-
план-конспект

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Форма организации внеурочной деятельности

метапредметные

личностные

1

Мотивационный этап

Здравствуйте, ребята. Напомню, что меня зовут Ульяна Александровна.

– Улыбнитесь, пожелайте друг другу хорошего дня.

Занятие мы начнем необычно, тему нашего занятия вы узнаете из мультфильма, который сейчас увидите. Смотрите внимательно, после этого я буду задавать вопросы. (Лунтик «Дружба дороже»)

Скажите, ребята, о чем этот мультфильм?

Какие слова вам больше всего запомнились и понравились в этом мультфильме?

Итак, ребята, о чем мы будем сегодня с вами говорить?

Верно, мы сегодня будем говорить о дружбе.

Приветствуют учителя.

Смотрят внимательно мультфильм

Отвечают на вопросы учителя

Определяют тему занятия

Познавательные: формулирование цели, анализируют, сравнивают предложенную информацию.

Личностные: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

Фронтальная

2

Основной этап

Дружба – такое доброе, такое радостное слово. В нем каждая буква светится изнутри и как бы говорит нам: давайте жить в мире и согласии. И вы сами можете в этом убедиться. Попробуйте на каждую букву этого слова придумать «дружные» слова.

Ребята на доске у нас расположено слово ДРУЖБА, давайте прочитаем его хором. (на доске это слово выделено из отдельных букв).

(На доске располагаю слово дружба в вертикальном положении и на примере первой буквы подписываю слово Д-доброта).

Посмотрите, какое красивое и «дружное» слово у нас получилось.

Молодцы!

А сейчас я предлагаю вам игру. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).

6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

7. Дядя Федор и ….(кот Матроскин, пес Шарик).

8. А теперь назовите пожалуйста имя персонажа который говорил такие слова «Ребята давайте жить дружно» (Кот Леопольд)

Молодцы вы очень хорошо знаете сказочных героев!

Ребята у нас существует много пословиц про дружбу, вот некоторые из них, я вам их прочитаю, а вам нужно будет объяснить, как вы поняли смысл этих пословиц.

1. Нет друга ищи, а нашел береги.

2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

3. Друг познается в беде.

4.Друга на деньги не купишь.

5. Друзья прямые — что братья родные.

6. Без друга на сердце вьюга.

7. Без беды друга не узнаешь.

8. Неверный друг — опасный враг.

9. Дружбу помни, а зло забывай!

10. Маленькая дружба лучше большой ссоры.

11. Дерево держится корнями, а человек друзьями.

12. Ветер рушит горы, а слово – дружбу.

13. С другом держись, а недруга берегись.

14. Хорош друг старый, а дом новый.

15. Нет друга зови, потерял – ищи.

Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите, Влево, вправо повернитесь,

Рук коленками коснитесь,

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Интересно, ребята, а как вы считаете, какими качествами должен обладать друг?

Давайте попробуем это определить.

На доске прикреплены лепестки, вам нужно написать на каждом лепестке те качества, которыми должен обладать настоящий друг.

- Вот такая у нас получилась Ромашка Дружбы.

Ребята посмотрите на доску, я приготовила вам пожелания, давайте их прочитаем.

А теперь давайте поиграем в игру «Паутинка» я кину вам клубок ниток и скажу пожелание, а вам нужно будет передать его своему товарищу  и сказать ему пожелание, можете пользоваться подсказками с доски, а можете придумать свои пожелания.

Слушают учителя

Выходят к доске, подписывают добрые слова

Чебурашка

Мальвина, Пьеро

Пятачок

Карлсон

Дейл

Семь гномов

Кот Матроскин и пес Шарик

Кот Леопольд

Объясняют смысл пословиц

Выполняют физкультминутку

Отвечают

Выходят к доске и пишут качества настоящего друга

Передают клубок ниток соседу по порте, говорят друг другу пожелания

Коммуникативные: высказываю свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, сплочение коллектива.

Коммуникативные: высказываю свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, сплочение коллектива.

Коммуникативные: высказываю свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, сплочение коллектива.

Фронтальная

Фронтальная

3

Итоговая рефлексия

-Итак, о чем мы с вами сегодня беседовали?

Обратите внимание! У меня в руках шляпа, но это не простая шляпа, а волшебная. Сейчас я буду вам надевать эту шляпу, а вы отвечать на вопросы.

-Я всем советую дружить. Ссориться не смейте. Без друзей нам не прожить. Ни за что на свете. Я надеюсь, что и у вас будет много настоящих друзей.

