КВН «День птиц»
методическая разработка (2 класс)

КВН   «День птиц».

Цели: ознакомить учащихся с историей возникновения праздника; закрепить знания о птицах; учить распознавать птиц по их описанию, имитировать движения и песни птиц; развивать логическое мышление, память, речь, творческие способности; воспитывать любовь к природе, сочувствие, сопереживание к братьям нашим меньшим, интерес, бережное отношение к природе, заботу о пернатых, чувство коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование: аудиозапись с голосами птиц, слайды с изображением птиц, картины с изображением птиц, мячи и городки,

Ход мероприятия:

1. Оргмомент. 

I. Вступительная беседа.

Природу нужно охранять не 
только потому, что она лучшая защита 
для человека, но и потому, что она 
прекрасна.
(Жан Дорст)

Сегодня мы поговорим о наших пернатых друзьях.
Птиц на свете очень много – около 9000 видов. Есть птицы очень большие, есть крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов. Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые не могут летать, например, пингвины. Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие птицы, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах, а другие лишь на берегу моря. Одни питаются рыбой, другие насекомыми. Есть хищные птицы, которые питаются животными. А есть и те, которые едят только растительную пищу: В основном ягоды и семена (дятел, щегол). Одни селятся в дуплах, другие вьют гнезда на земле или на ветвях деревьев и кустов, а есть птицы, которые улетают в теплые края, а некоторые остаются на зимовку в наших краях.  

С нами зимуют разные птицы. Есть «зимующие птицы», которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой. Ребята, каких птиц  видели во дворе зимой? ( воробьи, синицы, поползни, голуби, вороны, сороки). Это птицы зимующие.

А есть птицы — гости, их еще называют «кочующими». Кочующие птицы прилетают к нам зимой с далекого холодного севера. Наши зимние гости – это чечетки, свиристели, клесты, снегири. В их родных краях зимой такой мороз и стужа, что им кажется, что у нас тепло! Да и корм у нас есть! Свиристели и снегири лакомятся рябинкой. Клесты – шишками, а чечетки – семенами.

  -   1 апреля вся планета отмечает Международный день птиц. Он возник в США в 1894 году. Вскоре праздник, получивший популярность благодаря СМИ, начал массово проводиться во всех штатах, а затем пришел в Европу. Интересна история развития Дня птиц в России. Добравшись до нашей страны в 19 веке, идея помогать пернатым попала на благодатную почву.

    Уже в то время в царской России была организована охрана птиц, к началу 20 века этим делом занималось уже несколько десятков организаций. В их числе — орнитологический комитет при Русском обществе акклиматизации животных и растений. В городах открывались и детские организации — так называемые Майские союзы для изучения и защиты птиц. Они создавались на базе школ и объединяли детей девяти-одиннадцати лет, носивших на головных уборах эмблему — летящую ласточку. Ежегодное празднование Дня птиц оборвала война, но в 1948 году движение возродилось. Праздник набрал еще больший размах, в 1953 году к участию в нем было привлечено 5 миллионов школьников. Но потом празднование Дня птиц снова сошло на нет.  

     Возродился праздник в 1999 году — благодаря Союзу охраны птиц России, основанному в 1993 году. В первый же год только в Москве в проведении Дня птиц приняли участие 500 человек, они развесили более 500 скворечников. В 2000 году к организации праздника подключилось правительство Москвы, принявшее День птиц как общегородское мероприятие. Дата проведения праздника выбрана не случайно: как раз в это время из теплых краев возвращаются пернатые. Взрослые и дети в этот день благоустраивают места обитания водоплавающих птиц, вывешивают новые кормушки и скворечники.

 Сегодня мы проведем игру- викторину на тему: «Наши пернатые друзья». Разделимся на две команды. Каждая команда должна придумать себе название. Наша викторина будет состоять из конкурсов. За каждый правильный ответ команда получает одну фишку.

 Конкурс 1. «Отгадайте загадки». Команды по очереди отгадывают загадки.

Кто в лесу у нас гадает,

Про судьбу и жизнь все знает?

Прокукует - подсчитаешь -

Сколько жить тебе, узнаешь! -

Птичка, серая подружка,

А зовут ее... (кукушка)

И зимой ей не сидится:

Над моим окном кружится,

Хлебных крошек и пшеницы

Просит к завтраку... (синица)

Он весной поет красиво:

Звонко, весело, игриво!

Угадай-ка поскорей:

Что за птичка? (Соловей)

Солнце греет у порога,

Тают снежные сугробы,

И бегут рекой ручьи,

С юга к нам летят... (грачи)

 Серый маленький комочек:

Чик-чирик - замерз он очень!

Солнце, выгляни скорей!

Кто тепла ждет? (Воробей)

Любо-дорого взглянуть,

Птичка - красненькая грудь!

Дом родной ее Сибирь,

Как зовут ее? (Снегирь)

Кто зимой средь хвойных веток

В феврале выводит деток?

Необычный клюв - крестом,

Птичку ту зовут... (клестом)

Угадайте, что за птичка:

Тёмненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

4. Конкурс 2. «Птичьи трели». Детям предлагается прослушать птичье пение и отгадать пернатого певца. Фонограмма пения соловья, вороны, кукушки, скворца)

5. Конкурс 3. « Знатоки птиц родного края». Каждая команда получает вопросы, на которые нужно ответить в течение 3 минут.

1. Какие птицы зимуют в наших краях? (голуби, вороны, сороки, воробьи)
2. Какие птицы прилетают к нам с севера? (клесты, свиристели, синицы, поползни, снегири)
3. Какие птицы улетают зимовать в тёплые края? (скворцы, грачи, ласточки, утки, гуси, дрозды, зяблики)
4. Зачем журавлю длинные ноги? (так удобнее ходить по болоту)
5. Зачем клесту крестообразный клюв? (чтобы вытаскивать из кедровых шишек орешки )
6. У какой птицы зимой появляются птенцы? (у клеста)
7. Какую птицу называют «берёзовой птицей»? (дятел- окраска похожа на ствол березы))
8. Какая птица охотится ночью? (сова)
9. Почему кукушка подкладывает свои яйца в чужие гнёзда?(она единственная ест мохнатых гусениц, а её птенцы не приспособлены к такой пище)

6. Физминутка.

Игра «Воробьи и вороны». Играющие по указанию ведущего выполняют несложные движения на месте. Затем водящий по слогам произносит одно из слов. Если это слово «во-ро-ны», то на слог «ны» все игроки  устремляются к городкам, стоящим справа, если же «во-ро-бьи», то при  произнесении последнего слога все игроки устремляются к мячам слева, стараясь схватить по одному предмету. Т.к. Предметов меньше, чем игроков, они достаются самым внимательным и быстрым.

7.Конкурс 4. «Собери и объясни пословицу». Каждой команде даётся по 3 пословицы, которые надо собрать и объяснить их смысл.

1. Где птица не летает,                                            а гнездо своё знает.

2. Не нужна соловью золотая клетка,                    а нужна зелёная ветка.

3. Увидел скворца -                                                   весна у крыльца.

8. Конкурс 5. «Узнай птицу». Каждой команде по очереди зачитывается описание птицы. Команда должна назвать эту птицу и найти её среди предложенных картинок.

    Крупная, красивая птица с блестящим чёрным оперением. У неё прямой длинный клюв, чёрный у самочки и ярко-жёлтый у самца. Песенка этой птицы звонкая, красивая, часто она подражает голосам других пернатых. Эту птицу называют «гонцом весны». (грач)

     Стройная , грациозная птичка. Спинка и бока у неё серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья чёрные, блестящие, украшенные по краям белыми пёрышками. Можно наблюдать, как эта весёлая хорошенькая птичка, быстрыми шажками семенит по дорожке, весело потряхивая длинным хвостом. (сорока)

   Оперение этой птицы нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спинке. Голову украшают задорные серебристо- розовые хохолки. А на крыльях словно нарисованы ярко-красным карандашом ровные полоски. Этих красивых птиц называют северными попугаями. (свиристель)

Чтение стихотворений о птицах учащимися:

                                                   ПОКОРМИТЕ ПТИЦ 
Покормите птиц зимой. 
Пусть со всех концов 
К вам слетятся, как домой, 
Стайки на крыльцо. 

Не богаты их корма. 
Горсть зерна нужна, 
Горсть одна — 
И не страшна 
Будет им зима. 

Сколько гибнет их — не счесть, 
Видеть тяжело. 
А ведь в нашем сердце есть 
И для птиц тепло. 

Разве можно забывать: 
Улететь могли, 
А остались зимовать 
Заодно с людьми. 

Приучите птиц в мороз 
К своему окну, 
Чтоб без песен не пришлось 
Нам встречать весну.

- Наши птицы пережили зиму. И многие из них благодарны тем ребятам, которые проявили заботу о них. Теперь настала пора приготовиться к встрече пернатых друзей, которые после долгой зимы летят к себе на родину. Смастерите дома с родителями скворечники для них.

Музыкальная пауза . Движения под мелодию «Танец маленьких утят».

9.Конкурс 6. «Собери картинку». Каждой команде даётся разрезанная на части картинка с изображением птицы. Её надо собрать и рассказать об этой птице что-нибудь интересное. (Картинки с изображением кукушки, клеста, свиристели)

10.Блиц викторина «Из жизни птиц».

■ Птичий домик. (Гнездо.)

■ Массовое поселение птиц. (Базар.)

■ Свисток для подманивания птиц и зверей. (Манок.)

■ Отверстие в скворечнике и домике волнистых попугайчиков. (Лоток.)

■ Руки птицы. (Крылья.)

■ Ноги утки. (Лапы.)

■ Лесной доктор. (Дятел.)

■ Пернатые вестники весны. (Грачи.)

■ Дитя любых пернатых. (Птенец.)

■ Рот и нос птицы. (Клюв.)

■ Кудахчущая наседка. (Курица, или клуша.)

■ Птица, парящая над океаном. (Альбатрос.)

■ Американский крупный разноцветный длиннохвостый говорящий попугай. (Ара.)

■ Крупная ушастая ночная птица отряда сов. (Филин.)

■ Северная водоплавающая птица. (Гагара.)

■ Птичка, похожая на ласточку. (Стриж.)

■ Лесная курица из поговорки: «Глухой, как ...». (Тетерев.)

