Комплексная образовательная программа центра дневного пребывания «Радуга»
рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное  бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

городского округа город Нефтекамск

 Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО                                                УТВЕРЖДАЮ

Начальник МКУ УО                                                Директор МОБУ СОШ№4

администрации ГО                                                городского округа

город Нефтекамск РБ                                                город Нефтекамск РБ

___________ ,,,,,,,,,                                        _______ ,,,,,,,,,,

«___» __________ 2017 г.                                        Пр. №   от «    » мая 2017 г.

Комплексная образовательная программа

Центра дневного пребывания

« Радуга»

     Срок реализации: 21 день

     Возраст детей:  7-11 лет

         Автор программы: Мусина Земфира Талгатовна

г.Нефтекамск, 2017 год

Паспорт программы……………………………………………………………………….3

Пояснительная записка……………………………………………………………………5

Цели и задачи программы………………………………………………………………...6

Принципы программы………………………………………………………………….…6

Механизм реализации программы…………………………………………………….…7

Содержание программы……………………………………………………………….….8

Модель смены………………………………………………………………………….….9

Кадровое обеспечение программы………………………………………………….…...10

Материально-техническая база……………………………………………………….….10

Система информирования общественности……………………………………….……11

Система контроля и оценка результатов реализации программы…………………….11

Психологическое сопровождение программы…………………………………………12

Взаимодействие с родителями…………………………………………………………...12

 Режим дня…………………………………………………………………………………13

Ожидаемые результаты …………………………………………………………………..13

Список литературы……………………………………………………………………….14

Электронные сетевые ресурсы……………………………………………………..……14

План – сетка……………………………………………………………………………….15

Паспорт программы

Пояснительная записка

В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.

Создавая программу лагеря и стремясь достигнуть в ходе её реализации определённых результатов, мы выделили следующие проблемы:

 а) ухудшение состояния здоровья младших школьников 

б) дети не умеют общаться друг с другом

Используя активное общение, в ходе выполнения коллективных дел, соревнований, дети научатся находить общий язык, идти на компромиссы, т.е. полноценно общаться друг с другом.

в) не у всех есть увлечения, не все дети могут занять свое свободное время

Участие детей в разных мероприятиях поможет их самоопределению и самореализации, повысит социальную активность, которая в течение учебного года может проявиться инициативой в организации школьной жизни.

Программа  актуальна, так как её содержание отвечает требованиям времени, социальному заказу общества, запросам детей и способствует  их активному отдыху и оздоровлению.

   Именно для этого разработана программа оздоровительного центра  дневного  пребывания «Радуга», который функционирует на базе МОБУ СОШ № 4 городского округа  город Нефтекамск. По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены. Программа рассчитана на детей 7-11 лет.

При составлении программы учитывались  традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха (модернизацией старых форм работы и введением новых), а также опыт, накопленный другими лагерями.

 Данная программа по своей направленности  является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Так как 2017 год в России посвящен  Году экологии, поэтому планируется  ряд мероприятий в этих направлениях.

          Над реализацией программы летнего оздоровительного центра дневного пребывания работает педагогический коллектив школы.

Цели и задачи программы

Цель:

 - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

-Создание условий для организованного отдыха детей.

-Приобщение ребят к творческим видам деятельности,

-Формирование культурного поведения,

-Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей.

-Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации в  индивидуальном и личностном потенциале.

-Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Принципы программы

Программа  центра дневного  пребывания «Радуга» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса. 

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в оздоровительном летнем лагере «Радуга» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью. 

3. Принцип демократичности: участие всех детей в программе  развития творческих способностей. 

4. Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: 

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; 

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); 

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; 

- активное участие детей во всех видах деятельности. 

5. Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал. 

Механизм реализации программы

Содержание программы

     «В воспитании нет каникул»  – эта педагогическая формула всегда является правилом для учителей нашей школы. И основной целью летом также остаётся организация системы детского отдыха, оздоровления и занятости; создание условий для развития личности в каникулярный период, для формирования его гражданских качеств; укрепление нравственного и физического здоровья.

     Реализация намеченной программы спланирована по следующим направлениям:

1. Художественно – творческое направление:

-  формирование  эстетического  отношения  к  красоте  окружающего  мира; чувства  радости  от  результатов  индивидуальной  и  коллективной  деятельности; развитие  умения  контактировать  со  сверстниками  в  творческой  деятельности; развитие  стремления  к  творческой  самореализации  средствами  художественной  деятельности.

