Внеклассное мероприятие по информатике для 4 класса
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Внеклассное мероприятие по информатике для 4-го класса «Информация -страна загадок»

Цель: повторение, контроль знаний учащихся по темам “Устройство компьютера”, “Человек и информация”.

Задачи урока:

1) Закрепление и обобщение знаний учащихся по темам “Устройство компьютера”, “Человек и информация”.
2) стимулирование познавательного интереса учащихся к изучению предмета “Информатика”;
3) Развитие творческих способностей учащихся, кругозора, а также адекватной реакции в нестандартных ситуациях;
4) воспитание у учащихся самостоятельности, ответственности за свой выбор.

Оборудование: 4 компьютера с загруженным тестом для станции “Эрудит”, мультимедийный проектор, компьютер учителя, кроссворд для станции “Тайны компьютера”, грамоты для награждения.

Ход мероприятия

Добрый день уважаемые гости и дорогие ребята. Сегодня  у нас необычное мероприятие.

Внимание! Внимание! Внимание!

Приглашаем всех мальчишек и девчонок отправиться вместе с нами в веселую страну «Информация- загадок». Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку, сообразительность.

На экране Презентация Слайд 1

Учитель:

Снова мы встретились с вами
В этом компьютерном зале
Будем сегодня мы вспоминать
Что уже удалось нам узнать!
Будем соревноваться и немного играть,
Будем решать кроссворды… Что ж пора начинать! 

Дети: Тем, кто учит информатику, Тем, кто учит информатике, Тем, кто любит информатику, Тем, кто еще не знает, что может любить информатику, Посвящается наше путешествие.

Сейчас мы с вами отправимся в путешествие .А чтобы нам было веселее возьмем с собой в дорогу песню.

 Песня « Голубой вагон»

I  городок “Эрудит”   Слайд 2

Учитель:

Первый городок – тест “Эрудит”,
Он довольно сложный для тех,
Кто на уроках только лишь спит
А остальных ждёт в нём успех!

Итак, садимся  за компьютеры  по 2 ученика   и выполняем  тест сообща.  

II городок “Тайны Компьютера” Слайд 3

Учитель:

Линии горизонта, линии вертикали
Что скрыто в клетках – мы не узнаем
Для этого вам нужно ручки взять 
Внимательно вопросы  слушать

Итак, начинаем решать  кроссворд, который поможет нам вспомнить состав компьютера. У вас есть пять минут. Отгадавший ученик  называет ответ и пишет у доски. 

III городок “Компьютерная профессия” Слайд 4

Учитель:

В нашем современном мире
Все профессии важны
И почти для всех профессий
Компьютеры  нужны!

Как известно, компьютер – это универсальное устройство для обработки информации.

Вопрос:-  Люди, каких специальностей используют в своей профессиональной деятельности компьютер? Вам даётся пять минут, чтобы написать профессии. Кто заканчивает – поднимает руку.

4 городок “Угадай-ка» «нарисуй-ка” Слайд 5

-Почему этого городка два названия? Как вы думаете?

-  Ребята, вы любите рисовать? Так.

 А теперь  из каждой команды вам нужно выбрать одного ученика, который умеет рисовать на компьютере. Вам надо сделать рисунок. Тема свободная.

- Садитесь за компьютеры.

А с остальными ребятами мы будем решать  ребусы.

Этот  городок  не простой, а  загадочный! Сейчас мы с вами посмотрим, как вы умеете решать ребусы. А ребусы  не простые – информационные.

5 городок “Финиш” Слайд 7

Учитель:

Вот теперь, дружок, немного
Ты с компьютером знаком.
Если дальняя дорога
Приведет его в твой дом,
То скажи ты всем вокруг:
“Вот компьютер – лучший друг!”

Итак, ребята, сегодня мы с вами проверили свои знания по теме «Человек и информация» , каждый из вас показал свои творческие способности и применил свои знания на практике.

Я желаю вам ребята, всегда быть такими дружными, поддерживать друг-друга в любых ситуациях,  как  поется в песне.

Приложение 1.

1.Передача звуковой информации

  a.        Раскаты грома          

  b        Оценка в дневнике

 c         Статья в журнале

 d          Игра на скрипке

2 Восприятие текстовой информации

a.        Пение птиц          

 b        Объявление в газете

 c         Стихотворение в газете

 d        Речь диктора

3. Передача числовой информации    

a.        Запись в дневнике        

 b        Оценка в журнале

 c         Речь диктора

 d        Номер телефона в блокноте

4. Передача графической информации

a.        Статья в газете      

 b        Запись в дневнике

 c         Фотографии в альбоме

 d        Схема поезда

5. Какое действие с информацией осуществляется после обработки

a.        Передача    

 b        Сбор

 c         Обработка

 d        Представление

6. Охотник по следам определяет животное. Определите вид информации

a.        Зрительная    

 b        Обонятельная

 c         Звуковая

 d        Осязательная

7. Выбери информационные объекты

a.        Текст    

 b        Фотография

 c         Таблица

 d        Число

8. Выбери отличительные свойства луны и мяча

a.        круглый    

 b        жёлтый

 c         упругий

 d        спутник земли

Приложение 2.

Приложение 3

.