■ Пингвин — это птица? (Да.)

■ За любовь к блестящим предметам ее называют воровкой. (Сорока.)

II. Конкурсы

Конкурс «Разминка»

А сейчас у нас небольшая разминка. Команды должны будут ответить на вопросы по очереди

-Какую птицу называют лесным доктором? (дятел)

-Какая птица имеет клюв виде креста? ( клёст)

-Каких птиц можно научить говорить? (попугая, ворону, сороку, скворца)

-Какие птицы не умеют летать? (Страусы, пингвины)

-У какой птицы на голове хохолок? (свиристель)

-Где делает себе гнездо соловей? (на земле)

-Какая птица не выводит птенцов? (кукушка)

-Чем отличается ворона от галки? (ворона серая и больше галки ,галка чёрная)

-Какие птицы выводят птенцов зимой? ( клесты)

-У какой птицы самый красивый хвост? ( у павлина)

-Какую птицу называют будильником? ( петух)

-С прилётом этой птицы начинается весна . (грач)

-Птица с розовым опереньем (фламинго)

-Какая птица не умеет летать, но быстро бегает? ( страус)

-Какую птицу считают символом мудрости? (сова)

-Что зимой страшнее птицам: холод или голод? (голод)

-Какую птицу считают самым лучшим певцом? ( соловей)

-Какая домашняя птица предупреждает хозяина о том, что к дому подходят гости? (гуси, они начинают сильна гоготать)

-Какую птицу считают символом верности ( лебедя)

-Почему аисты и цапли живут в болотистых местах? ( они питаются лягушками)

-Какая птица носит мешок с рыбой? (пеликан)

-Какие птицы прилетают к нам на зиму? (снегири)

-Где строят гнёзда ласточки-береговушки? (на крутых склонах рек)

-Что есть у птиц, но нет у зверей? (у птиц есть перья)

-Какие птицы, кроме совы, живут в дупле? (скворцы)

-Почему перед дождём ласточки летают низко?( ловят мошек, которые низко летают перед дождём).

-Какая птичка снесёт такое яичко, которым можно накормить всю семью? ( страус)

-Зачем дятел стучит по дереву? (добывает личинок и чевячков)

-Какие птицы улетают на юг последними? ( утки, гуси, лебеди, т.к. питаются рыбой и могут добыть себе корм, пока река не замёрзла)

-Зачем клесту такой клюв? ( доставать семена из шишек)

-Какую пользу приносит сова? (уничтожает мышей)

Физкультминутка-игра «Перелётные или зимующие»

. Учитель называет птиц. Если птица перелётная - дети поднимают руки, Если зимующая- приседают.

Зимующие          Перелётные

Сорока                 Ласточка

Сова                     Грач

Синица                Соловей

Воробей               Кукушка

Голубь                   Скворец

Ворона                    Журавль

Конкурс «Узнай птицу»

Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно когда вдруг блеснет солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим необыкновенные «цветы». Это... птицы зимнего леса. Вы легко их узнаете но описанию.

1.Это маленькая подвижная птица с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твердый, к концу заостренный. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись. (Воробей.)

2.Это красивая птица. У нее на голове черная шапочка, щеки белые, на головке черная полоса-галстучек, крылья и хвост серые, спинка желто-зеленая, а брюшко желтое. Перепархивая с ветки на ветку, они подвешиваются к ним вниз головой, качаются, держатся на самых тонких веточках. (Синица.)

3.У этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела — черный, на голове и на шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные. Клюв прочный и острый. Эта птица — труженик. Расклюет в своей «кузнице» шишку и летит за новой.

(Дятел.)

4.Эта птичка небольшая, цвета красного, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. Это единственные птицы, которые выводят птенцов зимой, даже при 28 градусах мороза. (Клест.)

5.Голова, крылья, хвост у нее — черные, а по бокам белоснежные перышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. Она очень подвижная, суетливая птица. (Сорока.)

6.У этой птицы крупное продолговатое туловище, большие сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья - черные, остальное тело — серое. (Ворона)

Конкурс. Весёлые вопросы.

-Птенцов какой птицы считают по осени? (курицы. Цыплят по осени считают)

-Какая птица приносит в дом детей? (аист)

-Как зовут мужа утки? (селезень)

-Какая птица на хвосте новости приносит? (сорока)

-Какая птица является символом мира? (голубь)

-Какая птица варила детям кашу? (сорока)

-На какой птице Айболит долетел до Африки? (на орле)

-Какая птица изображена на гербе России? (двуглавый орёл)

Конкурс «Птичьи ребусы»

Следующий конкурс заключается в том, что по ребусам, изображенным на плакате, вам надо угадать название птиц.

Конкурс. Игра « Разрезные картинки»

Собрать из разрезных частей птицу и назвать её.

Конкурс. Игра « Один – много»

Ворона   -  вороны

Снегирь -   снегири

Воробей -  воробьи

Дятел -       дятлы

Конкурс.Кто как голос подает?

Ворона -      кар- кар

 Воробей -   чик-чирик

Синица-      тень- тень

Голубь -      грру- грру

Конкурс. Игра « Наоборот»

Много интересного узнали про птиц. Все птицы разные.

-Снегирь малоподвижный, а синица …( шустрая).

-Синицы высиживают птенцов летом, а клест …( зимой).

-У синицы клюв тонкий, а у дятла- (Толстый)

- Ворона большая, воробей- …..(маленький)

Это интересно знать

«Птицы – синоптики»

-Воробьи дружно чирикают зимой - к оттепели.

- Воробьи веселые, подвижные- к хорошей погоде.

-Ворона перед переменой погоды хрипло каркает.

 Синицы порхают под окном- к холоду.

- Если птицы жмутся к домам - к снегу, туману, ненастью.

- Снегирь зимой поет на снег, вьюгу, слякоть.

Птичьи рекорды

             Продолжительность жизни:

Сова – 60 лет

 Ворона- 120 лет

Щегол – 23 года

Скорость полета:

Щегол-38 км час

Сорока- 56 км час

Голубь- 62 км час

Высота полета

Голубь до 100 метров

Ворона до 2500 метров

Хищники от 100 до 4000 метров

Конкурс «Птичьи профессии».

А сможете ли вы узнать птиц по характерному признаку, по их делам?

Птица – рыболов.     Соловей

Птица – плотник.     Ласточка

Лесная кошка.           Поползень

Птица – строитель.   Баклан

Птица – акробат.      Иволга

Пернатый солист.    Кукушка

Ночной хищник.     Дятел

Легкомысленная мамаша.    Сова

Физкультминутка.

Руки подняли и помахали – это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем – крылья сложили назад.

Конкурс  знатоков пословиц и поговорок.

Я раздаю каждой команде первые части пословиц, а вторую часть нужно будет подобрать по смыслу.

1. Слово не воробей... (вылетит – не поймаешь).

2. Лучше синица в руках, чем... (журавль в небе).

3. Всякая птица свое... (гнездо любит).

4. Старого воробья на мякине... (не проведешь).

5. Лес без птиц и птицы без... (леса не живут).

6. Знает птица, что без Родины... (не годится).

7. Всякая птица своим пером... (гордится).

8. Всякая птица по-своему... (поет).

9. У каждой пташки – свои... (замашки).

10. Вороне соколом... (не быть).

11. Мала синичка, да... (коготок остер).

12. Всякая птица своим клювом... (сыта).

13. Сорока без причины не ... (стрекочет).

14. Сорока весть на хвосте... (принесла).

Конкурс знатоков примет. А сейчас надо будет назвать каждой команде по очереди приметы, касающиеся наших зимующих птиц.

– Если запел снегирь, а сорока лезет под стреху, – знай, быть вьюге.

– Если же воробьи забираются в хворост и с утра пищат синицы, жди усиления мороза.

– Если вороны устраивают в небе хороводы – быть снегопаду, садятся на землю – жди оттепели.

– Если ворон на нижних ветвях деревьев – значит, скоро поднимется ветер.

– Каркают вороны всей стаей – к морозу.

– Воробьи дружно расчирикались – будет оттепель.

– Ворон летит – на ветер, каркает – к дождю.

– Мелкие птички собираются в кучу – к дождю.

– Сова кричит – на холод.

– Осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме.

– Ворона кричит зимой – к метели.

– Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.

– Птицы перед теплом садятся на верхушки деревьев.

– Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороза.

– Снегирь зимою поет – на снег, вьюгу и слякоть.

Примерные игры:

1. Курица. Необходимо написать как «курица лапой». Участникам к ногам крепятся фломастеры. Кто быстрее и понятнее напишет заданное слово «солнце».

2. Кто больше. Как игра в города, только вместо городов говорят названия птиц. Например: ястреб – беркут – тетерев и так далее.

3. Красивая птица. Выходят 6 желающих из команды. Их задача – изобразить птицу с большим размахом крыльев. По сигналу игроки каждой команды начинают снимать с себя одежду и связывать в линию. У кого длиннее размах крыльев, тот и выиграл. 5 – 8 млн. лет назад существовала хищная птица, вес которой 100 кг, а размах крыльев – 8 метров.

4. Боевые петухи. На полу чертят круг. По одному петуху от команды в круг. Петухи, прыгая на одной ноге, руки за спиной, пытаются вытолкнуть плечом друг друга за пределы круга, или же заставить противника встать на обе ноги.

5. Курочки и петушки. Три представителя от команды в течение одной минуты собирают зерна, разбросанные на полу. Побеждают те, кто больше собрал.

6. Охотники и утки. Играющие делятся на две команды: одна – охотники, другая – утки. Чертится большой круг, за которым становятся охотники, а утки – внутри. По сигналу охотники стараются попасть волейбольным мячом в уток, которые, бегая внутри круга, уворачиваются от мяча. Игрок, осаленный мячом, выбывает из игры. Когда все утки будут выбиты, команды меняются местами. Игра на время.

8. Пингвин. Пингвины живут в Арктике. Это красивые, изящные птицы, которые не умеют летать, но зато великолепно плавают и очень забавно ходят. Помните их «грациозную» походку вразвалочку? Пингвины ходят, переваливаясь с бока на бок. Есть у них ещё одна особенность: они умудряются носить своих только что вылупившихся детёнышей между лапок. Для эстафеты потребуется лишь 2 мяча. Задача участников – зажав мяч ногами на уровне колен, пронести его до поворотной отметки и обратно. При этом нельзя прыгать или бежать, надо идти вразвалочку, подражая походке пингвина, но как можно быстрее и не ронять мяч!