Подводят итог занятия

Личностные: оценивание усваиваемого содержания; осуществление самооценки.

Фронтальная

№

п/п

Этапы занятия

Деятельность учителя (педагога)

Деятельность  обучающихся

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности

метапредметные

личностные

1

Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ульяна Александровна и сегодня я проведу у вас занятие.

Очень рады видеть всех. Ждет сегодня вас успех.      А еще мы скажем вам: Улыбнитесь всем гостям. Соберитесь, подтянитесь                         И тихонечко садитесь.

Тему нашего занятия определим, разгадав кроссворд. Обратите внимание на доску. Я вам буду читать определение, а вы должны угадать что это. Тот, кто угадает слово, подходит и переворачивает листочек с загаданным словом.

1. Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле (1 слайд). (Этика) 
2. Что мучает человека, который совершил плохой поступок? (2 слайд) (Совесть)
3. Действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей. (3 слайд) (Эгоизм)
4. Действия, результатом которых является причинение зла себе или другим людям. (4 слайд) (Порок)
5. Положительное нравственное качество, высокая нравственность. (5 слайд) (Добродетель)
6. Мораль, правила, которые регулируют отношения между людьми при распределении благ, наград и наказании. (6 слайд) (Справедливость)

- Какое ключевое слово получилось? (Этикет)

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

Как вы думаете, что такое этикет?

Верно, этикет – это правила поведения людей в обществе.

Приветствуют учителя и друг друга

Этика

Совесть

Эгоизм

Порок

Добродетель

Справедливость

                     Этикет

Об этикете

Этикет-это правила поведения людей в обществе.                      

Регулятивные: развитие навыка постановки правильной цели занятия, умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации учеников на изучение и выполнение этикетных норм в обществе, воспитание этических чувств как регуляторов нравственного поведения.

Беседа

Игра

Беседа

2

Основной этап

Сегодня мы с вами отправимся в «Путешествие по стране этикета». В этой Стране люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу, любят делать друг другу подарки, говорят добрые и вежливые слова. Ребята, наверное, вы уже догадались, о какой стране идет речь.  Как она называется?                             - Верно! Это - Страна Вежливости и Доброты (слайд 1)

- Я приглашаю вас в путешествие по волшебной стране Вежливости и Доброты. По дороге в эту удивительную Страну мы посетим: (слайд 2).

 1. Море Доброты.

2. Море Вежливости.

3. Аллею Приветствий.

4. Дворец Извинений.

5. Остров «Размышляй-ка».

- Первое море, которое мы должны переплыть – «Море Доброты» (слайд3).   - Ребята, как вы думаете, что такое – доброта? (ответы детей).

-Давайте прочитаем, высказывания великих людей о доброте. (слайд 4)

Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное. (Л. Толстой)

Доброта – вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и обид. (В. Розов)

- А как вы думаете, ребята, каких людей называют добрыми? Что же обозначает слово «добрый»?

Правильно! Добрый – это человек, делающий добро другим.                          

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Доброе солнышко».

- В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце, доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание. Я буду дотрагиваться до вас, а вы мне должны будете рассказать, какое доброе дело вы совершили за последнее время.                  - Видите, ребята, как много добрых дел вы совершили.

-  Ну, а нам пора двигаться дальше.  Впереди еще одно море – Море Вежливости (слайд 6)

- А как вы думаете, что такое вежливость?

Верно, вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.                     - Скажите, как называют человека, который употребляет вежливые слова в своей речи?                          - Но всегда ли частое употребление «вежливых» слов, является показателем вежливости человека?

- А вот послушайте, какая история произошла с одним мальчиком на перемене.

На перемене.                      На перемене мальчики носились как угорелые. А Игорь, конечно, быстрее всех. И, неудивительно, что он впопыхах налетел на учительницу, чуть не сбив ее с ног. Анна Васильевна остановила Игоря и спросила:

- Что нужно сказать?

- Здрасьте! – ответил Игорь.

После этих слов ребята рассмеялись.

- Почему ребята засмеялись, когда услышали ответ Игоря?

- Можно Игоря назвать вежливым человеком, ведь он употребляет в своей речи вежливые слова?

- Почему?

                                                  - Как нужно употреблять волшебные слова?

- А что значит правильно?

-Молодцы! Подходящее, в данной ситуации по смыслу. Тогда продолжим наше путешествие и отправимся на «Аллею приветствий» (слайд 9).

