Рабочая программа кружка по дополнительному образованию "Я - забайкалец, патриот России".
рабочая программа (1, 2, 3 класс)

МОУ Кактолгинская СОШ

Программа кружка дополнительного образования:

«Я – забайкалец: патриот России»

Автор программы: Султанова Светлана Владимировна, учитель

начальных классов

МОУ Кактолгинской СОШ

2019 год

Содержание программы

1. Пояснительная записка…………………………………………………3- 8

2. Содержание программы 1 год обучения……………………………..9 - 10

3. Учебно тематический план 1 год обучения…………………………...11 - 22

4. Содержание программы 2 год обучения……………………………..23 - 25

5. Учебно тематический план 2 год обучения………………………….26 - 27

6. Литература:         28 - 29

Пояснительная записка

 Изучение традиций наших предков имеет огромное значение в выполнении задач нравственного, патриотического и эстетического воспитания школьников. В современных условиях развития нашего общества, происходившие перемены, повлияли на ослабление внимания к патриотическому воспитанию подрастающего поколения. То, что утеряно обществом за многие годы в отношении народности образования, необходимо восстановить и переосмыслить в духе времени, которое характеризуется не только ростом национального самосознания народов, но и обострением межнациональных конфликтов. Осуществление патриотического воспитания предполагает использование различных методических средств. Одним из таких средств является деятельность краеведческого кружка «Я – забайкалец: патриот России». Нет специальных рецептов, как воспитать младшего школьника , чтобы он стал настоящим гражданином и патриотом, любящим Россию и свою малую родину, где корни его народа, который будет ею гордиться.

Прикасаясь к самобытной культуре наших предков, мы закладываем в умы и сердца молодого поколения любовь к родным корням, отношение к Родине, семье, уважение к традициям предков, понимание культуры других народов, осознание необходимости жить в гармонии с другими людьми.

Начало школьного пути - новый этап в жизни ребенка.

В младшем школьном возрасте продолжается социально-личностное развитие ребенка. Этот возрастной период характеризуется появлением достаточно осознанной системы представлений об окружающих людях, о себе, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми,  близкими  и  чужими  людьми.  Уровень сформированности этих личностных проявлений во многом зависит от направленности учебно-воспитательного процесса на организацию опыта разнообразной практической деятельности школьников (познавательной, трудовой, художественной и пр.).

    В программе данного кружка содержатся сведения по истории, географии, экологии, литературе, культуре России и Забайкальского края, информационные и практические материалы о народном творчестве и народных традициях, позволяющие учителю построить систему работы с учащимися начальных классов по формированию базиса их духовной культуры каждого школьника

     Данные методические материалы позволят педагогу организовать необходимые условия по ознакомлению младших школьников с культурой России и Забайкальского края.

Рабочая программа краеведческого кружка «Я – забайкалец: патриот России» разработана на основе ФГОС НОО, «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

Цель программы: познакомить учащихся с культурным наследием Забайкальского края, села Кактолга; формировать основы патриотизма и гражданственности.

Задачи программы:

образовательные: структура программы позволяет формировать у школьников общее представление об истории родного края, о культуре, о ее богатстве и разнообразии;

развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина; воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Участники программы: программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 7-11 лет.

Срок действия программы: в течение двух лет обучения в объёме 70 часов и предназначена для учащихся начальной школы. На кружок отводится 1 час в неделю.

Основные содержательные линии

1. Знакомство с народным творчеством и народной культурой России в целом и Забайкальского края в частности.
2. Осознание тесной взаимосвязи культуры и истории большой и малой Родины, понимание исторических корней современной культуры.
3. Осмысление места своей семьи и себя самого в истории и народной культуре.

Ценностные ориентиры программного содержания кружка 

отражают целевые установки системы начального образования:

формирование основ гражданской идентичности личности на основе:

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю;

- восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей;

- уважения истории и культуры каждого народа;

формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

- доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе;

- уважения к окружающим – умения слушать и слышать собеседника, признавать право каждого на собственное мнение;

 – обеспечения эмоционального благополучия ребенка;

 – приобщения обучающихся к общечеловеческим ценностям;

 – интеллектуального и духовного развития личности ребенка;

 – укрепления психического и физического здоровья;

формирование ценностно-смысловой сферы личности на основе:

- принятия и уважения ценностей семьи и школы, коллектива, общества и стремления следовать им;

- формирования чувства прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с народной культурой;

– взаимодействия педагога дополнительного образования с семьей.

