Организации работы воспитателя ГПД.
статья

Организации работы воспитателя ГПД.

Документация, которая должна быть в кабинете ГПД.

1. Режим дня (утвержденный директором).
2. Календарно – тематический план.
3. Личный план воспитателя (ежедневный).
4. Памятка для организации работы воспитателя ГПД.
5. Журнал.
6. Тетради для учета посещаемости (питание).
7. Тетрадь по преемственности работы учителя и воспитателя.
8. Дневник наблюдений.
9. График проветривания.
10. Уголок ГПД.
11. Игровой уголок.
12. Игротека.
13. Уголок здоровья.
14. Разработки, сценарии праздников, утренников, клубных вечеров.
15. Уголок «Для Вас, Родители».

   Воспитатели школ и групп продленного дня составляют план работы на год (или полугодие) и на основании его – на каждый день. Оформляют классный журнал.

   Вдумчивый подход воспитателя к предстоящей работе отражается, прежде всего, в подготовке им перспективного планирования, которое утверждается заместителем директора по УВР. Характер планирования определяется конкретными условиями работы педагога. Работает ли педагог с классом одновременно и  в качестве учителя, и в качестве воспитателя, т.е. ведет уроки в классе и в первую половину дня и работает с теми же детьми в часы продленного дня. Или же работает с классом ежедневно основным педагогом, т. е.  ведет уроки, подготовку домашних заданий и выполняет воспитательные функции при едином построении педагогического процесса.

   В таких случаях педагог готовит единый, рассчитанный на всё время работы с детьми перспективный план воспитательной работы, а также и единые рабочие планы, решая главные педагогические учебно – воспитательные задачи.

   Если же педагог является только воспитателем и уроков не ведет, то он в единстве и по согласованию с учителями, но вместе с тем и достаточно самостоятельно готовит как руководство к действию свой перспективный и ежедневный план воспитательной работы.

   Таким образом, воспитатель готовит два основных вида планирования:

• перспективное,
• ежедневное (текущее).

   В практике планирования воспитательной работы имеют место отдельные недостатки. Так, в перспективных планах не всегда чётко бывают определены воспитательные задачи, над решением которых предполагает работать педагог, нередко прослеживается несоответствие между воспитательными задачами и способами их решения, то есть, теми мероприятиями, которые планирует провести воспитатель. Не планируется работа по выявлению уровня воспитанности школьников.

   В ежедневных планах работы воспитателя имеют место повторения перечней режимных моментов без раскрытия содержания деятельности в каждом из них. Иногда в ежедневные планы, включают расписания уроков, содержащихся в дневниках учащихся. Происходит перегрузка планов ненужными данными в ущерб раскрытию содержания деятельности.

   Представляется целесообразным при составлении перспективных и ежедневных планов работы групп продленного дня учитывать следующие требования:

• План должен ориентировать на внеурочную деятельность, которая вместе с урочной способствует решению проблемы всестороннего развития личности ребенка.
• В плане необходимо выделить, в соответствии с возрастом, основные задачи формирования общественно – политической активности учащихся.
• План работы группы должен составляться с учетом общешкольного плана.
• В плане необходимо предусмотреть обратную связь, систематический контроль за осуществлением и результатами педагогического воздействия, за уровнем воспитанности школьников.

   Для повышения эффективности воспитательной работы в целом необходимо, чтобы каждое воспитательное мероприятие имело нравственную направленность, эстетическое решение, осуществлялось при максимально практическом участии самих школьников и сопровождалось или завершалось положительными эмоциями учащихся.

   В перспективном планировании воспитательной работы целесообразно выделить такие разделы:

1. Характеристика группы.

2. Основные задачи на новый учебный год.

3.  Основные направления деятельности и ключевые дела ГПД.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Работа с родителями.

6. План на месяц.

   Для осуществления комплексного подхода к воспитанию целесообразно планировать работу по темам, которые определяются на одну – две недели или месяц. При определении темы воспитательной работы учитываются традиционные праздники, даты красного календаря, которые школа отмечает со всей страной, физическое и психическое состояние учащихся в различные времена года, их интересы, воспитательная направленность учебного материала. Некоторые недели могут иметь своё название, соответствующее содержанию работы. Например: «Здравствуй, школа!», «Наша улица», «Золотая осень» и другие.

Образец перспективного плана.

1. Характеристика группы.

2. Основные задачи на новый учебный год.