9. Аисты. Все участники игры чертят круги диаметром 1 м – гнезда - и становятся внутрь на одну ногу. Один участник - аист без гнезда - прыгает в любой из кругов и тогда оба игрока должны обежать прыжками на одной ноге с разных сторон все гнезда, стремясь раньше вернуться в пустой круг. В это время остальные игроки могут встать на обе ноги. Тот, кто первым займет свободный круг, остается в нем, а второй игрок становится «аистом без гнезда».

ВЕДУЩИЙ: Дорогие ребята - участники игры и уважаемые зрители! Мы начинаем КВН и посвящаем его птицам. Играют две команды: «Ласточки» и «Иволга». Судить наш КВН будет жюри в составе трех человек. (Ведущий представляет членов жюри.) Чтобы определить, какая команда первой начнет наш КВН, проведем жеребьевку. (Капитанам команд предлагается проколоть воздушный шар, один из двух, и узнать, какой номер лежит внутри шара.)

Итак, первый конкурс - «Приветствия команд». Конкурс оценивается в три балла. (Приветствия команды готовят заранее).

ВЕДУЩИЙ: Наш второй конкурс – «Блицтурнир». Каждая команда должна молниеносно ответить на десять вопросов. За этот конкурс вы получите столько баллов, сколько дадите правильных ответов.

Вопросы для блицтурнира:

1. Какая птица может летать хвостом вперёд? (Колибри.)

2. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см.)

3. Какая птица делает подстилку в гнезде из рыбьих костей? (Зимородок.)

4. Какая птица не садится ни на землю, ни на воду, ни на дерево? (Стриж.)

5. Какая птица бегает за кормом по дну реки? (Оляпка.)

6. Какая птица в течение года имеет три различных окраски? (Белая куропатка.)

7. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй? (У пингвина.)

8. Когда температура тела воробья ниже – зимой или летом? (Одинакова.)

9. Какая ночная птичка не вьёт гнезда? (Козодой.)

10. У какой птицы самки зелёные, а самцы жёлтые? (У иволги.)

11. Птица, питающаяся падалью? (Сип.)

12. Птица, истребляющая грызунов? (Сова.)

13. Птица с абсолютно чёрным оперением? (Ворон.)

14. Птицы, размножающиеся зимой? (Клёст.)

15. Водоплавающая птица, уничтожающая большое количество рыбы? (Баклан.)

16. Хищная птица, не вьющая гнёзд? (Сапсан.)

17. Что означает слово «археоптерикс»? (Древнее крыло.)

18. Каких птиц называют альбиносами? (Птиц, которые не имеют пигмента.)

19. Какая птица не умеет летать? (Страус.)

20. Как зовут птицу, которая питается змеями? (Змееед.)

21. У какой птицы плавучее гнездо? (У чомги.)

22. У какой птицы гнездо похоже на рукавицу? (У синицы-ремеза.)

23. У кого самый удивительный нос? (У клёста - крестом, у фламинго - бумерангом.)

24. Дайте название птице: длинные ноги - ходули (ходуличник); лысинка на голове (лысуха); зелёная с головы до ног (зеленушка); гузкой трясёт (трясогузка); бровки белые (белобровка); ножки белые (белоножка).

25. Сколько всего видов птиц на земле? (8500.)

26. Самые быстрые птицы? (Соколы- 300 км/ч; стрижи 170 км/ч.)

27. Птица-рыболов? (Баклан, пеликан, чайка, крохаль, кайра, орлан, гагара, цапля, зимородок.)

28. Какие птицы не высиживают яиц? (Кукушки.)

29. Какие птицы высиживают яйцо, держа его на лапах? (Пингвины.)

30. Что означает «пеликан» в переводе с греческого? (Мешок.)

31. Птичка, похожая на мышку, умеет пищать? (Пищуха.)

32. Какая птичка кричит «спать пора, спать пора»? (Перепел.)

33. Какие птицы - единственные среди куриной родни – являются перелётными? (Перепела.)

34. У каких птиц точно такое же название, как и у грибов? (Поганки.)

35. Ползающие птицы? (Поползень.)

36. Какая птица поёт хвостом? (Бекас.)

37. Назовите пять певчих птиц? (Например, соловей, жаворонок, зяблик, синица, дрозд.)

38. Какая птица любит есть незабудки? (Зяблик.)

39. О какой птице люди говорят: «Красота ангела, голос дьявола, поступь злодея»? (Павлин.)

40. Какая птица очень красива, но каркает как ворон? (Райская птица.)

41. Как кричит жар-птица? (Квакает как лягушка.)

42. Какая птица к зиме белеет? (Белая.)

43. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Сорочье плоское, воронье - круглое с крышкой.)

44. У каких птиц самцы красные, а самки зелёные? (У клестов.)

45. Каких птиц больше всего на свете? (Домашних кур, воробьёв.)

46. Назовите птицу, которую используют для охоты на лис, зайцев, волков в Казахстане и Киргизии? (Беркут.)

(Жюри подводит итоги блицтурнира, объявляет результат.)

Пятый конкурс - викторина «Барометры природы»

1. Ласточки задевают крыльями поверхность воды. (К дождю.)

2. Ласточки летают то вверх, то вниз. (Жди бури.)

3. Стрижи летают низко с криком. (К дождю.)

4. Воробьи прячутся под стреху. (К буре.)

5. Свистит снегирь. (Скоро зима будет.)

6. Снегирь под окнами чирикает. (К оттепели.)

7. Иволга издаёт резкие, похожие на кошачий визг, звуки. (К ненастью.)

8. Голуби воркуют, кукушки кукуют. (К тёплой погоде.)

9. Воробьи купаются в песке. (Будет дождь.)

10. Вороны садятся на верхушки деревьев. (Перед морозом.)

11. Вороны садятся на снег. (К оттепели.)

12. Ласточки купаются и часто летают в гнездо. (К дождю.)

13. Чайка ходит по песку, моряку сулит тоску, села чайка на воду, жди... (хорошую погоду.)

14. Днём сова кричит. (К дождю.)

(Жюри подводит итоги блицтурнира, объявляет результат.)

4 тур

1. У какой птицы мешок под клювом? (Пеликан.)

2. Кто умеет точно находить дорогу домой? (Голубь.)

3. Кого называют «крылатыми крысами»? (Вороны.)

4. По повадкам какой домашней птицы можно определить погоду? (Гусь.)

5. Какая хищная птица гнездится на скалах? (Орёл.)

6. Кто из птиц с древних времён служит символом красоты и нежности? (Лебедь.)

7. Кто селится на крышах домов и, по приданию, приносит счастье? (Аист.)

8. Кто подражает человеческой речи? (Попугай.)

9. Наряд какой птицы напоминает черный костюм с белой рубашкой? (Пингвин.)

10. У какой птицы длинная шея? (Журавль.)

11. Какая птица является символом мудрости? (Сова.)

12. Какая птица по дереву клювом весь день стучит? (Дятел

Сценарий « Открытие памятника погибшим воинам в селе Ольшанка»

Ведущий 1:

Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных сёл и городов, выросли новые поколения. Но в памяти человеческой 22 июня 1941 года

Осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчёта долгих ночей и дней Великой Отечественной войны нашего народа.

Ведущий 2:

Добрый день , уважаемые гости и односельчане.

Сегодня ,после восстановительных работ  , мы собрались с вами на открытие памятника воинам, жителям Ольшанки ,участникам грозных сражений в ВОВ сложивших свои головы в боях за освобождение нашей Родины.

Ведущий 1:

Вы думаете , павшие молчат ?

Конечно , да – вы скажете.

Неверно !

Они кричат.

Пока ещё стучат

Сердца живых

И связывают нервы.

Они кричат не где-нибудь ,

А в нас

За нас кричат ,

Особенно ночами ,

Когда стоит бессонница у глаз

И прошлое толпится за плечами ,

Они кричат , когда покой ,

Когда приходят в город

Ветры полевые ,

И со звездою говорит звезда ,

И памятники дышат как живые !

Ведущий 2: Торжественный митинг , посвящённый открытию памятника землякам, не вернувшимся с войны, просим считать открытым.

( Звучит ГИМН РФ)

Ведущий 1:

Проходят годы, вот уже и XXI век наступил. Но, хотя мы всё дальше от того дня, величие его нельзя уменьшить. Великую Победу одержал наш народ в Отечественной войне 1941 – 1945 годов. Нелегко досталась эта Победа. Страна наша напоминала тяжелораненого истерзанного человека: фашисты разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населённых пунктов, уничтожили многие миллионы людей. Гитлеровцы совершили неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране семью, не пострадавшую от войны, кто потерял сына, кто отца или мать , кто сестру или брата , кто друга. Победа досталась нам очень дорого.

 Из села Ольшанки,деревниИльмень,Завьялово, ШаталиноШуваловского ушли на фронт242 человека, из них не вернулись 420.Об этом должны знать все.

Пусть же дети нынешнего поколения растут и мужают, сохраняя в сердцах память о героях, которые подарили нам счастливую мирную жизнь!

Чтец 2:

Весь под ногами шар земной.

Живу! Дышу! Пою!

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имён не назову ,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу ,

Что умерли они ?

Ведущий 2:Разделить снами радость   этого важного события приехали наши уважаемые гости.Заместитель главы Администрации  Аркадакского района Визнер А.В.Баринов Виталий Александрович,представитель военкомата Аркадакского района,глава администрации Малиновского округа Почтарёва Светлана Геннадьевна.Представители  редакции .

Именно , благодаря хлопотам районной администрации в мае 2017 года было принято решение о восстановлении мемориала «Павшим воинам» Давайте же перелистаем страницы истории его создания. 

История памятника. (Малюгина И.)

В нашем селе всегда чтили память погибших в боях за освобождение Родины.Эта память увековечена в памятном мемориале,расположенном на территории средней школа села Ольшанка.

Первый памятник был установлен в 1980 году к 35- летию Победы.Он представлял собой обелиск с фамилиями  погибших и статую солдата .державшего на руках маленькую девочку.

В 1999 году была проведена восстановительная работа под попечительством и помощи Акимова В.А.