развитие умения учиться, а именно:

– создания условий для развития личности ребенка;

 – развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- развитие познавательных способностей и интересов, инициативы и любознательности, развитие творческого самовыражения;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности, умению планировать работу, оценивать её;

развитие самостоятельности, инициативы и ответственности на основе:

- развития самоуважения, самокритичности;

- ответственности за свои действия;

- готовности к преодолению трудностей;

– профилактики асоциального поведения;

 – создания условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса краеведческого кружка «Я – забайкалец: патриот России» необходимо использовать такие формы проведения занятий как игры, конкурсы, экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Требования к результатам обучения 

Личностными результатами изучения курса краеведческого кружка «Я – забайкалец: патриот России» является формирование следующих умений:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.
• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки
• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи
• Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.
• Добывать новые знания: находить необходимую информацию
• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других.
• Вступать в беседу на занятии и в жизни.

Предметными результатами изучения курса краеведческого кружка «Я – забайкалец: патриот России» является формирование следующих умений:

• Узнавать о жизни людей из исторических текстов, энциклопедий, документов и делать выводы;
• Учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему  своей Родины;
• Оценивать правильность поведения людей в природе.

Прогнозируемый результат:

- В ходе реализации программы кружка младшие школьники приобретают ряд навыков и умений, которые служат показателем результативности кружка;

- Учащиеся должны знать историю Забайкальского края, историю своего села, района,  своей школы.

Учащиеся должны уметь:

- работать с разными источниками;

- оформлять полученные результаты в творческих работах;

- уметь представлять проект и исследовательскую работу;

- работать с материалами сети Интернет.

Работа краеведческого кружка осуществляется в двух направлениях:

- теоретическом и практическом.

Примерное содержание кружка (первый год обучения) 1- 2 классы

Реализация указанных целей и задач достигается в результате освоения следующего примерного содержания кружка:

Содержание (1 год обучения, 1- 2 классы)

Основные части (разделы):

Твой дом. Твоя семья (7 часов).

Что такое «народная культура»? Пословицы, поговорки о доме, о семье. Загадки о доме, о семье, о предметах быта. Без хозяина дом сирота. Отец – кормилец дома, защитник дома. Мама – заботница, мама – работница. «Жили – были дед да баба». Обобщающий урок – утренник «Каково в дому – таково и самому».

Традиции семьи. Традиции народа (4 часа).

Традиции народа. Традиции семьи. Народные песни. Русские народные песни (исторические, лирические, обрядовые, частушки). Празднование Нового года в России. Что тебе подарить? Новогодние подарки семье и друзьям. Творческая мастерская.

 Праздники светские и духовные (10 часов).

Праздники светские и духовные. Семейные праздники: дни рождения, памятные события. «Вместе работаем – вместе веселимся». Урок-игра. Праздник Сагаалган. Праздник Пасхи: «Христово воскресенье всем на веселье!». Христос воскрес! Христос воскрес! Ликуют ангелы с небес! Народная одежда. Одежда повседневная и праздничная. Забайкальские народные костюмы. Бурятские национальные костюмы. Народные игры. Обрядовые игры. Урок – игра.

Народный календарь и народные приметы (6 часов).

Народное отношение к природе. Народный календарь. Осенние праздники. Как праздновали на Руси Луков день. Народный календарь. Народные приметы. Урок-конкурс. Жизнь по народному календарю. Разработка проектов. Урок – презентация.

Народные игрушки (3 часа).

Русская народная игрушка. Центры народных промыслов России. Русская, бурятская народная игрушка. Центры народных промыслов Забайкальского края. Игрушка – самоделка. Творческая мастерская.

Народные праздники (5 часов).

Рождество. Традиции Рождества.

Теневой театр «Рождество». Святочные посиделки. Масленицу провожаем, света, солнца ожидаем.

Семейный конкурс по приготовлению блинов: « Как на Масляну неделю в потолок блины летели». Масленицу провожаем, света, солнца ожидаем. Семейный конкурс по приготовлению блинов: « Как на Масляну неделю в потолок блины летели». Подведение итогов. Праздник: «Традиции и обряды народов Забайкалья»

Календарно-тематическое планирование (1-2 класс)

(первый год обучения)

Твой дом. Твоя семья.

Традиции семьи, традиции народа.

Праздники светские и духовные.

Народный календарь и народные приметы.

Народные игрушки.

Народные праздники.

Требования к знаниям и умениям к концу первого года обучения

    К концу первого года обучения в кружке   учащиеся должны знать:

    - что такое устное народное творчество, загадки, скороговорки, считалки, прибаутки, пословицы и потешки;

    - историю возникновения различных праздников;

    - традиции и обряды России;

    - отличие народной песни от авторской;

    - историю возникновения различных праздников;

    - традиции и обряды России;

    - центры основных народных промыслов и ремёсел России

    - основные центры народных промыслов и ремёсел Забайкальского края и продукцию, которую они выпускают.

