Программа ЛДП Сердца доброты
рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Барлукская средняя общеобразовательная школа с. Барлук

665334 Иркутская область, Куйтунский район, с. Барлук, ул. Орджоникидзе 4.

тел: 89041308151, email: barluk2012@yandex.ru

Дополнительная общеразвивающая

общеобразовательная программа лагеря

(с дневным пребыванием)

«Сердца доброты»

Срок реализации – 01.06.2021 – 22.06.2021

 (135 часов)

Автор разработчик  программы:

Алексеева Елена Валерьевна,

учитель начальных классов

с.Барлук, 2021г.

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Сердца доброты» составлена на основе ФГОС НОО и ФГОС ООО и с учетом требований основной образовательной программы МКОУ Барлукская СОШ, предназначена для организации летней занятости детей и подростков.

Организация летнего отдыха детей и подростков, создание условий для полноценного развития подрастающего поколения - одно из приоритетных направлений государственной молодёжной политики. Право детей на отдых неоспоримо, и государство стремиться всесторонне, поддержать систему детского отдыха и оздоровления. Вместе с тем, наряду с созданием материальной базы организации летнего отдыха, главной составляющей остаётся процесс воспитания детей.

Организованный отдых одновременно выполняет оздоровительную, образовательную, культурологическую, коммуникативную функции, в нём гармонично сочетаются духовно-эстетические, рационально-познавательные, идейно-нравственные начала. Проводя лето в лагере, ребёнок познаёт жизнь самым непосредственным образом. Смена в лагере иногда равна году жизни ребёнка: приходя в школу, он становится дисциплинированнее, серьёзнее. И наша задача, если не сформировать, то заложить в ребёнке основы здоровой нравственности.

В настоящее время в условиях сложного периода нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства.

В отечественной педагогике накоплен большой опыт социализации подростков. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов подростков. Вот только лишены они были одного, и самого главного - собственного желания и возможности выбора.

Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране, требовало появления новых подходов и методов активизации подростков. Волонтёрское движение может стать одной из форм вовлечения обучающихся в социальную активность, средством формирования политической и социальной компетенции подрастающего поколения.

Волонтерство – удивительное движение, которое помогает человеку подняться над собственными проблемами и увидеть беды и заботы других людей, а главное дарить радость окружающим, надежду и душевное тепло. Чтобы помочь окружающим не обязательно становиться на учет в специальную организацию, поэтому необходимо создать в школах волонтерские движения, где каждый может узнать, где больше всего нуждаются в помощи. Для этих целей была создана программа «Сердца доброты».

Направленность программы: «Сердца доброты» социально-педагогическая.

Главная идея программы: «В сердце добровольчества (волонтерства) собраны идеалы служения и солидарности и вера в то, что вместе мы можем сделать этот мир лучше».  

По форме организации является общелагерной, по времени реализации -  краткосрочной.

Актуальность программы:

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания.

Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Поэтому данная смена имеет особое направление: волонтёрское. Еще в 2019 году председатель попечительского совета Российской академии образования (РАО) О.Ю. Васильева подчеркнула: «Волонтерскому движению сегодня необходимо формировать социально-значимый заказ на массовую подготовку лидеров – волонтеров, которые смогут привлечь в добровольчество креативных и мыслящих людей…». Также в программе освещаются мероприятия, связанные с годом Байкала и 95-летием Куйтунского района.

Цели программы:

Создание благоприятных условий для привлечения детей и подростков к волонтерской деятельности, укрепление физического и психологического здоровья обучающихся.

Задачи:

• Способствовать развитию волонтерского движения среди детей и подростков, формированию позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.
• Формировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.
• Развивать личные и социальные компетенции участников, необходимых в волонтерской деятельности, повышать социальный статус волонтера
• Повышение культуры межличностных отношений и межнациональных отношений;
• Развитие детского самоуправления;
• Пропаганда здорового образа жизни;
• Развитие социально значимых качеств в ребенке;
• Формирование мотивации применения накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни.

Новизна:

Программа реализуется в условиях лагеря с дневным пребыванием детей в течение одной смены – 18 день. В настоящее время волонтерское движение развивается довольно бурно. Основная деятельность лагеря дневного пребывания «Патриот» направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня интеллектуального развития, которые будут отдыхать в лагере дневного пребывания «Патриот» на базе МКОУ Барлукская СОШ.