Обновлённый памятник был открыт ко дню Победы.Он представлял собой обелиск с именами  наших односельчан,погибших в годы войны, но быстротечное время безжалостно ,и нашему мемориалу потребовалась реставрация.

Что и было осуществлено в период с мая по20 июня этого года.Работы проводились под руководством и  инициативе районной и местной администрации. И сегодня мы видим памятник обновлённым. На  доске мы читаем имена не только жителей Ольшанки, но  деревни Ильмень.

Чтец 1.

Посетил погост, где лежат они –

мирно спят в могилах русской земли

деревенские люди. Простые.

Жаль, что нет там памяти никакой

Тех, кто в сорок первом ушел на фронт.

Больше сотни не вернулись домой,

Молодых ушедших за горизонт.

Мы не знаем о многих, где легли,

За нас … Во славу русского флага.

Родину и наше село спасли.-

Ведущий 2: Внимание ! Наступает торжественный момент !

Почетное право открыть памятник землякам, не вернувшимся с войны, предоставляется

Труженику тыла и Визнеру А.

(Двое учащихся в парадной форме преподносят на разносе ножницы.Кусочек ленточки разрезается на две части и дарится на память в школьный музей)

Почётному  караулу занять пост у памятника павшим

Чтец 1:

Негасима память поколений

О тех, кого так свято чтим.

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

Чтец 2

Помянем всех погибших на войне,

Кто голову сложил в годину злую,

Но не отдал свою страну родную

На поруганье вражьей стороне.

Чтец 3

Давайте тихо тосты возгласим,

Чтоб память их не осквернить словами.

Давайте мы минуту помолчим,

Погибшие, мы все в долгу пред вами!

Ведущий 2: Внимание ! Объявляется минута молчания.

(Звучит метроном)

Чтец 1:

Прошла минута скорбного молчанья,

Но с нами остаются навсегда.

И вечно будут жить воспоминания

О павших в эти грозные года.

Чтец 2

Проходишь мимо обелиска

Замедли шаг, остановись

И голову склонивши низко

Всем победившим поклонись

Чтец 3

Мы помним ,чтим поклоном низким

Всех ,кто войну не пережил

И тех ушедших в обелиски        

И тех кто вовсе без могил.

Ведущий 2: Право возложить цветы к  Памяти предоставляется учащимся школы. 

Помните! Через века, через года –

Помните! О тех, кто уже не придет никогда –

Не плачьте! В горле сдержите стоны,

Памяти павших будьте достойны.

Хлебом и песней, мечтой и стихами,

Каждой секундой, каждым дыханием,

Покуда сердца стучатся – Помните!

Какой ценой завоевано счастье – Помните!

И о тех, кто уже не придет никогда – Помните!

(звучит песня «Журавли»)

Выпускница  школы: (Соловьёва Т)

Мы, молодое поколение России , всегда будем помнить героические подвиги нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Навечно останутся в наших сердцах имена героев , отдавших свою жизнь за наше будущее.

Никогда не забудем мы тех , кто , не жалея своей жизни , завоевал свободу и счастье для грядущих поколений . Обещаем упорно учиться , чтобы быть достойными нашей великой Родины , нашего героического народа.

Чтец 1:

Солнце Родины любимой озаряет все вокруг

И взлетает белокрылый голубь мира с детских рук.

Мир герои отстояли, помнить их мы поклялись.

Пролетая в синей дали к обелиску опустись.

Чтобы взрывы не закрыли небо черной пеленой,

Голубок наш белокрылый, облети весь шар земной!

(Девочки начальной школы в бальных платьях под песню из телефильма «Огонь любви (1 куплет)», выпускают шары, наполненные гелием, и бумажных голубей)

Фонограмма :

Помните! Через века, через года –

Помните! О тех, кто уже не придет никогда –

Не плачьте! В горле сдержите стоны,

Памяти павших будьте достойны.

Хлебом и песней, мечтой и стихами,

Каждой секундой, каждым дыханием,

Покуда сердца стучатся – Помните!

Какой ценой завоевано счастье – Помните!

И о тех, кто уже не придет никогда – Помните!

Ведущий 2:

Этот памятник - скорбь народа по погибшим , вечная признательность солдатам – землякам , не вернувшимся с войны. От имени всех жителей села Ольшанка выражаем искреннюю благодарность всем, кто помог увековечить память о не вернувшихся с полей сражений. Мы благодарны Вам

Пожелания здоровья, благополучия говорим мы всем присутствующим на нашем празднике. Сердечно поздравляем тружеников тыла, детей войны.

Чтец 1.

Вам всем, кто вынес ту войну

В тылу иль на полях сражений,

Принёс победную весну -

Поклон и память поколений.

Ведущий 1:

По традиции при открытии памятника отслужить Панихиду по погибшим воинам   и освятить памятник предоставляется  священнику настоятелю храма святой мученицы Параскевы иерею отцу Димитрию.Он совершит чин освещения нашего памятника. (Звук колоколов)

Ведущий 2:

Торжественный митинг, посвящённый открытию памятника землякам, не вернувшимся с войны, просим считать закрытым. (Гимн)

Сценарий « Праздник 9 Мая»

   1.День Победы! Солнце мая!

Всюду музыка слышна!

Ветераны надевают

Боевые ордена.

2.А в небе – веселое майское солнце,

Деревья надели зеленый наряд,

           Листва отражается в каждом оконце,

Тюльпаны, как искорки, в праздник горят!

3. Победа! Славный сорок пятый!

Друзья, оглянемся назад.

Из сорок первого ребята

Сегодня с нами говорят !

4.Живет наш народ без войны много лет,

В грядущее смотрит уверенно,

Растит нас Отчизна для мирных побед

Под знаменем нового времени.

5. Нам нужен мир на голубой планете,

Его хотят и взрослые, и дети.

Им хочется, проснувшись на рассвете,

Не вспоминать, не думать о войне.

6. Нам нужен мир, чтоб строить города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди доброй воли,

Нам нужен мир навеки, навсегда!

7. Мы слышим их. Они нам близки

Своим наследием прямым.

Они для нас не обелиски.

Они — сегодняшние мы .

8.Пушки грохочут, пули свистят.

Ранен осколком снаряда солдат.

Шепчет сестричка:

"Давай, поддержу,

Рану твою я перевяжу!"-

Всё позабыла: слабость и страх,

Вынесла с боя его на руках.

Сколько в ней было любви и тепла!

Многих сестричка от смерти спасла.

9.Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойные спят города.

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

10.Солнце Родины любимой

Озаряет все вокруг.

И взлетает белокрылый

Голубь мира с наших рук.

11.Ты лети, лети по свету,

Голубь наш, из края в край!

Слово мира и привета

Всем народам передай!

12.Чтобы взрывы не закрыли

Небо черной пеленой,

Голубок наш белокрылый,

Облети весь шар земной!

13.Пусть всем везде хватает школ,

Чтоб утром каждый в школу шел.

Хотим мы вырасти врачами,

Художниками, скрипачами.

14.Учителями и артистами,

И летчиками, и танкистами.

Хотим под мирным небом жить,

И радоваться, и дружить!

Хотим, чтоб всюду на планете

Войны совсем не знали дети!

15.День Победы – это замечательный, светлый праздник мира. Давайте же постараемся сберечь нашу удивительную планету от новой беды. Пусть больше никогда черные тучи войны не заслонят солнце над нашей Родиной. Пусть всегда будет мир!

16.Эта память с корнями уходит всё глубже,

И шумит на ветвях, зеленея, листва...

Её времени бег никогда не заглушит!

Ведь душа молода,

Пока память жива!

17.Победный день! Он и далёк и близок...

Везде салюты празднично гремят.

Светлеют лица ветеранов от улыбок,

А слёзы заблестят, отводят взгляд.

1.В девятый день ликующего мая,

Когда легла на землю тишина.

Промчалась весть от края и до края:

Мир  победил! Окончена война!

Во имя Отчизны –  Победа

Во имя живущих- Победа

Во имя грядущих – Победа

2.День Победы празднуем сегодня,

Праздника важней на свете нет.

Славим мы защитников народа,

Российской армии – - Привет!

Песни громкие поют нашей армии -    – Салют!

3.Везде прошли истории солдаты,

Могучие, везде шагали вы

Сквозь гром войны, невзгоды и утраты,

Пред смертью не склоняя головы.

4. Вы в битве родину спасли,

Преодолели все преграды.

Спасибо вам от всей земли,

За все спасибо Вам, солдаты.

5. И в добрый час, счастливый час,

Час мирного рассвета

Во имя вас, во имя вас,

Мы празднуем Победу!

6. Как вы вступали в города!

Навстречу вам бежали дети.

Вам благодарны навсегда

Мы все живущие на свете.

7. Мы помним всех по именам,

И всех обнять  мы рады!

От всей души спасибо вам,

Спасибо вам, солдаты!

8.Помните!

Через века, через года,-

Помните1

О тех, кто уже никогда не придет,-

Помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны,

Горькие стоны.

Памяти  павших будьте достойны!

9.И смотрит на сынов своих Россия,

Как будто лишь вчера окончен бой,

Проходят победители седые,

Победа остается молодой!

10.Мы помним Вас, герои, поимённо.

И гордо - "ветеранами"- зовём.

И от потомков всей страны огромной

За ратный подвиг низкий, Вам, поклон!

11.Склонитесь и молод и стар,

В честь тех, кто за счастье,

Кто жизнь ради жизни отдал.

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме «Ударение. Смыслоразличительная роль ударения»

Цель:

5. содействовать развитию умения работать в паре, в группе, самостоятельно строить и применять новое знание;

6. актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ; содействовать воспитанию трудолюбия на уроке, чуткого, уважительного отношения друг к другу.

Ход урока

1. Организационный момент

Каждый день, всегда, везде:

На занятиях, в игре –

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2. Дыхательная, артикуляционная и фонематическая разминка

• Дыхательное упражнение «Свеча» Слайд 2

Исходное положение – сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.

• Артикуляционная гимнастика.

• «Шарик»: надуть щёки; сдуть щёки.

• «Дудочка»: с напряжением вытянуть вперёд губы (зубы сомкнуты).

• «Лошадка»: вытянуть губы; приоткрыть рот; поцокать «узким» языком (как цокают копытами лошадки).

• «Чистим зубки»: закрыть рот; провести круговые движения языка между губами и зубами.

