РАССКАЗЫ А.И. КУПРИНА О ЖИВОТНЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
статья

Научно-исследовательская работа

САЙФИЕВА АНАСТАСИЯ СЕРГЕЕВНА

        БГПУ им. М Акмуллы (г.Уфа)        

РАССКАЗЫ А.И. КУПРИНА О ЖИВОТНЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

        Огромное значение  в русской литературе играют произведения  А.И. Куприна, а именно его рассказы о животных, которые были своеобразны и удивительны по своему содержанию. Ведь очень редко русские писатели так тонко воссоздавали нрав, характер и повадки животных.

        Александр Иванович очень сильно любил животных. Он относился к ним с заботой и пониманием, старался угадывать их желания и, хотя бы частично выполнять их. Все его рассказы создавались на основе реальных событий. Большинство животных, которых описывал А.И. Куприн были его собственными питомцами.

Также он включал в свои произведения описания животных своих друзей, некоторые истории брал из заметок в газетах. Своих собственных животных он лечил, спасал и даже дрессировал. «Все наши  животные – собаки, лошади, кошки, козы, обезьяны, медведи и другие звери – были у нас членами семьи, - вспоминала дочь Куприна. – С нежным и пристальным вниманием следил мой отец за их жизнью и нравами».

        С огромной любовью писатель относился к животным, что даже неоднократно высказывал свое негодование о том, что писатели и художники стали меньше уделять времени в своих  произведениях «братьям нашим меньшим». «В 1930 году, - пишет Михайлова О.М., - писатель со скорбью говорил одному из журналистов: «А вы заметили, что сейчас в литературе почти не осталось ни собак, ни лошадей».

Имея огромное желание устранить эту проблему Куприн, уже будучи серьезно больным, решил создать книгу о животных под названием «Друзья человека». К сожалению, мечтам автора не суждено было сбыться. Куприн А.И. ушел из жизни, написав лишь один рассказ «Ральф».

Куприн А.И. был человеком большой души, умеющим сострадать и сопереживать слабым. Все друзья писателя твердили в один голос о том, что Куприн не мог пройти мимо пса, чтобы не пожать ему лапу. У него есть целая серия интересных детских рассказов о собаках, таких как: «Белый пудель», «Пиратка», «Собачье счастье», «Барбос и Жулька», «Завирайка», «Барри», «Бальт» и многие другие.

Когда писатель пребывал в эмиграции за рубежом, то он очень часто в своих произведениях обращался к самому чистому и светлому - детям и животным, потому что именно они проливали свет на его душу в трудное время. Однажды писатель обратил внимание на то, что дети относятся к животным гораздо ближе, чем это кажется на первый взгляд. Поэтому в начальной школе рассказы о животных Куприна А.И. изучаются с большим вниманием  и особым интересом. Они несут  в себе добрые помыслы, высокие поступки, человеческое отношение к ближнему.

        Ребенку Куприн дает важные жизненные советы, как умение быть верным и преданным, помогать ближнему, любить окружающий мир, - он обращается к внутреннему миру ребенка, преобразуя его, взращивая в нем важные черты духовности, морали, нравственности любви и уважения к другим.

        С помощью своих рассказов писатель дает надежду детям в будущем на то, что все сложности можно в жизни преодолеть. Ярким примером того служит произведение «Слон», которое изучается в начальной школе. Тяжело заболевшей девочке Наде приносит долгожданное спасение животное – слон, с которым девочка проводит всего лишь один день. 

В рассказе «Барбос и Жулька» (1897) Куприн повествует о большой дружбе двух собак с совершенно разными характерами, показывает их душевную сопричастность, нужную, по мнению Куприна, для полного нравственного развития ребёнка.  Также очень интересен рассказ «Спасан», где повествование ведется от первого лица – собаки. Читателю показана храбрая и сильная собака, которую автор сравнивает с человеком. Куприн доказывает героические черты собаки с помощью ее поступков. Спасан ограждает девочку хозяина собственной спиной, тем самым, спасая ее от другой разъяренной собаки.

В произведении «В недрах земли» писатель обращает особое внимание на привязанность детей к животным, взаимопомощь, красоту души ребенка и способность маленьких детей на героический поступок.

В рассказе «Белый пудель» очень полно и осмысленно выражается завершенность тенденции детской литературы  20 века. Главные герои  этого произведения показаны как  мудрые, добродушные, миролюбивые, наполненные неукротимой  отвагой и большим чувством любви мальчика к свей собаке Арто.

В произведении друг другу  противопоставлены две среды: среда бродячих артистов и среда зажиточных людей, их отношение к жизни, моральным и нравственным ценностям. Главным моментом произведения является конфликт, который  начался из-за талантливого пуделя, между богатой женщиной  и маленьким мальчиком, который был бродячим артистом. Этот спор указывает  на значительную разницу нравственную, психологическую, этическую представителей различного социального статуса.

Для простого мальчика собака Арто, в первую очередь, является другом, а также кормильцем ради которого мальчик готов на всё. Для богатых же людей собака это просто забавная вещь, которую можно купить или продать.

Драматичную и напряжённую сцену спасения пуделя дополняют описания природы, которые подчёркивают переживания мальчика.
Природа, приятная и ласковая днём, становится для него тревожной
и укоряющей: «Всё было страшно, таинственно, сказочно-красиво в саду, точно наполненном ароматными снами.