Ожидаемые результаты: Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, толерантной личности.

- увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в волонтерские отряды и проведение    альтернативных мероприятий;

- привлечение детей и подростков к общественно - значимой деятельности;

- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира;

- осознание ответственности за судьбу родного края, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- укрепление здоровья детей;

- развитие у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- развитие творческих способностей;

- формирование активной жизненной позиции;

- осознание детьми высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Отличительные особенности программы:

Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня интеллектуального развития, которые будут отдыхать в лагере дневного пребывания «Патриот» на базе МКОУ Барлукская СОШ в течение 18 дня.

Программа насыщена разными культурными, спортивными, познавательными, развивающими мероприятиями, которые способствуют активному отдыху воспитанников.

Вся работа по данной программе строиться на основе сотрудничества, сотворчества между воспитателями и воспитанниками.

Одной из отличительных особенностей программы является ее вариативность и свободность. То есть ребенок может сам выбрать себе занятие по душе. Он принимает участие в работе кружков, мероприятий только по своему желанию. Но при этом педагоги могут отслеживать активность ребенка через маршрутный лист.

Очень большое внимание уделяется воспитанию у ребят чувства любви к Родине и волонтерства, на это будет нацелен ряд мероприятий.

Сроки реализации программы:

Данная программа является краткосрочной и рассчитана на 135 часов в течение одной лагерной смены продолжительностью 18 дней с 01.06.2021г. по 22.06 2021г. Таким образом, для ребят будут проводиться теоретические, практические и оздоровительные мероприятия.

Возрастные особенности: Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учётом возрастных и индивидуальных особенностей развития детей. Она рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста (6,6 -17 лет) в течение одной смены. Особенностью подросткового возраста является то, что в этот период происходит обогащение детей знаниями об окружающей среде благодаря расширению границ собственной деятельности, которая расширяет личный опыт и оказывает влияние на формирование ценностных ориентаций. Поэтому для этой категории детей планируется достаточно большое проведение практических мероприятий. У детей младшего школьного возраста, наряду с конкретно-образным, формируется теоретический тип мышления, они овладевают основными приемами мышления. На этом этапе хорошо закладываются основы волонтерского мышления.

Принципы реализации программы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в лагере  является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

4. Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Социальное партнерство:

• МКУК Барлукский СКЦ;
• МДХШИ;
• ООО «Авангард»;
• МКУДОУ «Сибирячок»;
• Районный краеведческий музей;
• МУДО ДДТ «Город мастеров».

Психолого-педагогическое сопровождение:

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка во время пребывания в летнем лагере является обеспечение нормального его развития, в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте; и с учетом его интересов и способностей.

Задачи:

- создание оптимальных условий для полноценного, безопасного отдыха детей;

- создание условий для укрепления физического и психологического здоровья детей;

- разработка и внедрение мероприятий, способствующих развитию индивидуальных способностей детей, позитивных личностных качеств;

- повышение психологической компетентности педагогов, родителей.

Виды деятельности по психолого-педагогическому сопровождению

            Профилактика;

• Диагностика (индивидуальная и групповая);
• Консультирование (индивидуальное и групповое);
• Развивающая работа (индивидуальная и групповая);
• Коррекционная работа;
• Психологическое просвещение.

Формы и методы работы:

• Познавательно-развлекательные игры;
• Развивающие игры;
• Ролевые игры;
• Беседы;
• Психологический тренинг;
• Конструирование, рисование;
• Музотерапия, сказкотерапия;
• Акции.

Условия реализации программы:

  1.Своевременная адаптация участников программы;

  2.Создание атмосферы психического комфорта;

  3.Доверие и сотрудничество в отношениях между детьми и взрослыми;

  4.Ежедневный анализ происходящего;

  5.Органическое сочетание различных видов деятельности;

  6. Материально-техническое и информационно-методическое обеспечение программы.

Содержание программы «Патриот»:

Обучающиеся узнают о волонтерском движении в России, о бескорыстной помощи, ее значимости и основных нравственных понятиях, и ценностях таких, как добро, забота, уважение, дружба.

С помощью анкетирования обучающиеся осмыслят требования, предъявляемые к личным качествам волонтера. Участие в тренингах поможет осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к её осуществлению.