- Скажите, ребята, когда люди встречаются, то с каких слов обычно начинают свое общение? (слайд 10).

- Правильно, люди начинают знакомиться со слова «здравствуйте». Это самое обычное и вместе с тем самое важное слово, с которого начинается общение людей, которое характеризует человека как вежливого и приветливого.

- А что же значит простое, обыкновенное слово «здравствуйте»?

- А какие еще волшебные слова вы знаете? - Молодцы! Сколько волшебных слов вы знаете!

 - Для того чтобы стать вежливыми, мы должны как можно чаще пользоваться этими «волшебными словами». В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

Игра «Поприветствуй друга необычным способом». Под музыку дети здороваются друг с другом:

1.Локтями

2. Плечами

3. Лбами

4. Коленками

5. Спинками

6. Пальчиками

7. Пяточками

8. За руку

И так, ребята, давайте мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка           «Не ошибитесь, пожалуйста!»                              

Я буду просить вас делать задания, но выполнять их вы должны только тогда, когда я назову волшебное слово.

Итак: «Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки! Будьте так добры, похлопайте в ладоши! Потопайте! Попрыгайте, тихонечко, пожалуйста! Потопайте! Руки вперед! Садитесь пожалуйста!»

А мы продолжаем наше путешествие и прибываем мы во «Дворец Извинений» (11 слайд).

Скажите, ребята, с какими вежливыми словами мы уже знакомы? Говорят, что есть еще вежливые слова, которыми пользуются, если обидели кого-нибудь или поступили неправильно и т.д. Какие это слова? Верно, это слова «извините», «простите».

И так, ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а затем задам вам вопрос. Слушайте внимательно!

Мы поссорились с подругой И уселись по углам.      Очень скучно друг без друга!                        Помириться нужно нам.       Я ее не обижала,           Только мишку подержала, Только с мишкой убежала   И сказала: «Не отдам!»

-Как же могут помириться девочки? Правильно, ей нужно извиниться перед своей подругой, отдать ей мишку и идти играть дальше.

Молодцы. Наше путешествие продолжается. Мы прибыли на остров «Размышляй-ка». Нас встречает Обезьянка Чи-Чи. Давайте вежливо поприветствуем её. Какими словами можно это сделать? (12 слайд)

-Ребята, обезьянка просит вас помочь. Для этого нужно закончит пословицы правильным словом.

Игра «Угадай конец пословицы».

1.Вежливости открываются все двери.

2. Слово- не воробей: вылетит – не поймаешь.

3. Жизнь дана на добрые дела.

4. Худо жить без ласкового слова.

5. Добра желаешь – добро и делай.

Молодцы, ребята, справились с заданием!

Слушают учителя

Страна Вежливости и Доброты

Доброта-это стремление делать добро другим

                      Добрый

Добрый-это человек, который делает добро другим

Играют в игру, рассказывают о добрых делах, которые они сделали за последнее время

Вежливость-это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.

Вежливый

Высказывают свое мнение

                      Слушают историю, которую читает учитель

Потому что он должен был сказать «извините», а сказал «здравствуйте»

                         Нет

                             Он сказал не то, что надо было

Правильно

                           Чтобы оно подходило по смыслу

При встрече нужно говорить «Здравствуйте!»

                          Так говорят при встречи

Играю в игру «Поприветствуй друга необычным способом»

             Выполняют физкультминутку

         Здравствуйте, пожалуйста, добрый день и т.д.

Слушают стихотворение

Ей нужно извиниться

Здравствуйте, добрый день

Угадывают конец пословицы

Коммуникативные: развитие умения правильно излагать мысли.

Коммуникативные: развитие умения правильно излагать мысли.

Коммуникативные: развитие умения правильно излагать мысли.

Воспитание этических чувств как регуляторов нравственного поведения.

Беседа

Беседа

Беседа

Игра

Беседа

Беседа

Игра

Беседа

Чтение стихотворения

Работа с пословицами

3

Итоговая рефлексия

- Что такое этикет?                 - Какие правила этикета запомнили?                             - Нужны ли сейчас знания этих правил?

Хорошо, ребята, молодцы! Наше занятие подходит к завершению.

Рефлексия «6 шляп»

Ребята, спасибо за занятие! До свидания!

Это правила поведения в обществе. Нужно здороваться, говорить вежливые и добрые слова.

Прощаются с учителем.

Беседа

№

Этап занятия

Деятельность учителя (педагога)

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности

метапредметные

личностные

1

Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ульяна Александровна и сегодня я у вас проведу занятие.