 Стройные, тёмные, пахучие кипарисы медленно кивали своими острыми верхушками с задумчивым
и укоряющим выражением». Через подвиг мальчика Куприн передаёт чистоту нравственного чувства ребёнка, противопоставленную злу жизни.

В конце рассказа, когда пудель оказывается у артистов, автор через речь старика передаёт читателям урок морали, морали народной, суть которой в том, что есть ценности, которые не продаются.

Не менее интересны для юного читателя действия и повадки четвероного друга бродячих артистов, описываемые Куприным с большим мастерством.

В рассказе Куприна «В недрах земли» (1899) соединяются отношение автора к теме тяжелого детства и описания природы. Герой рассказа, мальчик Васька, живёт с шахтёрами в казармах. Наивного деревенского паренька разрывают противоречивые чувства, чему дивиться – грубым нравам казармы или величине и сложности шахтенного дела.

По контрасту с этим фоном тяжести жизни ребёнка среди шахтёров и противоречий мальчика изображена прекрасная степная природа. Как и в «Белом пуделе», герой рассказа оказывается способным на решительный поступок и спасает от забоя товарища. Подвиг связывает товарищей крепкими узами. На этой ноте, наполненной надеждой на дружбу и понимание, Куприн заканчивает свой рассказ.

В своих рассказах о животных Куприн «на примерах увлекательных
и затейливых историй, где каждый звериный персонаж неповторим в своей портретной и психологической характеристике», желает «убедить читателя, насколько подчас несправедливы люди в своих суждениях, когда они,
например, говорят «глуп», как гусь„ или когда утверждают, что “кошка привязывается не к человеку, а к жилью».

По своей конструкции, простоте языка, выбору персонажей и обращению к ним, а также по влиянию, оказываемому на читателя, рассказы Куприна «Слон», «Ю-ю», «Сапсан», «Барбос и Жулька», «Белый пудель»
и «В недрах земли» подойдут для юного читателя средней возрастной категории. Однако их значение для детской литературы, а также интересов читателей, существенно возрастает, когда они адресованы детям младшего школьного возраста.

Для юных читателей средней возрастной категории наибольший интерес представляют рассказы «Изумруд», «Ральф» и ряд других произведений, объединённых темой животного и растительного мира.

Рассказ Куприна «Изумруд», повествующий о жизни беговой лошади, занял одно из первых мест среди произведений русских классиков о животных. Художественная фактура рассказа определяется через ощущения героя произведения. В своём рассказе Куприн не пытался раскрыть «внутренний мир» лошади, а показал действительность, представляемую героем рассказа через его ощущения и образы.

Однако художник наделяет Изумруда некоторыми «движениями души», свойственными людям: боязнь соперника
и сохранение чувства собственного достоинства. К потоку ощущений героя автор – едва заметно – добавляет характеристики «от себя».

Описывая конюхов и наездников, автор как бы «пропускает»
их характеристики через ощущения жеребца. По такому же принципу
в рассказе показана природа.

«Пропущенные» через первичные ощущения героя сложные явления действительности и её многообразия ни в коем случае не создают у читателя впечатление неправдоподобности, неестественности. Наоборот, картина природы, несмотря, на ограниченность изобразительных возможностей, полна очарования, ясности и чистоты, действует успокаивающе.

Основным художественным качеством рассказа «Изумруд» являются ясность, чистота и «зримость» описаний. Отточенность деталей показывает,
как мастерски владеет словом писатель. Примером такой детали служат паузы
в речи старика, обозначенные в тексте многоточиями: «Ишь ты, зверь жадная… Но-о, успеешь… А, чтоб тебя… Потычь мне ещё мордой-то.
Вот я тебя ужотко потычу». Движения старика не видны, но паузами его полны движения.

Рассказ Куприна «Изумруд» кончается трагической гибелью доброго
и прекрасного существа. Однако столь трагический конец скрашивается отсутствием тяжкой безнадёжности: читатель огорчён гибелью героя,
но это чувство сглаживается мыслями о том, что жеребец прожил полноценную, интересную жизнь.

Рассказы Куприна о животном и растительном мире прочно вошли
в программу изучения детской литературы. Этому способствовали реалистичность описаний и эмоциональность героев, простой и выразительный язык, представление животных как равных человеку, а также торжество добра.

Рассказы Куприна о животном и растительном мире развивают в ребёнке необходимые психологические, этические и нравственные черты, преподают уроки жизни, морали, понимания ценностей, и дают надежду для преодоления жизненных трудностей, создавая на контрасте тяжёлого детства
и безысходности счастливые развязки.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Олег Михайлов, «Жизнь Куприна», Т8, 2018 г
2. Ананичев А., Звонарёва Л. А у нас мастер-класс. А у вас?.. //Детская литература. 2003. №3.
3. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Уч. для студ. высш. и сред. пед. уч.заведений. М., 2000.
4. 3. Арзамасцева И.Н. «Век ребенка» в русской литературе 1900 – 1930  годов. М., 2003.
5. Куприн А.И. «Барбос и жулька»// худ. литература, 1971. С. 227 - 230.
6. А. И. Куприн «Белый пудель»// собрание сочинений в 6 т. Том 3. М.: Гослитиздат, 1957.
7. А. И. Куприн «В недрах земли»// худ.литература, 1926