Рабочая программа "Разговоры о важном" 1-4 классы
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                средняя общеобразовательная школа №18 имени А.Р.Лысенко               станицы Рязанской муниципального образования Белореченский район                  

МБОУ СОШ 18

                                                                                                                  УТВЕРЖДЕНО
                                                                                                                 Директор  школы
                                                                                                                 

                                                                                                                  __________О.В.Дашко

                                                                                                                 Приказ №___ 

                                                                                                                 от "30" августа 2022 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной  деятельности

 «Разговоры о важном»

Уровень образования начальное общее образование (1-4 классы)

Возраст обучающихся 7-10 лет

Количество часов 135 часов

Составитель Кузнецова С.А.

Программа составлена на основе программы внеурочной деятельности Разговоры о важном. 1-4 класс. Институт стратегии развития образования РАО

                                     Пояснительная записка

        Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

        Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

        Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

        Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

        Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

        Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;

           СанПиН 1.2.3685-21;

основной образовательной программы  

        Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

        Основными задачи:

-        воспитание  активной  гражданской позиции, духовно-нравственное  и патриотическое воспитание на основе  национальных ценностей;

-        совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;

-        повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;

-        развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;

-        формирование культуры поведения в информационной среде.

        Учебный курс предназначен для обучающихся 1–4-х классов; рассчитан на 1 час в неделю.33 часа в 1 классе,34 часа в год  во 2-4 классах.

           Форма организации: дискуссионный клуб.

                    Содержание курса внеурочной деятельности

        Темы занятий приурочены  к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам,  годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:

Тематика внеурочных занятий:

• День  знаний
• Наша страна – Россия
• 165- лет со дня  рождения К.Э.  Циолковского
• День музыки
• День пожилого человека
• День учителя
• День отца
• Международный день школьных библиотек
• День народного единства
• Мы разные, мы вместе
• День матери
• Символы России
• Волонтеры
• День Героев Отечества
• День Конституции
• Тема Нового года. Семейные праздники и мечты
• Рождество
• День снятия  блокады Ленинграда
• 160 лет со дня  рождения К.С. Станиславского
• День Российской науки
• Россия и мир
• День защитника Отечества
• Международный женский день
• 110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В. Михалкова
• День воссоединения Крыма с Россией
• Всемирный день театра
• День космонавтики. Мы – первые
• Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками
• День Земли
• День Труда
• День Победы. Бессмертный полк
• День детских общественных организаций
• Россия – страна возможностей

1 класс (33 часа) и2 класс (34 часа)

1.День знаний. Зачем человеку знания?

2.Что мы Родиной зовем?

3. Мечтаю летать

4. Я хочу увидеть музыку

5.О наших бабушках и дедушках

6. Мой первый учитель

7. День отца

8. Я и моя семья

9.День народного единства

10. Память времен

11. День матери

12. Что такое герб?

13. Доброта – дорога к миру

14. Герои Отечества разных исторических эпох

15. День Конституции

16. Умеем ли мы мечтать?

17. Светлый праздник Рождества

18. Ленинград в дни блокады

19. Кто такие скоморохи?

20. Российские Кулибины

21. Россия и мир

22. Есть такая профессия – Родину защищать

23. Поговорим о наших мамах

24. Что такое гимн?

25. Путешествие по Крыму

26. Я иду … в театр

27. О жизни и подвиге Юрия Гагарина

28. Память прошлого

29. Заповедники России

30. День труда. Герои мирной жизни

31. Дети – герои Великой Отечественной войны

32. День детских общественных организаций

33. Мои увлечения

34.Почему мы гордимся Россией

3. класс (34 часа) и 4 класс (34 часа)

1.День знаний. Рекорды России

2.От поколения к поколению: любовь россиян к Родине

3.Мечтаю летать

4.Я хочу услышать музыку

5.О наших бабушках и дедушках

6.Яснополянская школа и ее учитель

7.День отца

8.Петр и Феврония Муромские

9.День народного единства

10.Память времен

11.День матери

12.Герб России и Москвы. Легенда о Георгии Победоносце

13.Один час моей жизни. Что я могу сделать для других?

14.Герои Отечества разных исторических эпох

15.День Конституции

16.О чем мы мечтаем?

17.Светлый праздник Рождества

18.Ленинград в дни блокады

19.Рождение московского художественного театра

20.День российской науки

21.Россия и мир

22.Есть такая профессия – Родину защищать

23.8 Марта – женский праздник

24.Гимн России

25.Путешествие по Крыму

26.Я иду … в театр

27.День космонавтики

28.Память прошлого

29.«Дом для дикой природы»: история создания

30.День труда. Мужественные профессии

31.Дорогами нашей Победы

32.День детских общественных организаций

33.Мои увлечения

34.Кто такой гражданин?

                   Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

-        становление ценностного отношения к своей Родине – России;

-        осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

-        сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

-        уважение к своему и другим народам;

-        первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;

-        признание  индивидуальности  каждого человека;

-        проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

-        неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;

-        бережное отношение к природе;

-        неприятие действий, приносящих вред природе.

Метапредметные результаты

1) базовые логические действия:

-        сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

-        объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

-        определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

-        находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;

-        выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

-        устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

2) базовые исследовательские действия:

-        определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;

-        с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;

-        сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);

-        проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);

-        формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

-        прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

3) работа с информацией:

-        выбирать источник получения информации;

-        согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

-        распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;

-        соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, -        родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в интернете;

-        анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

-        самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

1) общение:

-        воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

-        проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

-        признавать возможность существования разных точек зрения;

-        корректно и аргументировано высказывать свое мнение;

-        строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

-        создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

-        готовить небольшие публичные выступления;

-        подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

2) совместная деятельность:

-        формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

-        принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

-        проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

-        ответственно выполнять свою часть работы;

-        оценивать свой вклад в общий результат;

-        выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

1) самоорганизация:

-        планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

-        выстраивать последовательность выбранных действий;

2) самоконтроль:

-        устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

-        корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Предметные результаты

Сформировано представление:

-        о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;

-        символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

-        институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;

-        народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

-        религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

-        возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

-        нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

-        роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

-        единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

-        влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;

-        важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

-        активной роли человека в природе.

Сформировано ценностное отношение:

-        к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;

-        семье и семейным традициям;

-        учебе, труду и творчеству;

-        своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

-        природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

-        к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

-        общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

-        государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

-        природе, природным явлениям и формам жизни;

-        художественному творчеству.

Сформированы умения:

-        устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

-        проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

-        соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;

-        распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

III. Тематическое планирование программы

1-2 классы (33/34 часа)

3-4 классы (34 часа)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 

 УЧЕБНЫЕ   И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» (НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ) МОСКВА 2022

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

https://razgovor.edsoo.ru

http://school-collection.edu.ru/collection/

http://edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm

http://kids.kremlin.ru/lessons/lessons/

https://pomnisvoih.ru/category/geroi-i-ih-podvigi/geroi-rossii

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, принтер, магнитная доска. Наборы сюжетных и предметных картинок. Рабочие листы по темам уроков.