     Мероприятия этого блока: экскурсии, встречи, посещение библиотеки, музея, конкурсы, подготовка презентаций, стенгазет и пр.

      2.  Физическое направление:

-  спортивно-игровая  работа реализуется через организацию и проведение комплекса физкультурных и спортивных мероприятий, способствующих укреплению организма.

-     утренняя вариативная зарядка (спортивная, танцевальная, дыхательная);

-     подвижные игры на свежем воздухе

-     комбинированные мероприятия (игры по станциям)

-     участие в спортивно - массовых мероприятиях.

3.  Интеллектуально-познавательное направление:

-     работа кружка «Рукоделочка»

4. Эколого-краеведческое направление:  

-   краеведение экологично по своей сути, ибо изучение своей местности не что иное, как изучение окружающей среды. Необходимость развития интересов школьников в области краеведения и экологии связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания школьников о родном крае, экологических проблемах, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа, патриотизма.    

      5. Профилактическое направление реализуется через:

-    организацию и проведение «минуток здоровья» (ежедневно);

-    организацию санитарно-гигиенического просвещения, проведение просветительских бесед по гигиене, здоровому образу жизни (еженедельно);

-    проведение мероприятий по формирование ЗОЖ (викторины, акции и др.) еженедельно;

-    организация соревнований между отрядами по чистоте отрядных комнат (еженедельно);

5. Историко-патриотическое направление: 

-    включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.

Модель смены

        Лагерная  смена проводится  в рамках игры.

   В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают капитошки – маленькие весёлые капли дождя, кроме этого в сюжете игры злой волшебник отнимает у солнца его лучики, и в начале смены вводится игра – «Помоги солнцу собрать лучики». Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч знаний,  луч дружбы,  луч смелости, луч здоровья, луч спорта и т.д. Чтобы собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня. Задача смены: накопить как можно больше капитошек и собрать все солнечные лучи. На гала-концерте в конце смены солнце сияет всеми лучами, капитошки , собранные детьми, в его лучах образуют радугу.   Воспитатели учитывают  в своей работе итоги  деятельности детей  (это выражается в цветовой гамме).

Символ  дня 

• Красный– день посвящён безопасности жизни (мероприятия по ПДД, ППБ, воспитанники вспоминают правила поведения на воде, в лесу и т.п.)
• оранжевый- интеллектуальный день
• жёлтый – день развлечений (развлекательно-познавательные игры, экскурсии)
• зелёный – день природы (знакомство с разнообразной флорой и фауной родного края, КТД, экскурсии)
• голубой- спортивный (мероприятия на спортивную тематику)
• синий – творческий
• фиолетовый – краеведческий ( просмотр презентаций, видеофильмов )

   В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке лагеря

Красный цвет – классный день!

Оранжевый – очень хороший день!

Зеленый –  день как день.

Синий –  скучный день.

.

Кадровое обеспечение программы

Материально – техническая база

Система информирования общественности

о деятельности МОБУ СОШ № 4 по программе «Радуга»

Система контроля и оценка результатов реализации программы

Психологическое сопровождение программы

Диагностика

Взаимодействие с родителями

Родители, общественность города интересуются деятельностью и работой лагеря. Для получения данной информации используются средства массовой информации, телевидение, выпуск отрядных газет и школьный сайт, куда ежедневно выкладываются различные мероприятия лагеря.

РЕЖИМ ДНЯ

Ожидаемые результаты от выполнения программы

В ходе реализации данной программы ожидается:

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
• Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
• Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
• Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
• Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
• Расширение кругозора детей.
• Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
• Личностный рост участников смены.

Список литературы

1.  Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.  Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5. Игры по естествознанию. Как познавать природу, играя и путешествуя (под редакцией И.Ю. Алекшиной). СПб: СМИО-пресс,2001,- 128с

Электронные сетевые ресурсы

http://1sg.ru/ СТЕНГАЗЕТА - всё для школьного издательства - Всероссийское сообщество «Стенгазета»

http://lohmatik.ru/ На сайте собраны различные развивающие игры для детей, задания, раскраски, упражнения, интересная информация

http://school.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал

Утверждаю.

Директор МОБУ СОШ №  4

__________ ………

Приказ № __  

 «__ »          2017г

План - сетка ЦДП « Радуга» МОБУ СОШ №4 на июнь 2017г.