Возникновение и Развитие Педагогической Профессии
статья

Возникновение и Развитие Педагогической Профессии

Профессия – основной род занятий трудовой деятельности человека.

Педагогическая профессия – одна из самых древних на Земле, одна из самых вечных сфер человеческой деятельности. Возникновение педагогической профессии связано с появлением потребности развивающейся человеческой сущности в трансляции социального опыта от старшего поколения к младшему.

На самой ранней стадии культурного развития человечества функцию социализации выполняла семья. Она заботилась о том, чтобы ребенок овладел всеми необходимыми навыками и умениями.

Помимо практической подготовки к жизни уже на ранних стадиях развития человеческого общества возникает и другая сфера жизни – духовная, связанная с объяснением и истолкованием мира, окружающего человека. Хранителем знаний об этом был особый класс людей: шаманы, знахари, жрецы и кудесники.

Первые школы представляли собой классовые институты, цель которых – обучение немногих избранных, их умственное развитие и образование.

Дальнейшее развитие человечества привело к возникновению института образования, системы воспитания, поддерживающих определенные общественные структуры. Возникает педагогическая деятельность, а также класс людей, который занимается ею профессионально.

Наибольшего расцвета достигла система образования в Древней Греции. Там образование впервые из частного дела становится общественным, создается система различных школ, в которых обучение осуществляли различные учителя. Достигнув юношеского возраста люди продолжали свое обучение в гимназиях, школах риторов и философов. Выдающиеся педагоги Древней Греции: Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель. В Средние Века педагоги в основном были священники.

Существует несколько оснований разделения педагогических специальностей, объединенных в профессиональную группу «Образование»:

• в зависимости от возрастного периода развития личности, с которой работает педагог, обусловливается специфика его взаимодействия с ней;
• на основе предметных областей знаний, которые выступают в качестве средства взаимодействия;
• на основе особенностей психофизического и социального развития личности, с которой взаимодействует педагог;
• группы специалистов, работающих в разных типах образовательных учреждений (общее, профессиональное, дополнительное образование).

Характерной особенностью современного этапа развития педагогического образования является стремление преодолеть узкую специализацию учителя и представить ему возможность приобрести одновременно несколько специальностей. Это обеспечивает полную занятость учителя, предоставляет ему возможность реализовать свой творческий потенциал или самоопределиться в одной из специальностей.