• «Футбол»: закрыть рот; упереться напряжённым языком то в одну, то в другую щёку.

• Фонетическая зарядка (прием звукоподражания)

– Как воздух выходит из шара? (С-с-с)

– Как дудят в дудочку? (Ду-ду-ду)

– Как поют песенку без слов, если укладывают спать куклу? (Ля-ля-ля).

– Как мычит корова? (Му-у-у).

– Как рычит собака? (Р-р-р).

Самооценка выполнения работы на индивидуальных листах.

3. Сообщение темы, цели урока Слайд 3

- Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся с вами в морское путешествие. Все вы будете моей дружной и верной командой, которая, я надеюсь, не подведет меня в этом путешествии. А поплывем мы вот на этом кораблике.

Вот он кораблик из легкой коры –

Для трудных походов, нелегкой игры.

На этом кораблике под парусами,

Мы в дальние дали отправимся с вами.

Мы всех, кто захочет, с собою возьмем.

Ну, что же согласны? Решили? Плывем!

Слайд 4

- Итак, нам предстоит путешествие по морю Слов, на удивительный, таинственный остров, правит которым добрый Волшебник. Чтобы узнать имя этого волшебника, выполним задание : расставим карточки с буквами по цветам радуги, закончим цепочку цветом, который в радуге не встречается. ( Задание выполняется в группах, одна пара работает у доски

- Теперь вы знаете, что цель нашего путешествия – остров, на котором мы познакомимся с Волшебником Ударение и попытаемся узнать его главные секреты.

4. Актуализация опорных знаний

- Для того, чтобы отправиться в путь, необходимо получить пропуск на корабль.

Помогите мне закончить фразы:

• Наша речь состоит из … (предложений).
• Предложение выражает … (законченную мысль).
• Предложения состоят из … (слов).

З адание: составить предложение со словом корабль, чтобы оно соответствовало схеме.Слайд 6

.

Задание: посчитайте количество слов в предложении.

Наш корабль готов отплыть.

Составьте его схему. Как обозначить начало предложения? Как показать, что мысль закончена? (2 человека работают у доски)

Проверка выполнения , самооценка выполнения работы на индивидуальных листах.

- А из чего состоят слова?

Задание: слово, изображенное на картинке, разделить на слоги; показать цифру, соответствующую количеству слогов.

Слайд 7

Море, парусник, капитан, штурвал, чайка, шторм, якорь.

Вот отчалили мы от причала,

Наш корабль волна закачала,

И задул ветерок в паруса.

Обещая в пути чудеса.

Музыкальная физминутка « Чунга-чанга»

4. Изучение нового материала

Слайд 8,9

- Вот мы с вами и на таинственном острове Волшебника Ударение. Посмотрите, в каком большом и красивом замке он живет. Попасть в этот замок можно только через главные ворота. Но, что это такое, ворота замка закрыты ! Открыть их можно только разгадав тайну.

ЗАМОК ЗАМОК

- Давайте попробуем прочитать эти слова. Что можете сказать про эти слова? Давайте разделим эти слова на слоги. Составим схему каждого слова. (выполняется по вариантам)

Что вы заметили? Слайд 10

- Как вам кажется, это одинаковые слова? А предметы? А что же нам поможет не спутать эти похожие слова? Сейчас попробуем открыть тайну.

Наблюдение за ударением ( демонстрация опыта со свечой) Слайд 11

- Ребята, сейчас вам нужно быть очень внимательными и наблюдательными. Сейчас я буду произносить слова, а вы следите за огоньком свечи . Наблюдайте , сколько раз в каждом слове оно качнется .

Учитель произносит слова : ДОМ, ШКО-ЛА, МА-ЛИ-НА (четко произносить по слогам, огонек должен реагировать на каждый слог)

- Кто из вас оказался самым внимательным, сможет мне сказать, сколько же раз колыхнулось пламя свечи в первом (втором, третьем) слове ?

- Почему пламя мигало по-разному ?

- А сейчас снова внимательно следите за огоньком.( учитель произносит слово маЛИна четко выделяя только ударный слог, огонь должен погаснуть)

- Как вы думаете, почему пламя погасло, хотя слово я не успела договорить? ( Выдохнула больше воздуха, произнесла с большей силой, т.е с ударением)

- Что же такое ударение? ( Часть слова, которая произносится с большей силой голоса)

- Итак, мы узнали , что такое ударение. Но главные ворота замка до сих пор закрыты.

Физкультминутка.

На дверях висит замок, (сомкнуть руки в “замочек”)

Кто открыть его не смог? (вытянуть руки с “замочком” вперед)

Мы замочком постучали, (постучать “замочком” по столу)

Мы замочек повертели, (повертеть “замочком” вправо-влево)

Мы замочек покрутили, (покрутить “замочком” к себе – от себя)

И открыли! (разомкнуть руки)

Слайд 12

Давайте снова посмотрим на наши картинки , слова и схемы. Помните, мы сказали, что эти два слова очень похожи, но предметы они обозначают совершенно разные. Что же нам помогает не спутать эти слова?

Давайте попробуем определить ударение в словах. ЗАМОК, ЗАМОК.

Учитель предлагает детям попробовать слова «позвать» к себе, произнося нараспев.

- Какой слог выделяли голосом в первом слове? Во втором слове?

- Какой вывод можем с вами сделать? (Чтобы понять значение слова, его нужно прочитать правильно, с ударением.)

Урок письма «Письмо изученных букв, слогов, слов» 1 класс

Цели и задачи: повышение эффективности освоения учащимися предметных знаний; формирование умений и компетенций, в частности развитие и формирование универсальных учебных действий; закрепление навыков каллиграфии и грамотного письма; развитие речи и обогащение словарного запаса; стимулирование мотивации детей на самостоятельное приобретение знаний.

Ход урока:

Организационный момент.

Здравствуйте ребята!

– Дети, вам тепло? (Да!)

– В классе светло? (Да!)

– Прозвенел уже звонок? (Да!)

– Уже закончился урок? (Нет!)

– Только начался урок? (Да!)

– Хотите учиться? (Да!)

– Значит можно всем садиться!

Актуализация опорных знаний.

«Мозговой штурм».

- Отвечаем быстро.

• Место, где дают на время книги.

(Библиотека)

• Ушёл от зайца, волка и медведя.

(Колобок)

• Он превращается в лягушку.(Головастик)
• Дышит, растёт, а ходить не может. (Растение)
• Знак действия сложения. (Плюс)
• Даже в сильную жару в перчатках он ведёт игру. (Боксёр)
• Бывает гласным или согласным. (Звук)

Я попрошу вас закрыть глаза и попробовать представить себе то, о чём сейчас услышите.

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-

Не мертвец и не живой -

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой -

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

Учитель:  Откройте глаза. Понравилось стихотворение? А какие картины вам удалось увидеть?

Дети называют свои варианты ответов.

Учитель: Может быть и такие картины? (вывешивает на доску иллюстрации зимней природы). Ребята, это было стихотворение Ф.И.Тютчева, русского поэта. Как вы думаете, а почему я наш урок начала с этого стихотворения?

Учитель: Да, конечно, соглашусь с вами, и потому что сейчас на улице зима, и потому что это замечательное и красивое время года. Ребята, вы знаете, на самом деле мне хотелось как-то необычно начать наш урок, чтобы вас заинтересовать и поднять вам настроение! Удалось мне это?

Дети: Удалось!

Учитель: А ещё, я хочу, чтобы наш урок письма получился … зимний. А получится ли он таким, об этом скажете мне вы в конце урока. Готовы работать?

2. Целеполагание.

Учитель: Ребята, на уроках письма вы научились писать уже достаточно много букв, научились правильным соединениям, учитесь писать слова и предложения. И вот сегодня у вас есть возможность закрепить полученные умения. Это и есть главная цель урока.

Учитель: А какие учебные задачи поставим для урока? Помогите мне их сформулировать.

Дети называют свои варианты ответов.

Учитель: Верно, закреплять навыки письма, а также грамотного письма. Как и на любом уроке мы будем учиться рассуждать, наблюдать, доказывать, обобщать , развивать речь и расширять кругозор. А ещё я бы добавила, каждый урок – это новые открытия! Желаю вам их!

3. Работа над новым материалом.

1) Учитель: Для успешной работы на уроке письма необходимо подготовить руку. Выполним подготовительные упражнения: катание карандаша между ладонями; «курочка пьёт водичку» (кисть руки вверх-вниз с ручкой в руках, контроль положения ручки в пальцах).

Запись числа и классной работы

Учитель: Раз у нас сегодня зимний урок, я хочу вас спросить: а видели ли вы когда-нибудь, какие снежные узоры оставляет мороз на окнах?

Дети: Да, видели! Они такие разные и очень красивые!

учитель: На что они были похожи?

Дети: На цветы, деревья, животных и т.д.

Учитель: Ребята, представляете, зима оставила снежные узоры и у вас в тетради! Рассмотрите верхнюю строчку. Какие необычные узоры! Вам они ничего не напоминают?

Дети: Это элементы букв, которые мы изучили.

Учитель: Верно! Как думаете, какое задание будем выполнять?

Дети: Дописывать элементы, чтобы получилась буква.

Учитель: Верно! Это задание, ребята, учит вас видеть и создавать цельный образ буквы по отдельным элементам, а значит, учит вас быть внимательными и наблюдательными. Внимание! Вам предлагается дописать один элемент, чтобы получилась буква.

Я тетрадочку открою

И красиво положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку правильно держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Дети называют варианты, учитель пишет на доске, дети в тетради.

Учитель: Какие же у нас получились буквы?

Закрепление пройденного.

 Буквенный ребус. Вычленение букв из рисунка.

- Рассмотрите внимательно задание на верхней строчке. Найдите и напишите «спрятанные» буквы. (Л, А, М, И, Й).

- Подчеркните буквы гласных звуков.

-Давайте проверим, что у вас получилось?

- Что общего у всех этих букв? (Прописные или заглавные). Запишите на той же строчке соответствующие им строчные буквы.

-

Дети: Л,А,М,И,Й

л,а,м,и,й

Учитель: На какие две группы их можно разделить?

Дети: Гласные и согласные.

Учитель: Назовите только гласные. Докажите.

Дети: Заглавные и строчные.

Учитель: А для чего мы используем заглавные буквы?

Дети: Для написания имён собственных и для оформления начала предложения.