Развитие навыков коммуникации и здоровье сбережения: общение, взаимопомощь,

взаимовыручка, разнообразные формы передачи информации, методы обработки

информации, интерактивное взаимодействие.

Обучающиеся научатся определять сферу помощи (людей, объекты, события,

нуждающихся в заботе и внимании).

Участники программы научатся разрабатывать социальные, творческие,

инновационные проекты.

Реализация программы предусматривает включение детей и подростков в

социальную практику, образовательные тренинги, анкетирование по созданию базы

волонтерской деятельности. Освоение программы «Сердца доброты» обучающимися осуществляется последовательно: от теории к практике. При изучении

программы, обучающиеся активно участвуют в волонтерских акциях.

Этапы реализации программы:

I этап. Подготовительный –  апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• издание приказа по школе о проведении летней кампании;
• разработка плана деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей на лето;
• подготовка методического материала для работников лагеря;
• отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
• запуск программы пришкольного летнего оздоровительного лагеря;
• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

• реализация основной идеи смены;
• вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
• работа творческих мастерских.

IV этап. Заключительный – 2 последних дня деятельности лагеря

Основной деятельностью этого этапа является:

• подведение итогов смены;
• награждение;

V этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

• выработка перспектив деятельности организации;
• анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Система контроля и оценки результативности (диагностика и мониторинг)

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

1. Начальная диагностика. Осуществляется сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры).
2. Промежуточная диагностика. Позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации.
3. Итоговая диагностика. Позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты):

Диагностика проходит на протяжении всей смен: на «огоньках», после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо экспериментального мероприятия, по окончании лагерной смены.

Ресурсное обеспечение:

Кадровое обеспечение программы и условия ее реализации

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. На каждом отряде работает воспитатель, все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел.

В реализации программы участвуют:

1. Начальник ЛДП – 1
2. Воспитатели – 8
3. Медицинский работник – 1
4. Библиотекарь -1
5. Учителя предметники (по согласованию)
6. Работники МКУК Барлукский СКЦ (по согласованию)

План методической работы с воспитателями

Материально-технические условия предусматривают:

Материально-техническое обеспечение:

Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:

•  цифровой фотоаппарат;
•  музыкальное оборудование;
• мультимедийная установка;
• компьютер;
•  компакт-диски;
•  спортивно-игровой инвентарь;
•  канцелярские товары;
•  призовой фонд: грамоты, дипломы;
•  методическая литература.

Критерии эффективности программы:

1.        Качественные критерии: повышение уровня патриотического самосознания детей и подростков, повышение их нравственного уровня, повышение социальной активности детей и подростков, уровня их знаний по истории России, обеспечение заинтересованности детей и подростков в изучении.

2.         Занятость детей на протяжении смены и в течение одного дня, включенность каждого воспитанника в деятельность по приятию решения, подготовке и проведению того или иного мероприятия.

3.        Уровень и характер взаимоотношений в детской и взрослой среде и между ними. Эмоциональная сопричастность к собственной деятельности и деятельности своих товарищей (внутренние переживания, проявляющиеся в эмоциях во время действия).

4.        Наличие реальной детской самодеятельности.

5.        Личные достижения каждого ребёнка, познавательная ценность.

6.        Комфортность и защищенность ребёнка в лагере.

Система организации контроля над исполнением программы осуществляется:

•        Начальником лагеря;

•        Заместителем директора по воспитательной работе;

•        Заместителем директора по учебной работе

Литература

Основная:

1.        Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2014г.;

2.        Лобачева С. И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2013 г.;

3.        Пашенцев Д.А. «История государства и права России» 2016г;

4.        Степанова О.А., Вайнер М.Э., Чутко Н.Я. Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями. – М.: «Академия», 2016г.;

5.        Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2015 г.;

6.        Шмаков А.С. Игры учащихся феномен культуры – М.: Новая школа, 2014г.

Дополнительная:

1. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2014 г.

Интернет ресурсы:

1.        Электронная версия газеты «1 сентября. Начальная школа» (Электронный ресурс) – Режим доступа: http//window.edu.ru/resource/629/32639

2.        Материалы журналов «ПедСовет» (Электронный ресурс) – Режим доступа: http//pedbank.ru/педсовет