Взаимосвязь учителя и родителя
методическая разработка (3 класс)

Тема классного родительского собрания для начальных классов

«Взаимосвязь учителя и родителя – залог успеха»

(из опыта работы учителя начальных классов МБОУ «Килемарская СОШ»)

Работа учителя должна быть тесно взаимосвязана с родителями. У семьи и школы одни проблемы и заботы – это проблемы детей и забота о детях. Задача встреч родителя и учителя – искать совместные пути их решения. Одна из форм общения родителей и учителя – это родительские собрания.

        Родительское собрание является органом, обеспечивающим включение родителей учащихся начальной школы в управление образовательным учреждением. Сегодня школа не может не считаться с их мнениями по поводу образовательных программ и реализующих их технологий, способов воспитательного взаимодействия со школьниками. Заявить свое участие в решении этих и многих других проблем родители учащихся младших классов могут, прежде всего, в рамках родительских собраний.

        Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинговые упражнения, дискуссии и т. д.

        Есть и другие формы работы с родителями: консультации, дни открытых дверей, телефон доверия, привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников.

        Но я выделю и считаю самой главной формой – это индивидуальные беседы.

        Индивидуальные беседы хорошим тем, что можно поговорить с теми  родителями, у детей которых есть проблемы в обучении или поведении, выяснить причины этих проблем и нахождения совместного решения.

        Например, был у меня такой случай, что я не могла найти контакт с одним ребёнком. Я несколько раз ходила домой, деликатно разговаривала с мамой, начинала беседу издалека, сначала выслушала все её проблемы, затем после нескольких встреч поведение ребёнка изменилось. И мы нашли контакт.

        Я считаю, когда учитель в очень тесном контакте с родителями, то почти все проблемы можно решить. Если родитель предлагает свой план действий, нужно его принять и сделать все возможное для его реализации. Это лучше, чем навязывать родителю своё мнение.

        Не стоит спорить с родителями. Спор может вызвать обиду и отчуждённость.

        Как у учителя, так и классного руководителя начальных классов, есть и свои проблемы. Например, если в классе 2-3 учащихся с плохим поведением , и кто-нибудь из них еще не готов к уроку по каким-либо причинам, или это  предел их возможностей, очень сложно с ними  продвигаться дальше в учёбе по предмету и особенно трудно, когда нет помощи со стороны родителей этих детей.

         К сожалению ещё не у всех наших родителей выработано правильное отношение к учебному процессу, внедрению новых методик и технологий, т.к им самим приходиться заново учиться со своим ребенком, помогать ему, чтобы достичь положительных результатов.  Очень важно, чтобы каждый ребенок принимал участие в различных конкурсах и соревнованиях, получал грамоты и дипломы за свои достигнутые результаты. Лучшие результаты получаются у тех детей, чьи родители заинтересованы в успехе своего ребенка и всячески его поддерживают  во всем, а зачастую сами принимают участие в совместных конкурсах, занимают призовые места. Это, я считаю, большая радость, как для ребенка, так и для родителей.        

Из опыта работы я могу сделать вывод, что взаимодействие учителя, родителей и детей приносит лучшие положительные результаты, как в учебе, так и в воспитательной работе. Класс становится более сплоченным, заинтересованным в улучшении качества знаний.