Учитель: Ну что, ребята, справились с заданием? Молодцы! Внимательные! Наблюдательные!

Физминутка. Для глаз

2) Учитель: Ребята, я знаю, что вы очень любите разгадывать загадки. Верно? Я приготовила для вас несколько загадок, но чтобы вам помочь, потому что это непростое дело – разгадывать загадки, подскажу и напомню, урок у нас какой? – зимний, и загадки будут на зимнюю тему.

*Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы,

и заросли роз?(мороз)

*Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (зима)

*Снегу валом навалило,

Всё вокруг преобразило.

С горки я слетаю: «Оп»!

В снежный падаю … (сугроб)

*Хоть на холоде лежат,

Но от стужи не дрожат.

Пусть ветра с водой свежи,

Но на пляж идут … (моржи)

(на доске постепенно появляются слова-таблички:

Мороз зима сугроб моржи)

Учитель: Вот такие у нас получились слова. Но что-то я не пойму, ребята, я говорила вам, что загадки на зимнюю тему, а тут слово «моржи»? Вот вопрос! Как же оно связано с остальными словами, есть у вас предположения?

Дети предлагают свои варианты ответов.

Учитель: Затрудняетесь? А вы посмотрите на левую картинку, может она вам поможет? (на картинке моржи во льдах)

Учитель: Всё равно проблема? Может вы сможете догадаться, послушав мой рассказ про моржей

Морж является одним из самых крупных животных, населяющих северные моря. Длина тела взрослого животного иногда достигает пяти метров (ширина класса), а вес — до 1000 кг. Тело животного очень массивное и крупное. Конечности моржа представляют собой ласты. Окраска тела темно-бурого цвета. На верхней губе растут длинные жесткие усы, которые помогают моржу в поиске пищи. Спутать моржа с каким-либо другим животным практически невозможно благодаря двум массивным бивням, которые торчат вниз из пасти. На самом деле это не совсем бивни, а просто большие верхние клыки. Они могут достигать довольно внушительных размеров. Например, у взрослого самца бивни могут быть длиной до 80 см! Ими морж защищается от врагов и опирается на лёд, когда вылезает из воды. Под водой, без воздуха, морж может продержаться около 10 минут (перемена в школе). Летом моржи устраивают настоящие лежбища на льдинах. Самки вынашивают детёнышей около 16 месяцев (весь год учёбы в 1 классе и ещё половину 2 класса). На свет появляется чаще всего один детёныш, реже двойня. Новорождённый весит всего-ничего 60 кг (два ученика 1 класса), а в длину достигают более метра (рост ученика 1 класса). Зубов у малышей нет, но зато они сразу умеют плавать! Детёныши держатся матери вплоть до 2-3 лет. Сама самка очень привязывается к малышам и готова защитить своё чадо даже ценой собственной жизни. В случае опасности самка легонько подталкивает моржонка к краю льдины, чтобы вместе скрыться под водой.

Учитель: Догадались, почему это слово в ряду других?

Дети: Моржи живут в северных морях, на льдинах.

Учитель: Ребята, посмотрите на эту запись на доске.

Это морж, и это … .

Учитель: Что это записано?

Дети: Это предложение.

Учитель: Докажите, что это предложение.

Дети: Предложение состоит из слов, связанных по смыслу; предложение выражает законченную мысль.

Учитель: Так всё-таки эту запись можно назвать предложением? Всё ли в ней правильно?

Дети: Чтобы эту запись можно было назвать предложением, необходимо дописать пропущенное слово.

Учитель: А интересно, какое слово тут пропущено? Может подсказка в картинке справа? Кто на ней изображен?

Дети: Люди «моржи».

Учитель: А вы знаете, каких людей называют «моржами» и почему именно так?

Дети предлагают свои варианты ответов.

Учитель: Купание зимой в проруби, в открытых водоёмах называется моржеванием. Людей, которые купаются в ледяной воде, называют «моржами» (иллюстрация). Моржевание - один из самых действенных способов закаливания. Дети тоже могут заниматься зимним плаванием. Но к этому виду закаливания нужно относиться очень осторожно. В чем заключается польза моржевания и как правильно проводить закаливающие процедуры, об этом вы можете узнать в справочной литературе и интернете.

Учитель: Так какое слово пропущено?

Дети: Морж.

Учитель: Прежде чем его написать, посмотрите, есть ли в нём опасное место?

Дети: Парный согласный на конце слова. Проверочное слово - моржи.

Учитель: Запишите это слово. Теперь это предложение? Докажите. Молодцы! Справились с заданием!

Физкультминутка:

Мы играем целый день.

Хлоп-хлоп! Не зевай!

Ты скорей в снежки играй!

Хлоп- хлоп! Не зевай!

А теперь в меня бросай!

Пусть мороз морозит нас,

Мы погреемся сейчас:

Ножками затопаем,

Ручками захлопаем.

3) Учитель: Давайте вернёмся к нашим словам. Мы выяснили, что слово «моржи» здесь вполне уместно. Учитель: Давайте отметим эти опасное место, чтобы при письме не сделать ошибок.

Дети комментируют и делают пометки в тетради.

Дети: Это слово «моржи».

Учитель: Устали? Предлагаю чуть-чуть отдохнуть и пофантазировать. Продолжите цепочку «зимних» слов.

Дети называют свои слова.

4) Учитель: Ребята, а вы любите зимние забавы и развлечения? А какие?

Дети: Катание с горки, игра в снежки и т.д.

Зимой

 Хорошо зимой ! Выпал снег.Ребята идут на горку. У Кати санки. У Пети лыжи. Малыши едут с горы

Учитель.  Прочитайте предложения.

Учитель: Какое правило нужно вспомнить?

Дети: Заглавная буква в именах собственных.

4. Итог. Рефлексия.

Настало время завершить урок,

Пора нам подвести итог.

Учитель: Ну что, ребята, получился наш урок зимним? Докажите.

Учитель: А учебные задачи, поставленные в начале урока, нам удалось решить? Какие учебные действия выполняли?

Дети: Мы закрепляли навыки письма. Учились рассуждать, наблюдать, доказывать, обобщать, развивали речь и расширяли кругозор.

Учитель: В начале урока я ещё сказала, что каждый урок - это новые открытия. Они были сегодня? Какие?

Дети называют свои «открытия».

Учитель: Что было особенно интересным на уроке?

Учитель: Если вы хотите открывать мир и дальше, узнавать новое, постигать неизведанное – читайте энциклопедии!

Спасибо за урок!

Классный час «Россия – Родина моя» 2 кл.

Цель: -расширить представления детей о стране, в которой они живут;

           -воспитывать   любовь к  Родине;

           -познакомить с государственной символикой России: флагом, гербом, гимном; с символом мира - голубем;

           -воспитывать чувство патриотизма.

           -развивать познавательный интерес, расширять словарный запас и кругозор детей;  

          -прививать любовь к своей стране.

Задачи: - сформировать первоначальные представления детей о государственной символике;

      - формировать основы политической грамотности, чувства ответственности и любви к Родине;

Оборудование: -компьютер, мультимедиа установка; музыкальные эффекты.

                                                         Ход занятия:

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели,спинки прямо

Мы легонечко вздохнём

Классный час  сейчас начнём.

-Общение людей всегда начинается с приветствия.

Европейцы при приветствии приподнимают шляпу и слегка кланяются. Молодой американец приветствует приятеля, хлопая его по спине. Латиноамериканцы обнимаются.

Французы целуют друг друга в щеку.

А как здороваются жители нашей страны? (пожимают друг другу руку)

-Ребята, в русском языке есть много красивых, добрых, ласковых слов. Но есть и такие слова, которые являются для каждого из нас самыми дорогими и родными на свете. Назовите эти слова.(Мама, друг, школа,.)

-Да, всё правильно. Но есть ещё одно дорогое слово, о нём вы узнаете, если правильно разгадаете кроссворд. (Кроссворд открывается на слайде) слайд 2

1.    Летом бежит, зимой спит. Весна настала- опять побежала. (Река)

2. Стройный, быстрый, рога ветвисты, пасется весь день. Кто же это….? (Олень)

3.    На когтях на ствол сосновый влез монтер красноголовый. Он трудился на весу, но не вспыхнул свет в лесу. (Дятел)

4.    Сама холодная, а людей жжет. (Крапива)

5.    Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз. (Белка)

6.    Стоит Алена – платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)

- Какое слово получилось по вертикали? (Родина).

Правильно! Молодцы! Как вы думаете, ребята, о чем сегодня мы будем говорить на классном часу?

- Что такое Родина? (ответ детей). Родина – от слова «родиться». Если посмотреть в толковый словарь за разъяснением этого слова, то в нем мы прочитаем: Родина – это  отечество, отчизна, страна, в которой человек родился и гражданином которой является.

Каждый человек проживает в какой-либо стране. Значит, может назвать целую страну – РОДИНОЙ.

1 уч. Родина – слово большое, большое!

          Пусть не бывает на свете чудес,

          Если сказать это слово с душою,

          Глубже морей оно, выше небес!

          В нем умещается ровно полмира:

          Мама и папа, соседи, друзья,

          Город родимый, родная квартира,

          Бабушка, школа, котенок…и я!

 2 уч. Зайчик солнечный в ладошке,

          Куст сирени за окошком,

          И на щечке родинка-

          Это тоже Родина!

3уч. Что мы Родиной зовем?       Слайд 3
         Дом, где мы с тобой живем,
        И березки, вдоль которых
         Рядом с мамой мы идем.

4уч. Что мы Родиной зовем?           Слайд 4
        Поле с тонким колоском,
         Наши праздники и песни,
         Теплый вечер за окном.

-Великую землю, любимую землю,

 Где мы родились и живем,

 Мы Родиной светлой, мы Родиной нашей,

 Мы Родиной милой зовем.

– А что для вас Родина? Ребята, что вы вспоминаете, когда слышите слово Родина? (дети показывают рисунки и объясняют).

– Страна, в которой мы живём, дом, в котором родились, берёзка у родного порога, место, где жили наши предки – всё это и есть Родина, родное сердцу место.

Родина – это очень много. Со словом «родина» тесно связано слово «отчизна», «отечество». Это самое драгоценное и святое, что есть в жизни каждого человека. Понятие Родина – это память обо всём, что нам дорого в прошлом, это дела и люди нынешних дней; это родная земля со всем, что растёт и дышит на ней. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины, государства.