И так, ребята, для того чтобы узнать на какую тему мы сегодня с вами будем говорить, давайте посмотрим небольшой мультфильм.

И так, о чем мы будем сегодня говорить?

Верно, ребята, мы с вами поговорим о празднике 8 Марта!

Стоя приветствуют учителя

Смотрят мультфильм, определяют тему занятия

О празднике 8 Марта

Коммуникативные: развивают умение правильно излагать мысли, слушать и понимать других.

Фронтальная

2

Основной этап

В нашей стране 8 Марта отмечается как праздник мам, бабушек, сестер и вообще всех женщин. Все мужчины независимо от того, сколько им лет — шесть или шестьдесят, — втайне готовят подарки женам, матерям, сестрам, дочерям, а также особенно внимательны в этот день ко всем женщинам. И все это потому, что 8 Марта — это Международный женский день.

А вы знаете когда появился этот праздник?

Ребята я вам сейчас расскажу.

В 1910 г. в столице Дании Копенгагене собрались женщины из разных стран мира, чтобы объединиться в борьбе за свои права. Женщинам всегда жилось труднее: за одинаковую работу с мужчинами они получали меньшую зарплату, они не могли по своему желанию выбирать себе профессию, даже учиться им не позволяли. До сих пор существуют страны, в которых жизнь женщины ограничена домом, детьми, где при посторонних женщина не может открыть свое лицо. На конференции Клара Цеткин, немецкая революционерка, предложила учредить Международный женский день, как день солидарности женщин всех стран против угнетения и неравенства, и отмечать его решили 8 марта.

8 марта выбрали не случайно. В этот день в 1908 г. в Нью-Йорке тысячи женщин вышли на улицу. Многие шли с детьми на руках. Женщины требовали справедливости и равных с мужчинами прав. Демонстрация была разогнана властями.

В память об этом событии с 1911 г. 8 марта стали отмечать как праздник солидарности женщин всего мира. В России его отмечают с 1913 г.: 8 марта 1913 г. многие российские женщины собрались в Петербурге на мероприятие, названное «Научное утро по женскому вопросу».

После Февральской революции 1917 г. трудящиеся революционного Петрограда отметили Международный женский день политическими митингами и демонстрациями.

После победы Октября в нашей стране день 8 Марта отмечается торжественно и празднично.

В 1965 г. Международный женский день объявлен выходным днем. Это было сделано в честь заслуг советских женщин в годы Великой Отечественной войны, за их вклад в укрепление дружбы между народами и борьбу за мир.

И так, ребята, сегодня мы узнаем кто же из вас самая красивая, самая умная и самая мудрая в классе.

Сейчас вам нужно распределиться на 2 команды, определить командира и придумать название команды. А мальчики сегодня тоже не будут скучать. Мне нужны три мальчика для жюри, а остальных я разделю на команды и вы присоединитесь к девочкам. Вы будете помогать девочкам. Когда они не смогут выполнить задание вы сможете им помочь.    

Ну что ж, на команды разделились, названия придумали, командиры есть, жюри на месте, давайте начинать.

Первое задание называется «Дом». Я вам буду загадывать загадки, и, так как вы будущие хозяйки и должны знать все предметы в доме, вам нужно отгадать, что это за предмет.

1.Громко весело мы бьём:

Бим-бом, бим-бом.               (часы)

2.Если я пуста бываю,

Про тебя я забываю.

Но когда несу еду,

Мимо рта я не пройду.   (ложка)

3.Набитая пухом,

Лежит под ухом. (подушка)

4.Влез на стол он из-под лавки,

Осмотрелся на подставке,

Гибким хвостиком вильнул,

Складки с галстука слизнул. (утюг)

5.Он охотно пыль вдыхает,

Не болеет, не чихает. (пылесос)

6.Ножек четыре, шляпа одна,

Нужен, коль станет обедать семья. (стол)

Молодцы, ребята! С заданием вы справились.

Следующее задание называется «Парфюмер».

С каждой команды по одной девочке. Участницам надо с закрытыми глазами определить по запаху предложенный предмет:

зубная паста, мыло хозяйственное, крем женский, губная помада, шампунь.

Третье задание называется «Стирка»  

От каждой группы по одном человеку и два мальчика. Вам нужно за одну минуту снять с одежды мальчика 5 прищепок с завязанными глазами. Молодцы, с заданием вы справились!!!

Ну что устали? Тогда вставайте, сейчас мы поиграем.

