Отчет о проделанной работе за год
учебно-методический материал (2 класс) на тему

Анализ воспитательной работы классного руководителя 2 б класса

Огарковой Елены Анатольевны за 2015 - 2016 уч. год

(сдавать в электронном виде)

В классе   25 учащихся.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в прошедшем году

Какие проблемы были выявлены и каковы пути их решения:

Низкая активность  немногих родителей, которые постоянно ссылаются на занятость; равнодушие некоторых родителей (ТАКИХ ЕДИНИЦЫ),ДЕТИ КОТОРЫХ ИСПЫТЫВАЮТ ДИСКОМФОРТ В КОЛЛЕКТИВЕ; незаинтересованность самих учащихся в развитии и обучении. Пути решения самые различные: обращение к администрации, добивалась выполнения моей просьбы до окончательного результата, многочисленные беседы с родителями, привлечение инспектора по делам несовершеннолетних

2. Занимаются в кружках и секциях: 24 человек (в школе - 24, вне школы - 22)
3. Анализ развития коллектива класса.

А) работа органов ученического самоуправления класса (из предложенных пунктов выбрать и оставить один, остальные удалить)

-учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление формируется)

Б) уровень сплоченности коллектива (из предложенных пунктов выбрать и оставить один, остальные удалить)

-каждый ученик класса включен в общие дела класса

В) анализ психологических наблюдений

-коллективные взаимоотношения.

В классе, в котором 18 мальчиков естественным образом существуют группы детей. Есть, которые дружат между собой, есть которые просто общаются. Девочки, которых очень мало(7 человек) очень дружны. Практически у всех хорошие отношения с мальчиками. Но если кто-то из мальчиков обидит какую-нибудь девочку, то все девочки тут же встают на её защиту и мальчишкам приходиться очень туго.

Среди ребят есть одна группа «Друзья Мальцева», так как болезнь Павла быть всегда и везде первым иногда приносит ему много неприятностей. Некоторые мальчики готовы идти за ним куда угодно. Мы боремся с этим. Есть ребята, которые дружат по интересам. Играют в одни и те же игры, ходят в одни и те же кружки. В целом отношения в коллективе неплохие, но еще работы  много.

-характер взаимоотношений учащихся в целом(тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, доброжелательность, коллективизм или негативное, резкое, унижающее достоинство общение) Были случаи оскорбления, унижения. Унижать начали с появлением Егорова в классе, причем именно его.  Девочки прислушались к учителю и помогали Мише освоиться, в учебе оказывали помощь. А вот некоторые мальчики не уживаются с Мишей, да и сам мальчик не идет на уступки, не хочет жить по правилам коллектива. У Илюхина Даниила очень негативное отношение к Егорову. И беседы не помогают, и уговоры.

преобладающее отношение учащихся к учителям - уважительное,

к образовательному учреждению – хорошее.

4. Участие класса в общешкольных делах

5. За прошедший год заслуживают поощрения:

6. Анализ развития учащихся класса

- наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого какие)

Даша Алешина – развита в интеллектуальном плане на высоком уровне;

Катя Александрова – золотые ручки, занимается серьезно музыкой;

Кирилл Артемов - занимается военно-патриотическим воспитанием в клубе «Тайфун»;

Илья Бармашов – артистические способности;

Вова Бузанов – фантазер, геолог, художник;

Женя Грушка – всесторонне очень развит, щепетилен;

Илья Земляной – увлекся военно-патриотической работой в клубе «Тайфун»;

Даниил Илюхин, Никита Крючков, Арсений Сорокин – спортсмены, ездят на соревнования;

Ника Добродеева – прекрасно поёт, всеобщая любимица, очень талантлива;

Вероника Кравчук – умница, очень много читает, прекрасно вышивает;

Марьяна Ткаченко – занимается танцами, самые красивые проекты делала в этом году, мама развивает у девочки идеальный вкус;

Снежана Огурцова – занимается танцами и музыкой;

Ясный Дамиан – очень вырос, для него это огромное достижение, ему было трудно, но он справился;

Сонечка Шинкарь – танцует, поет, вышивает, очень ответственная девочка;

Соловцов Григорий – занимается легкой гимнастикой.

- индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе: Егоров Михаил прибыл из 24 школы. Мальчик не адаптировался в классе, так как относится к детям негативно, не умеет сидеть и слушать, иногда совершает неадекватные поступки. Не понимает слов, не принимает помощь одноклассниц. Не умеет писать, читает плохо. На летний период мною даны рекомендации по устранению пробелов в знаниях и поведении.

7. Участие детей в общеклассных делах

8. Реализация плана воспитательной работы по основным направлениям деятельности (отметить знаком)

9. Работа с родителями

За год было проведено 7  родительских собраний,  10 заседаний родительского комитета.

Формы проведения собраний (новые, необычные)

 Обычная спокойная доброжелательная обстановка,

Я люблю, когда ко мне приходят люди, чтобы услышать что-то очень важное и нужное для организации учебного процесса и самую необходимую информацию о своем ребёнке.

Кто из родителей ни разу не был за год на собрании: таких нет.

Посещено квартир учащихся – 2. (Ходила по важному и нужному вопросу в хорошие семьи).

Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: классные огоньки, организация классный мероприятий, походы.

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя

- что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно – правила дружбы, понятия человеческих качеств, ПДД.

- в каких мероприятиях дети проявили себя активными организаторами – конкурс инсценированной песни ко Дню Победы

- к каким мероприятиям остались равнодушными или были пассивными – День оружейника.

- какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду – совместная!!!

- какие мероприятия и коллективные творческие дела способствовали сплочению классного коллектива –

11.  Какие из перечисленных видов деятельности классного руководителя вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция, 1 балл – наименее значимая)

12. Назовите традиции Вашего класса:  ежегодные праздники, символизирующие времена года, то есть: праздник  «Прощание с осенью», , масленица. Праздники по календарю: встреча Нового года, день Защитника Отечества,8 Марта. Экскурсии в: музей, театр, библиотеку, другие города (последнее в 3-4 классе).

13. С какими специалистами вы встречались на классных часах:(приходила учительница иностранного языка)

- ____-___________

- _____-___________

- _____-____________

14. Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом)

А) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.)

Б) анализ и самоанализ

В) планирование воспитательной работы

Г) профориентационная работа

Д) работа с родителями

Е) внутришкольное взаимодействие

Ж) самоуправление

З) новые педагогические технологии

И) работа с трудными учащимися

К) другое

15. ВЫВОДЫ:

Мои удачи и находки: это мои ученики. В каждом я вижу человечка, умного и талантливого. В каждом из них каждый день я что-то нахожу, когда хорошее, когда плохое. За хорошее хвалю, поощряю, рассказываю об успехах родителям. С плохим борюсь, не всегда удачно, но надо идти до конца.

Негативные моменты в организации и воспитании учащихся.Появление нового ученика вызвало затруднения у меня как у педагога, потому что ребята не принимают его. Тут надо брать хитростью!!

Перспективные цели и основные задачи на ближайшее будущее:

• ЦЕЛИ:
•  Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений;
• Охрана здоровья учащихся;
• Развитие индивидуальных качеств учащихся;
• Эстетическое воспитание, воспитание нравственной культуры учащихся;
• Воспитание гражданственности;

__________

ЗАДАЧИ:

*развивать качества общения, тактичность, умение слушать, убеждать, наблюдать, быть терпимее, искреннее, душевнее;

*развивать чувство патриотизма, знакомить с общественно-политической жизнью страны;

учить соблюдать правила личной гигиены,  заботиться о своем здоровье, развивать спортивные умения и навыки;

*прививать любовь к книге, чтению, учить пользоваться справочной литературой;

 *учить выполнять обязанности в семье, точности, аккуратности;

* развивать интеллектуальные задатки, учить творческому самовыражению, воспитывать сознание значимости труда.