У К.Д. Ушинского есть такие слова: «Наше Отечество, наша Родина – Матушка Россия» (слайд № 19)

Вывод. Ответы детей:

– Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

– Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились

– Матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своей водой, выучила своему языку. Одна у человека родная мать – одна и Родина.

В чём же, по вашему мнению, проявляется Патриотизм?

Ответы детей:

– В любви к своему Отечеству, в гордости за свой народ, в любви к культуре своего народа, в любви к своей малой родине.

– В готовности охранять и защищать свою страну, в уважении к ветеранам – защитникам Родины, героическим подвигам своих предков.

Что же такое патриотизм? (слайд № 20)

Рассказ ученика: Жил-был в одном царстве-государстве в небольшом городке мальчик. Звали его Ли. Не успел он подрасти, как на его страну напали враги. А тогда, в старые времена, воевали не только взрослые, но и дети. И вот все мужчины и мальчики стали собираться на войну. Лишь мальчик Ли не собирается. «Почему ты не идёшь?» – спросил его воевода. «А почему я куда-то должен идти? Ведь моя Родина здесь, в моём маленьком городке».

И все ушли на войну без Ли. Прошло несколько недель. В городок нагрянули враги. Их предводитель был стар и мудр. Он велел арестовать Ли. Мальчика привели к нему.

– Я разбил ваше войско, но там не было тебя. Почему? – спросил он Ли.

– Потому что моя Родина – мой городок, – ответил Ли.

– Я разрушу твой городок и у тебя не будет Родины, – сказал предводитель.

– Не делай этого: мне некуда будет идти, – взмолился Ли.

– Мне жалко тебя, – сказал предводитель, – потому что у тебя слишком маленькая Родина и нет Родины большой. У таких, как ты, в конце концов не остаётся никакой Родины.

Вывод: Человек родится в конкретном месте – деревне, посёлке, городе…. Это его малая родина. Где бы впоследствии не жил взрослый человек, его постоянно тянет на родину, ему хочется пройтись по родной улице, постоять у родного дома.

Но у всех нас есть общая большая Родина. Это наша страна. Она досталась нам в наследство от наших далёких предков – восточных славян, которые не случайно назвали её Русь. Русь – это страна рек и озёр, страна света. Издавна поклонялись они воде и свету. А вот почему, вы поймёте, послушав мифы о воде и свете.

(слайд № 21) Ученик: Миф о воде. Наши предки говорили: как без огня нет тепла, так и без воды нет и не может быть жизни. Обожествляя и поклоняясь воде, они называли её не иначе как «матушка», «царица». Больные и старики приходили к воде, просили здоровья, веря в великую силу воды, которая несёт жизнь всему на Земле. Они опускали в воду кусочек хлеба и с низким поклоном читали заговор, а потом обливались водой. Люди верили в божественную силу воды, считалось большим грехом загрязнять реки и озёра

(слайд № 22) Ученик: Миф о свете. Воплощением света, несущего жизнь, спасающего всё живое от тёмных сил, и был бог света – Белбог. Его представляли в виде старца с длинной белой бородой, в белой одежде и с посохом в руках. Считалось, что Белбог спасает жизнь путникам, заблудившимся в дремучем лесу, выводит их на дорогу. Его считают так же подателем богатства, плодородия, счастья, добра. Считалось, что во время жатвы Белбог приходит на ниву и помогает беднякам в их работе. Чаще всего он показывается в колосистой ржи с сумой денег на носу, манит какого-нибудь бедняка и просит утереть себе нос: если тот исполнит просьбу, то из сумы посыплются деньги. А Белбог исчезнет. Жертвы Белбогу приносили весельем, играми, песнями, хороводами, пирами.

– Почему же наши предки поклонялись свету и воде? (Потому что без них не может быть жизни.)

Во все времена люди любили свою Родину и поэтому сложили о ней много пословиц и поговорок. А вы знаете пословицы и поговорки о Родине?

(работа в группах) Задание: «Собери пословицу»

*Для Родины своей ни сил, ни жизни….. (не жалей).

*Родина-мать, умей за неё…..(постоять).

*Своя земля и в горсти…….(мила).

*Только тому почёт будет, кто Родину не на словах, а делом…….(любит).

*На чужой сторонушке рад своей……(воронушке).

*Жить – Родине……(служить).

(слайд № 23) Какие пословицы у вас получились?

А какая же она наша Родина? (Ответы детей)

-Как называется государство, страна,  в которой мы все с Вами живем?

- Я предлагаю назвать наш классный час назвать  так (Слайд 5) «Россия – Родина моя»

-А как раньше называли Россию?(Русь)

-В стародавние  времена Россию называли Русью. Слово «Русь», как полагают, некоторые учёные произошло от слова «русло». Русло - это ложе реки, по которому она течёт меж берегов. Русь – страна рек и озёр. Русь – светлое место. Страна света, солнца, добрых людей. Русских называют ещё россами.  Каждый из нас с вами – частичка России.

5уч. Роса состоит из росинок,

        Из капелек пара - туман,

        Песок - из мельчайших песчинок,

         Россия - из россиян .

-У нас очень большая и красивая страна – наша Россия.

6 уч. Нет края на свете красивей,

         Нет Родины в мире светлей!

         Россия, Россия, Россия, –

         Что может быть сердцу милей?

         И если бы нас вдруг спросили:

         "А чем дорога вам страна?"

         – Да тем, что для всех нас Россия,

Как мама родная, – одна!

-Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длиной границы, как наша страна. Границы России проходят и по суши и по воде. Слайд 6

На свете много разных стран,

Но есть одна страна:

От белых льдов до теплых рек

Раскинулась она.

7 уч. Если долго-долго-долго
        В самолёте нам лететь,
        Если долго-долго-долго
        На Россию нам смотреть,
        То увидим мы тогда
         И леса, и города,
        Океанские просторы,
        Ленты рек, озёра, горы…
        Мы увидим даль без края,
        Тундру, где звенит весна,
        И поймём тогда, какая,
        Наша Родина большая,
        Необъятная страна.

8 уч. Россия, ты – великая держава,

         Твои просторы бесконечно велики.

         На все века себя ты увенчала славой.

         И нет другого у тебя пути.

9 уч. В земле твоей богатств поток неиссякаем,

         К сокровищам твоим нам путь лежит.

         Как мало о тебе ещё мы знаем.

         Как много изучить нам предстоит.

  -Как я уже говорила, много есть на свете , кроме России , хороших государств и земель. Все они имеют свои отличия. По ним всегда можно узнать, о какой стране идет речь. Как вы думаете, какие это отличия? (Язык , местоположение , культура , одежда, обычаи, традиции)

   - Россия, как каждое государство, имеет свои три обязательных символа. Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал.

-Назовите символы государства.Слайд 7 (герб, флаг и гимн)

-Вы, как граждане России, обязательно должны знать ее главные символы и, конечно же, уважать их, и сегодня мы попробуем выяснить, о чем могут нам рассказать символы нашей страны.

Имеет флаг, и гимн, и герб

Российская держава.

И, как все символы, они

Жизнь нашу отражают.

-А сейчас попробуйте отгадать о каком символе мы будем говорить. Прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос.(флаг) Флаг нашей страны имеет свою историю.

10уч. Гордо рею я на мачте корабля,

          И в бою солдаты берегут меня.

          Я в России честь и знак-

          Бело-сине-красный флаг.

-У вас хорошая память? Сейчас проверим. Ваша задача — отыскать среди множества флагов флаг России. Слайд 8

-Во все времена цвету придавали особый смысл и значение. Кто ответит, что означают цвета на нашем флаге?

Слайд 9

1. Белый означает мир, чистоту совести, благородство (цвет чистоты). Он говорит о том, что наша страна миролюбивая.
2. Синий цвет - это вера и верность ( цвет любви). Народ любит Россию и верен ей.
3. Красный цвет - огонь, отвага, героизм и сила (цвет силы). Люди всегда защищали свою Родину.
     - Ребята, а вы знаете, где можно встретить государственный флаг России?

-Под флагом сражаются за независимость своей страны воины, его поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников.

-Государственные флаги поднимаются над правительственными зданиями и венчают дипломатические представительства, автомобили послов. В торжественные и праздничные дни флагами украшают дома и улицы.     Государственному флагу отдают воинские почести и чтят его как святыню. Изображение флага мы видим на самолетах, космических кораблях. Флаг развевается на мачтах российских кораблей.

Практическая работа учащихся. А сейчас вы будете работать в группах, вам предлагается собрать из полос флаг РФ.

-Ребята, нашему флагу уже более трехсот лет. 22 АВГУСТА – ДЕНЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО ФЛАГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

- Следующий символ.

Есть главная песня у нашей страны.
Услышав её, мы вставать все должны.
Единству народа поётся в ней слава,
И восхваляется наша держава. (Гимн)

Гимн — торжественная песня, прославляющая свою страну, это главная песня государства. Музыка гимна неторопливая и величавая. В ней поется о любви к Родине- России, об уважении к ее истории, о красоте ее природы, о надежде на прекрасное будущее.

-В каких случаях исполняется гимн? Гимн исполняется в особо торжественных случаях: на митингах, государственных праздниках, на военных парадах, в случаи победы наших спортсменов на соревнованиях.

Стало традицией и у нас в школе 1 сентября праздничную линейку начинать со звуков гимна.

   -Наш гимн значительно моложе флага, ему чуть более 50лет.

   -Вот вам новое задание. Нужно восстановить порядок в строчках. Слайд 10

Славься, Отечество наше свободное,

 Братских народов союз вековой,

 Предками данная мудрость народная!

 Славься, страна! Мы гордимся тобой!

-При исполнении гимна все обязательно встают, мужчины снимают головные уборы, военные отдают честь или салютуют оружием.
Этим люди выражают уважение и почтение к стране

И мы сейчас встанем и прослушаем главную песню нашей Родины, при желании можно подпевать. Слайд 11

- Следующий символ.

  Он дополняет гимн и флаг
         Любой страны, то главный знак.
         У России он особый,
         Ты назвать его попробуй.  (Герб)

-Герб – главный символ любого государства. Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нём отражена история.  Российскому гербу уже больше 400 лет. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу Добра над злом. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нём изображено? Слайд 12

11 уч. На герб посмотрим: здесь орёл,

   Да не простой – двуглавый,

   Символизирует страну –

   Могучий, величавый.