    Учащиеся должны уметь:

    - отличать пословицы и поговорки;

    - исполнять народную песню;

    - проводить русские народные игры;

    - изображать элементы русского народного костюма;

    - понимать смысл библейских легенд.  

    - исполнять народные песни и заклички;

    - различать пословицы и поговорки, раскрывать их смысл, использовать их по необходимости в своей речи;

    - различать основные виды росписи;

    - проводить народные игры;

     - проектировать свою деятельность, выполнять презентации своих проектов. 

Второй год обучения (3-4 классы)

 Требования к результатам обучения 

Личностными результатами изучения курса краеведческого кружка «Я – забайкалец: патриот России» является формирование следующих умений:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.
• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки
• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи
• Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.
• Добывать новые знания: находить необходимую информацию
• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других.
• Вступать в беседу на занятии и в жизни.

Предметными результатами изучения курса краеведческого кружка «Мой родной край» является формирование следующих умений:

• Узнавать о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;
• Учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему  своей Родины;
• Оценивать правильность поведения людей в природе.

Содержание:

Введение (1 час)

 Краеведение – наука о родном крае.

Моя семья (8 часов)

Я и моё имя. Корни моей семьи. Моя родословная. Наша дружная семья. Традиции моей семьи. Профессии в моей семье. Вклад моих родственников в победу в Великой Отечественной войне. Творческий конкурс «Листая семейный альбом…».

Наша школа (5 часов)

«Почему школа называется школой». Экскурсия по школе. Знакомство с историей возникновения школы. Учительские династии. Школьный архив. Судьбы выпускников. Сбор интересного материала о выпускниках своей школы. Проект: « Выпускники - гордость школы». Традиции школы.

Мой край на карте Родины (3 часа)

Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России. Работа с географической картой России. Забайкальский край – частица России. Флаг, герб, гимн Забайкальского края. Работа с географической картой Забайкальского края. Моя малая Родина – Кактолга. Кактолга на карте Забайкальского края.

Природа нашего края (13 часов)

Климат. Сезонные изменения погоды в Забайкалье. Растительный мир Забайкалья. Лиственные и хвойные деревья региона. Лекарственные растения нашего края. Культурные растения (садовые деревья, кустарники, травянистые растения) нашего региона. Животный мир Забайкалья. Птицы  родного  края. Охранять природу – значит охранять Родину. Заповедники и заказники Забайкалья. Редкие     и  исчезающие  виды  растений. Красная книга Забайкальского края . Какие животные нашего края занесены в Красную книгу? Знакомство с понятиями «река», «озеро», «болото», «водохранилище». Изучение озер и рек Забайкальского края и Газимуро – Заводского района. Полезные ископаемые Забайкалья. Что дает наш край стране? Экскурсия в районный краеведческий музей. Знакомство с экспозицией «Природа, растительный и животный мир Газимуро – Заводского района». Что изучает краеведение? Что узнали о родном крае? Итоговая конференция. Творческие работы учащихся на тему «Мой край родной – моё Забайкалье». Экскурсия на тему «Формы земной поверхности родного края». Экскурсия на водоем родного города.

Село, в котором я живу (9 часов)

Село, в котором я живу. Знакомство историей возникновения родного села. Работа с документами об истории родного села. Исторические места села Кактолга. Экскурсия по селу на тему «История села в названиях улиц». Беседа со старожилами об истории родного села. Кактолгинцы в годы Великой Отечественной войны, дети войны.  Люди, прославившие наше село. Итоговая конференция «Мой край родной – моё Забайкалье».

Литература:

 1. Газимуро – Заводский район Забайкальского края. Чита: Экспресс – издательство, 2011. 248 с.

2. Гилева М.В., Попова О.А. Растения Забайкалья. Атлас. Чита: ООО «Тайфун», 2005. 74с.

3. Корсун О.В.  Полевой атлас. Природа Забайкалья. Растения. Чита: Экспресс – издательство, 2009. 509с.

4. Красная книга Читинской области и Агинского Бурятского автономного округа. Растения.  Чита: Стиль, 2002. 277 с.

5. Малая энциклопедия Забайкалья. Природное наследие. Новосибирск: Наука, 2009. 698 с.

6. Науменко Г.М.  Игры и игровые припевы. Русский детский игровой фольклор. Книга для учителей и учащихся. Издательство "Просвещение". - М., 1995.

7. Составитель Исламова С. М. Энциклопедия для детей. История России и её ближайших соседей – М: - ванта +, 1995 – т 5 – ч 1 – 46-56 с

8. Старостин А. Родословное древо // Новая Игрушка – М:1995 - № 2 –27с

7. Торопцев А.П. От Руси к России. Киевская Русь Исторические рассказы для младшего и среднего школьного возраста. Издательство «Росмэн-Пресс», 2001.