Темы по самообразованию для учителей начальных классов
презентация урока для интерактивной доски (3 класс)

Тема самообразования учителя начальных классов по ФГОС 2019-2020

1. Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий.
2. 2.Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС.
3. Создание условий для формирования у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.  
4.  Развитие творческих способностей детей в трудовой деятельности в условиях реализации ФГОС НОО.
5. Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации стандартов второго поколения.
6.  Повышение качества чтения и письма у младших школьников, имеющих недостатки в звуковом анализе слов.  
7.  Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.
8. Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников.
9. Групповая работа как средство формирования УУД.
10.  Развитие проектных навыков у младших школьников.
11.  Портфолио как средство развития УУД младшего школьника.
12.  Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС.
13. Особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях перехода на  ФГОС второго поколения.
14. Возможности использования УМК «Начальная школа XXI века» для повышения качества образования в условиях реализации стандартов второго поколения.
15.  Развитие ИКТ - компетентности младших школьников в условиях внедрения ФГОС НОО.
16. Обеспечение преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.
17. Контрольно-оценочные действия на уроке в рамках реализации ФГОС НОО.
18. Взаимодействие учителя и учащихся на уроках литературного чтения по ФГОС НОО.
19. Развитие исследовательской и познавательной деятельности на уроках русского языка (математики, литературного чтения, окружающего мира) по ФГОС НОО.
20. Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС.
21. Решение наглядно-действенных задач на уроках математики в условиях перехода на ФГОС НОО.
22. Здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса в рамках ФГОС второго поколения.
23. Развитие детской одарённости в образовательной сфере в рамках ФГОС НОО.
24.  Развитие логического мышления на уроках математики по ФГОС НОО.
25. Организация системы оценивания достижений обучающихся начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО.
26.  Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.
27.  Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО.
28. Формирование эффективных навыков беглого чтения у младших школьников.
29. Проектная деятельность как средство формирования УУД в условиях реализации ФГОС.  
30. Проектно – исследовательская деятельность как важное направление в начальной школе.
31. Формирование орфографической зоркости у учащихся начальных классов.
32. Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС.    
33. Здоровьесберегающие технологии на уроках в условиях реализации ФГОС.
34. Здоровьесберегающие технологии  как средство формирования навыков здорового образа жизни у учащихся начальных классов.
35. Тестирование как одна из форм технологии оценивания планируемых результатов.
36. Воспитание творческой направленности личности младших школьников  в условиях коллективной деятельности.
37. Развитие речи младших школьников на уроках и внеклассных занятиях.
38. Развитие творческих способностей младших школьников в условиях ГПД. Источник: https://www.menobr.ru/article/28342-proekt-samoobrazovanie-kak-faktor-ustoychivogo-professionalnogo-rosta-pedagoga