    В Европе с Азией страна

    Раскинулась широко –

    Меж океанов и морей,

    От запада к востоку.  Слайд 13

12 уч. Вот и взирает птица-царь

   В две стороны внимательно:

   В порядке ль всё, не шёл чтоб враг,

   Следит он обязательно.

    В руках держава, скипетр есть,

    Над головами – короны.

13 уч. На груди орла щит красный, дорог всем: тебе и мне.
           Скачет юноша прекрасный на серебряном коне.
           Развевается плащ синий, и копье в руке блестит.
           Побеждает всадник сильный, злой дракон у ног лежит.
            Подтверждает герб старинный независимость страны.
            Для народов всей России наши символы важны.

-Где можно встретить изображение российского герба?

-С изображением герба мы постоянно встречаемся в повседневной жизни. Он изображён на паспорте граждан РФ, свидетельстве о рождении, аттестате об окончании школы. Его можно увидеть на денежных знаках, почтовых марках, открытках, правительственных наградах.

- Но кроме герба, флага и гимна у России есть и другие символы. Попробуйте догадаться, что это, отгадав загадку.

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.  (береза)

14 уч. Белоствольная береза-слайд 14

    Символ Родины моей.

    Нету деревца другого

    Сердцу русскому милей.

     Изумрудная весною,

     А зимою – в серебре,               слайд 15

     Машет веткой золотою

     Всем детишкам в сентябре.

     Каждый листик, как сердечко,  слайд 16

     Полюбуйся, погляди,

     У родимого крылечка

     Ты березку посади.

- Мы поговорили о символах России . Но Россия – это ведь не только символы, это густые леса, широкие реки, высокие горы, хорошие, добрые люди, это мы с вами. Каждый видит Россию по-своему.

         Россия, Россия – края дорогие.

         Здесь издавна русские люди живут.

         Они прославляют просторы родные,

         Танцуют, раздольные песни поют.

Песня в исполнении вокальной группы. Слайд 17

15 уч. Люблю я Родину свою во всей её красе!

    И свежий воздух по утру, и ландыши в росе.

    Мне нравится в лесу бродить сквозь сосны, ели, клёны.

    И лучик солнышка ловить меж веточек зелёных.

    Мне нравится венки плести из полевых цветов.

    Смотреть, как ручеёк блестит среди родных лугов.

    Я радость в сердце не таю и пусть узнают все,

    Как Родину люблю свою во всей её красе!

Практическая часть: Ребята, на ваших столах лежат буквы, из них нужно собрать слово и выложить его на доске.

(Каждой команде даются разные слова. Например: РОДИНА, РОССИЯ, ОТЧИЗНА). Дети выполняют задание на скорость и правильность.

- Завершая наш сегодняшний разговор давайте проверим наши знания о России.

Я буду говорить начало предложения, а вы его закончите.

Наша страна называется… Россия.

Граждане России называются… россияне.

Столица России – город… Москва.

Президент России… Путин.

Кто выбирает президента РФ… российский народ.

Какой документ имеет гражданин России… паспорт.

В каком документе записаны права гражданина России… конституция РФ.

Прикрепленное к древку или шнуру полотнище  определенного цвета или нескольких цветов….. флаг            

Эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах. ….герб

 Торжественная песня, принятая как символ государственного единства….. гимн

Игра “Знаете ли вы Россию?”. (Задания на карточках тестового характера)

• Столица России:
• Москва
• Киев
• Петербург
• Древнерусское сооружение?
• собор
• мечеть
• кремль
• Жилой дом русского народа?
• хата
• изба
• юрта
• Праздник проводов русской зимы?
• рождество
• масленица
• крещение
• Предметы одежды русских женщин?
• чалма
• сарафан
• кимоно

Молодцы, вы все сегодня хорошо поработали. Но знаете ли вы, что есть символы, которые едины для всех стран. Один из них - символ мира. Символом мира называют белого голубя, который несет чистоту, доброту, светлый мир.

- Вы хотите, чтобы был мир без войны?

- Я предлагаю вам сделать белого голубя - символ мира. Для этого у вас есть все необходимое: трафареты, по которым вы обведете голубя, ножницы - они понадобятся вам, чтобы его вырезать.    Слайд 18  

  -Пройдет немного времени, вы станете взрослыми, будете работать, преумножая величие и могущество нашей страны, защищая ее от возможных невзгод и неприятностей, заботясь о ней, как о матери. Возможно, кто-то из вас станет  крупным руководителем или даже президентом страны. И тогда вам придется решать многие трудные проблемы, но самая главная задача всех людей на Земле – помнить о том, что стран на свете много, а дом у нас один, общий, который называется – планета Земля. Все мы на ней должны жить как добрые друзья, уважая традиции, культуру, обычаи разных стран и народов, помогая в беде и делясь радостями, как живут добрые соседи.

Слайд 19  Помните: любить надо Россию не за то, что она велика, а за то, что она твоя Родина.

А сейчас продолжаем говорить о негосударственных символах России.

- Ромашка, как и береза, символ русской природы. “По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда... 

Ромашки схожи по форме с зонтиками, а по легенде - они в давние времена были зонтиками у маленьких степных гномиков. Начнется в степи дождь, гномик укроется ромашкой либо сорвет ее и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим.
А еще ромашки похожи на удивленные глаза. Если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, то можно услышать тихий шорох,- это шорох белых ромашковых ресниц. Удивленные глаза ромашки целых семь месяцев - с апреля до сентября - смотрят в небо, стараясь понять движение облаков, звезд и планет. Смотрят-смотрят, утомятся, вот тогда-то и начинают моргать своими белыми ресницами. Кажется, наклонись к цветку, и он поведает тебе самые сокровенные тайны. А тайн у ромашки великое множество. 

Ромашка любимый цветок для венков и советчик девушек в сердечных делах при ворожбе. Ну, конечно же, это его белые лепестки обрывали, приговаривая: "Сбудется, не сбудется, любит, не любит..."”

• А сейчас сыграем.

Игра “Что отдашь Земле родной?”

- Ребята, у каждого из вас на парте лепесток ромашки, ответьте письменно на вопрос: “ Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?”/

(Ребёнок должен написать, что он сделает для Родины, когда вырастет, например: посажу сад, буду строить красивые дома...).

(Заранее приготовить лепестки ромашки, затем выдать их для выполнения индивидуальной записи. После окончания работы лепестки собрать в цветок. Ещё один символ России – ромашка завершит урок. Она выкладывается из лепестков).

- Чего не хватает в нашей ромашке? (Сердцевины)

- Какой формы сердцевина? Что она символизирует?

- Давайте встанем в круг, образуя сердцевину цветка.

Клубок-рефлексия

- У меня в руке клубок ниток жёлтого цвета, сейчас я начну передавать его по кругу. Когда клубок попадёт вам в руки, оберните виток ниткой у указательного пальца своей руки, загадав при этом самое сокровенное желание. (Нить возвращается к учителю)

- Что сделала с нами нить? Как вы думаете хорошо это?

(Высказывания детей)

- Верно, нить объединила нас, сплотила. Мы всегда должны держаться вместе, помогать друг другу, жить в мире и согласии и тогда наша страна будет славиться и процветать!

- Общение с вами было очень плодотворным и приятным. Чтобы сохранить наглядную память о нашей встрече, я хочу унести с собой этот круг. Он связал нас в единое целое.

Итог.

Много вы сегодня услышали и узнали о России, но ещё больше неизведанного осталось, но ведь у вас впереди ещё целая жизнь. А в заключение урока предлагаю вам  послушать  песню о России.

        Берегите Россию – нет России другой.

       Берегите ее тишину и покой,

      Это небо и солнце, этот хлеб на столе

      И родное оконце в позабытом селе…

      Берегите Россию, без нее нам не жить.

      Берегите ее, чтобы вечно ей жить.

Берегите ее, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию – нет России другой!

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Родина-мать, умей за неё постоять.

Своя земля и в горсти мила.

Только тому почёт будет, кто Родину не на словах, а делом любит.

Жить – Родине служить.

РОДИНА РОССИЯ ОТЧИЗНА

Игра “Знаете ли вы Россию?”.

1.Столица России:

Москва

Киев

Петербург

2.Древнерусское сооружение?

собор

мечеть

кремль

3.Жилой дом русского народа?

хата

изба

юрта

4.Праздник проводов русской зимы?

рождество

масленица

крещение

5.Предметы одежды русских женщин?

чалма

сарафан

.кимоно

Игра “Знаете ли вы Россию?”.

1.Столица России:

Москва

Киев

Петербург

2.Древнерусское сооружение?

собор

мечеть

кремль

3.Жилой дом русского народа?

хата

изба

юрта

4.Праздник проводов русской зимы?

рождество

масленица

крещение

5.Предметы одежды русских женщин?

чалма

сарафан

.кимоно

Молодцы, вы все сегодня хорошо поработали. Но знаете ли вы, что есть символы, которые едины для всех стран. Один из них - символ мира. Символом мира называют белого голубя, который несет чистоту, доброту, светлый мир.

- Вы хотите, чтобы был мир без войны?

- Я предлагаю вам сделать белого голубя - символ мира. Для этого у вас есть все необходимое: трафареты, по которым вы обведете голубя, ножницы - они понадобятся вам, чтобы его вырезать.    Слайд 18  

  -Пройдет немного времени, вы станете взрослыми, будете работать, преумножая величие и могущество нашей страны, защищая ее от возможных невзгод и неприятностей, заботясь о ней, как о матери. Возможно, кто-то из вас станет  крупным руководителем или даже президентом страны. И тогда вам придется решать многие трудные проблемы, но самая главная задача всех людей на Земле – помнить о том, что стран на свете много, а дом у нас один, общий, который называется – планета Земля. Все мы на ней должны жить как добрые друзья, уважая традиции, культуру, обычаи разных стран и народов, помогая в беде и делясь радостями, как живут добрые соседи.

Слайд 19  Помните: любить надо Россию не за то, что она велика, а за то, что она твоя Родина.

Берегите Россию – нет России другой.

Берегите ее тишину и покой,

Это небо и солнце, этот хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе…

Берегите Россию, без нее нам не жить.

Берегите ее, чтобы вечно ей жить.

Берегите ее, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию – нет России другой!