Конкурс«Мама, папа, я – читающая семья»
классный час (3 класс) на тему

Конкурс«Мама, папа, я – читающая семья»

Цель: способствовать возрождению традиции семейного чтения: организация семейного общения и совместного досуга детей и родителей, их информационное просвещение.

Задачи:

- изучение читательской ситуации в семьях, круга детского чтения

- расширение социального партнерства в работе по развитию детей,

  привлечение детей и родителей к чтению

- развитие творческих способностей

- оказание семье информационной помощи

- выявление самой читающей семьи.

Актуальность:  Именно в семье происходит воспитание личности ребенка. И без чтения здесь не обойтись. Роль семьи в формировании отношения к книге, чтению чрезвычайно велика. Если чтение входит в образ жизни взрослых членов семьи, ребенок это улавливает и впитывает. Впечатления, полученные в собственной семье, остаются неким масштабом для сравнения, для оценки на всю жизнь и реализуются уже в собственной семье.

Конкурс проводится в виде литературной викторины. Также семьям необходимо подготовить домашнее задание, которое они представят на конкурсе.

Домашнее задание

Необходимо создать самодельную книжку с тематикой «Презентация своей читающей семьи».

Содержание книги должно отражать:

• краткую информационную справку о семье
• описание своей домашней библиотеки (взрослой и детской), ее фотография
• перечень книг, которые любят читать в вашей семье
• интересные фотографии членов семьи за чтением.

Дополнительно в книге могут быть представлены:

• рисунки детей к любимым литературным произведениям;
• стихи, сказки, рассказы детей и взрослых собственного сочинения.

Критерии оценок:

1. за эстетичность оформления книги,
2. за сложность в ее изготовлении (из чего и как сделана книга),
3. за творческие идеи
4. за содержательность книги

Материалы: иллюстрации к литературным произведениям, фамилии художников, презентация с портретами писателей и к конкурсу «Угадай сказку», листочки с заданиями, ручки, пластилин, пластинки, стеки, досочки, подарки.

Зал празднично украшен. За столиками расположились семьи – участницы викторины.

Учитель: Добрый вечер, уважаемые гости! Спасибо вам за то, что вы нашли время и пришли на эту встречу. Сегодня мы поведем разговор о книге, ее ценности для каждого человека, а также познакомимся с самыми читающими семьями нашей школы – сада.

Выходит мальчик, читает стихотворение:

Когда мне книжечку читает мама,
Совсем не то, что сам себе читаю.
Хотя я буквы все прекрасно знаю,
И «Айболита» сам уже прочел.
Но если мама с книжкой сядет рядом,
Как эту книжку слушать интересно!
Как будто в рубке капитан отважный,
Который не боится злых пиратов,
Как раз и есть я сам!
Или хожу в дозор я на границе,
Или в ракете направляюсь к Солнцу,
И космонавт бесстрашный – тоже я.
Прошу тебя, ты почитай мне, мама,
Сегодня я как будто стану птицей
И бедную Дюймовочку спасу!

(И. Токмакова)

Учитель:Бесспорно, очень большую роль играет книга в воспитании детей. Еще А.М. Горький писал: «Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир». Эти слова писателя точно отражают желание всех взрослых подобрать такие книги, чтобы они открыли ребятам прекрасный радостный мир, ответили на все детские «почему».
А сейчас давайте познакомимся с нашими семьями-участницами, которые подготовили к конкурсу самодельные книжки на тему «Презентация моей читающей семьи».

Семьи представляют свою семью, какие книги они любят читать, какая у них есть домашняя библиотека и т.д.

Учитель: Спасибо за ваши выступления. Я очень рада, что родители неравнодушны к вопросам чтения. А сейчас первый конкурс.
Люди придумали очень много пословиц о книге и чтении.  Вспомните и назовите их как  можно больше. («Книга подобна воде – дорогу пробьет везде», «Золото добывают из земли, а знания – из книги», «Книгу читаешь – на крыльях летаешь», «Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает», «Испокон века книга растит человека», «Прочел новую книгу – встретился с другом», «Ум без книги, как птица без крыльев», «Хлеб питает тело, а книга – разум» и др.)

Конкурс № 2. «Писатели и поэты»

– У любой книги есть свой автор. Сейчас вам будут представлены портреты писателей и поэтов, а вам нужно будет назвать их фамилии (С.Я. Маршак, С.В. Михалков, Ш. Перро, А.С. Пушкин, Н.Н. Носов, К.И. Чуковский, И.А. Крылов, Г.Х. Андерсен.)