Физкультминутка «С мамой можно всё на свете!»

Знают папы, знают дети,

С мамой можно всё на свете – (шагают на месте)

Можно с мамой поскакать, (скачут через скакалку)

Можно в прятки поиграть, (закрывают ладонями глаза)

Можно в танце покружиться, (кружатся вокруг себя)

И на лыжах прокатиться, (имитируют лыжный шаг)

Можно в мячик поиграть, (отбивают мяч от пола)

И снежками пострелять, (целятся в броске)

Можно обруч покрутить, (круговые движения бедер)

Можно резать, красить, шить, (имитируют руками)

Шариков воздушных связку

Можно с мамочкой надуть, (надувают шары)

И от счастья обессилев,

На плече её уснуть. (закрывают глаза, ладошки под щёчку)

А следующее задание называется «А знаешь ли ты?» Я буду задавать вопрос, а вы должны на них ответить.

1.Какая река носит женское имя? (Лена)

2.Какая из планет солнечной системы носит женское имя? (Венера)               3.Какая героиня детской книги попала в страну Чудес? (Алиса).

4.Цветок влюбленных, с помощью которого истерзанная душа пытается найти ответ на извечный вопрос «Любит- не любит»? (ромашка)

5.У какой сказочной героини были голубые волосы? (у Мальвины)

6.Как называют женщину, которая умеет шить, вязать, вышивать? (рукодельница).

Хорошо, ребята, с эти заданием вы тоже справились! И мы продолжаем.

Задание «Мисс сообразительность».

Представьте, что вас пригласили на царский пир. Там на столах были выставлены разные угощения, но все на букву «К». В течение 5 минут каждая команда на листках бумаги записывает возможные угощения. Молодцы, девочки!

Задание «Догонялки».

Участница берёт со стола билет и зачитывает фразу, которую нужно продолжить. Задача — перечислить как можно больше слов, остальные участницы могут поднять руки и продолжить список.

1.Если я готовлю борщ, то я кладу в него… (картошку, морковь, свеклу и т. д.)

2.Если я собираюсь в гости, то беру с собой… (носовой платок, духи, помаду, расческу и т. д.)

3.Если я делаю в квартире уборку, то я мою… (пол, посуду, люстру, окна и т. д.)

4.Если я пойду на пляж, то там я буду… (загорать, купаться, пить лимонад и т. д.)...

Слушают учителя

Предположение детей.

Слушают учителя.

Ребята делятся на команды, придумывают название и определяют командира

Часы

Ложка

Подушка

Утюг

Пылесос

Стол

Выполняют задание с закрытыми глазами

Выполняют задание

Отвечают на вопросы учителя, за правильный ответ получают жетоны.

Лена

Венера

Алиса

Ромашка

У Мальвины

Рукодельница

На листочках выполняют задание и потом их зачитывают.

Девочки выходят, читаю задание и выполняют его.

Коммуникативные: развивают умение слушать и понимать других.

Коммуникативные: слушать и понимать других, уметь работать в группе.

Регулятивные: умеют контролировать свои действия в процессе выполнения задания.

Коммуникативные: развивают умение слушать и понимать других.

Коммуникативные: уметь работать в группе.

Регулятивные: умеют контролировать свои действия в процессе выполнения задания.

Коммуникативные: слушать и понимать других, уметь работать в группе.

Регулятивные: умеют контролировать свои действия в процессе выполнения задания.

Фронтальная

Групповая

Фронтальная

Фронтальная

Работа в парах

Фронтальная

Групповая

Фронтальная

3

Итоговая рефлексия

Пока наше жюри подводят итоги, скажите, ребята что у вас ассоциируется с весной?

Молодцы! Весной снег таит, начинают бежать ручьи, распускаются цветы и у всех хорошее настроение. Давайте раскрасим наши цветочки таким цветом, какое у вас сейчас настроение. Вам всё понравилось, у вас отличное настроение, то желтым цветом, если вам не понравилось и у вас плохое настроение, то красным цветом. Хорошо, ребята! Мы слушаем наше жюри.

Ребята, так получилось, что победителя у нас не оказалось. Значит у вас в классе все девочки красивые, умные и мудрые. Я хочу вам подарить грамоты самым мудрым девочка! С праздником дорогие девочки! Спасибо за занятие! До свидания!

Солнце, тепло, цветы и т.д.

Раскрашивают цветочки

Познавательные: научатся анализировать свою работу по заданным критериям.

Анализируют результат своей деятельности.

Фронтальная