3.  Основные направления деятельности и ключевые дела ГПД.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Работа с родителями.

6. План на месяц.        

План  работы  на  день  группы  продлённого  дня

Понедельник

Привожу примерный  план работы на сентябрь.

   Ежедневное планирование должно соответствовать перечисленным выше требованиям, но быть, по возможности, предельно конкретным, компактным. Оно не должно занимать много времени у воспитателя. План не следует отягощать записями, которые содержатся в дневниках учащихся, журналах воспитателей и учителей. Общая структура перспективного плана выглядит следующим образом. План начинается с выдвижения главных воспитательных задач. Далее материал планируется по основным направлениям работы – разделам плана. В каждом из разделов плана первостепенное место отводится повседневной воспитательной работе, которая дополняется проведением традиционных эпизодических мероприятий.

   При планировании каждого раздела учитывается, главным образом, двоякого рода деятельность: педагогическая деятельность по воспитанию коллектива учащихся и общественно – организаторская деятельность самих школьников.

   Нет необходимости вводить в перспективный план воспитательной работы с учащимися такой раздел, как «Работа с родителями». Это нарушает логику построения плана.

   Влияние родителей не следует специально продумывать и планировать, так как это не входит в план воспитательной работы с детским коллективом.

Образец ежедневного плана воспитателя ГПД.

Памятка

для организации работы

 воспитателя ГПД

1. Приём детей в ГПД.

1. Проверить готовность кабинета.
2. По документации и на лицо проверить посещаемость.
3. Узнать о самочувствии, поведении, успеваемости детей.
4. Узнать об особенностях домашнего задания.
5. Изучить заявления родителей на данный день.
6. Сообщить детям план работы на сегодня.
7. Внести коррективы в свой план.

2. Организация питания.

1. Направить дежурных в столовую (фартуки, косынки).
2. Обеспечить чистоту рук.
3. Провести этическую беседу (2-3 мин.) «О правилах поведения в столовой».
4. Проследить за поведением в столовой.
5. Проследить за чистотой столов, бережливостью и экономией.

3. Отдых на воздухе.

1. Уходя, проветривайте помещение.
2. Тщательно проследить за одеванием.
3. Постоять у школы, сообщить план отдыха, провести беседу по ТБ.
4. Организовать игры (спортивный час).
5. Постоянно наблюдать отдых детей, следить за их самочувствием.
6. Собрать всех учащихся по окончании прогулки.
7. Обеспечить аккуратность и порядок при раздевании.

4. Подготовка к выполнению домашнего задания.

1. Подвести итоги прогулки, организации раздевания, поведения в раздевалке.
2. Подготовить рабочее место, тетради, учебники, дневники и т.д.

5. Самоподготовка.

Помните! Дети должны уходить домой с выполненным и проверенным домашним заданием.

1. Выяснить домашнее задание.
2. Сообщить порядок работы.
3. Провести тренировочный опрос пройденного в классе.
4. Самостоятельное выполнение , самоконтроль, товарищеская взаимовыручка, своевременная помощь слабоуспевающим, проверка работ (без отметок).
5. Итоги подготовки уроков.
6. Сделать для себя пометки, для родителей, для учителей.

6. Клубные часы (по плану на день).

6.1.  Следить за участием детей в проведении мероприятий и направлять их активность.

7. Завершение работы.

1. Убрать кабинет.
2. Сообщить план работы на завтра.
3. Посмотреть сохранность учебников.
4. Переодеть.
5. Проследить за уборкой класса.

8. Организация второй прогулки (детей родители забирают на улице). В случае плохой погоды определить дежурных для вызова детей родителям.

     Особое место в системе мер по организации эффективной работы ГПД занимает внутришкольный контроль и самоконтроль.

   Внутришкольный контроль – это система мер, направленных на достижение конкретных результатов педагогической деятельности:

• Компетентная проверка выполнения решений руководящих органов;
• Умелое, оперативное и тактичное исправление недостатков в деятельности исполнителей;
• Совершенствование управленческой деятельности руководителей на основе развития аналитических умений и навыков;
• Выявление и обобщение передового педагогического опыта.

    С целью грамотной организации функции контроля руководитель, курирующий работу ГПД, составляет план контроля с указанием конкретных направлений анализа и сроков его осуществления. Воспитатель ГПД в начале учебного года должен быть ознакомлен с данным планом.