Конкурс № 3. «Отгадай художника»

– Всем известно, что дети любят книги с яркими картинками, которые называются иллюстрации. Сейчас вам будут представлены иллюстрации разных художников и фамилии этих художников. Ваша задача – правильно подобрать иллюстрации к фамилии художника. (М. Врубель, В. Васнецов, И. Билибин, Е. Чарушин, В. Конашевич)

Конкурс № 4.Литературная викторина для детей и родителей

Вопросы для детей (родители помогают):

• Что купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)
• Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
• Кто поранил Барбоса из сказки «Доктор Айболит»? (Курица)
• Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Чвостом)
• Какую фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами? («Ребята, давайте жить дружно!»)
• Сколько работников вытаскивали репку? (Шесть)
• Чей дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом)
• Где укрывались девочка с братцем, спасаясь от гусей-лебедей? (На берегу речки, под яблоней, в печке)
• Как звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной королевой? (Герда)
• Что болело у бегемотиков? (Животики)
• Какой литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером? (Дядя Степа)
• Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)

Вопросы для родителей:

• Название какого изделия из камня стало названием сборника сказов Павла Бажова? (Малахитовая шкатулка)
• Как звали двух братьев – собирателей сказок родом из Германии? (Братья Гримм)
• Какому автору принадлежат строки:

«А вы друзья, как не садитесь,
Все в музыканты не годитесь»  (Крылов)

• Какой месяц был самый молодой в сказке «Двенадцать месяцев»? (Январь)
• В чем была сила Черномора? (В бороде)
• Какое слово в замке у Снежной королевы собирал Кай («Вечность»)
• На сколько лет заснула спящая красавица? (На 100 лет)
• В «Трех толстяках» кукла наследника Тутти умела петь? (Нет)
• Что потерял Питер Пен? (Своютень)
• Косточкой какой ягоды Мюнхгаузен выстрелил в оленя? (Вишни)
• На сколько перевел часы принц в сказке «Золушка»? (На час назад)
• Сколько щелчков проиграл поп в сказке Пушкина? (Три)

Конкурс № 5. «Волшебное средство» и «Путаница»

Родителям раздаются листочки с заданием написать, какое волшебное средство было у героев сказок; исправить ошибки в стихотворениях.

Волшебное средство:

• у Буратино (золотой ключик)
• у девочки Жени из сказки Катаева (цветик-семицветик)
• у Оле-Лукойе (зонтик со снами)
• у солдата из сказки Андерсена (огниво)

Путаница:

• Наша Маша громко плачет:
  Уронила в речку мячик. (Таня)

• Идет медведь, качается,
  Вздыхает на ходу:
  «Ох, доска кончается,
  Сейчас я упаду» (Бычок)

• Жил старик со своею женою
  У самого синего моря. (Старухой)

• Плутовка к дереву
  На цыпочках подходит.
  Вертит хвостом,
  С лягушки глаз не сводит… (Вороны)

Конкурс № 6. «Угадай сказку»

В презентации представлены предметы, герои, по которым дети и родители должны догадаться, что это за сказка:

• Бутылочка с надписью «Выпей меня», кролик, розы, Чешырский кот, девочка – «Приключения Алисы в стране чудес»;
• Домик деревянный, лиса, заяц, петух с косой – «Заюшкина избушка»;
• Стая уток, облака, лягушка, прутик – «Лягушка путешественница»;
• Надпись «Посторонним «В»», пчела, воздушный шарик, поросенок, горшочек с медом, дуб – «Винни-Пух и все-всве-все…»
• Цветок в горшке, ласточка, принц-эльф, мышь, жаба – «Дюймовочка»;
• Землянка, старик с рыболовной сетью, разбитое корыто, золотая рыбка, старуха-царица – «Сказка о рыбаке и золотой рыбке».

Заключительный конкурс «Творческий»

Учитель: Молодцы, вы показали хорошие знания детских литературных произведений. А в заключение нашей встречи предлагаю творческое задание: на столах лежат пластинки и пластилин, ваша задача: вылепить на пластинке вашего любимого литературного героя. Успехов в работе!

В конце конкурса жюри подводит итоги, каждая семья получает небольшой памятный подарок.

Литература:

1. г. «Дошкольное образование» № 9/2007, с. 17–18
2. г. «Начальная школа» № 18/2001, с. 16
3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1–2 классы: В 2 ч. Ч. 2 . – М.: Дрофа, 1997., 128 с.
4. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. 1 класс. – М.: Дрофа, 2002., 112 с.
5. Пушкин А.С. Сказки. – М.: Детская литература, 1983., 136 с.
6. Утренники в начальной школе. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2002., 240 с.
7. Хрестоматия для дошкольников /Сост. Лунин В.В. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2005., 144 с.
8. Чарушин Е.И. Тюпа, Томка и Сорока. – М.: РОСМЭН, 1996., 64 с.
9. Чарушин Е.И.Волчишко. – М.: Детская литература, 1988., 16 с.