самостоятельоть
видеоурок (1 класс)

1. Вступительная часть.

- Добрый день, уважаемые родители. Рада видеть всех вас на нашем собрании.

- В начале нашей встречи я хочу познакомить вас с высказыванием знаменитого педагога Василия Александровича Сухомлинского:

«Самостоятельность ребёнка не развивается сама по себе, а воспитывается».

- Как вы понимаете данное высказывание?

- Я согласна с каждым из вас, мне бы хотелось добавить, что самостоятельность – качество сложное, оно выражается в свободе от внешних влияний и принуждений. Поэтому в воспитании данного качества у детей, огромное влияние играет роль родителей.

2. Определение темы, проблемы, цели собрания.

- Как вы думаете, чему посвящено наше собрание? (Воспитанию самостоятельности детей)

- Верно, тема нашего собрания: «Воспитание самостоятельности у младших школьникво».

- Как вы считаете эта тема актуальна для сегодняшних дней? Почему?

- Верно, в век цифровых технологий дети отвыкли делать что-то сами. Для помощи с домашним заданием у них есть ГДЗ, продукты из магазина можно доставить на дом, а книгу прочитать в сокращённом варианте. Думаю, всем нам хотелось бы, что бы наши дети иногда были более самостоятельными.

- Уважаемые родители, какую ошибку делают взрослые, лишая ребенка самостоятельности?

- Давайте определим проблему, ответив на вопрос, что нас не устраивает в этой ситуации? (отсутствие самостоятельности мешает развитию учебной деятельности).

- В начальной школе детям необходима ваша помощь в организации времени выполнения заданий, поскольку в этом возрасте они еще плохо умеют планировать свои дела.

Вопрос этот важен не только с точки зрения заботы о времени взрослых, но и потому, что навык самостоятельной деятельности необходим как для успешного обучения в школе, так и в жизни вообще.

Мы с психологом провели опрос детей, цель которого – выяснить, как родители помогают им в выполнении домашнего задания.

- Получили следующие результаты. 67 % детей в нашем классе с выполнением домашней работы помогают родители, 20 % - бабушки и дедушки и лишь 13% делают её самостоятельно.

- Скажите, эти данные должны вызвать наше беспокойство? Верно, мы не всегда правильно оказываем детям помощь в учебе, а это мешает развитию самостоятельности.

- Скажите, чтобы вы хотели узнать сегодня на собрании?

Определите, пожалуйста, его цель (определить, какими способами можно развивать самостоятельность ребёнка)

3. Основная часть.

- Сейчас я предлагаю вам объединиться в пары и сформулировать основные причины несамостоятельности детей, написав их на листке, после мы обсудим их.

Каждая пара высказывает своё мнение, остальные могут дополнить или развить высказанную мысль. (Например, «Давайте позволим каждому иметь своё мнение» или «Интересно услышать разные мнения»).

сложная программа- материал подаётся в сложной, замысловатой форме. Ребёнок не в силах самостоятельно справится с такой задачей, а значит, он постепенно теряет интерес к урокам. 

Перегрузка-Кружки и секции благотворно влияют на развитие детей. Но, когда количество кружков в жизни увеличивается, свободного времени не остаётся. Такие нагрузки вредны. У них развивается усталость, ослабевает концентрация внимания. Всё это мешает ребёнку самостоятельно разбираться в школьных заданиях, делает его зависимым от присутствия взрослых.

Незаинтересованность родителей

-Как вы могли заметить из ваших ответов, что для развития самостоятельности у детей изменения необходимо начать с себя. Иногда для этого надо изменить своё поведение. Прежде всего посмотрите на ребёнка своими глазами (забудьте, что говорят о нем соседи, учителя и т.д.). Вы лучше знаете его. Какие качества характера вам в нем нравятся, какие не нравятся, что вы хотели бы изменить в нем? Например, вы знаете о своем ребенке, что он очень дорожит отношениями в семье, вашим отношением к нему. Постройте свои замечания с опорой на это качество ребенка. Не угрожайте ему: «Попробуй получить за контрольную двойку!», а поделитесь своими чувствами: «Я была бы рада, если бы ты хорошо написал контрольную. Мы бы посидели за чаем, порадовались вместе».

Задание в группах

-Проблемы несамостоятельность обозначены, теперь я попрошу поработать в группах и составить рекомендации для родителей по воспитанию самостоятельности.

1. Включать ребенка в такую деятельность, где он может добиться успеха, и не выполнения пока еще трудного для него или неопределенного задания.

2. Постепенно расширять круг достижений ребенка, поощряя и поддерживая его в трудные моменты и одновременно обучая необходимым «правилам игры» (естественным ограничениям и запретам, которые ребенку понятны).

3. Помогая преодолевать трудности, не делать за ребенка то, что он уже может делать сам. («Вместе» с ребенком, а не «вместо» него.)

4. Позволить ребенку принимать самостоятельные решения и отвечать за себя, стимулируя возникновение у него естественного чувства ответственности и внутренней дисциплины.

5. Подсказать ребенку, когда он может помочь кому-либо, защитить более слабого, поделиться игрушками, сладостями и т.п., чтобы он получал опыт самоутверждения в роли дающего (умение отдавать –  признак позитивной силы).

6. Поддерживать в ребенке чувство самоценности и уверенности в себе всегда, даже в ситуациях критики или запрещения его нежелательных действий (плохой поступок, а не сам ребенок).

7. В любой ситуации оставаться, прежде всего, любящими родителями, в чутком отношении которых – главный источник душевных сил ребенка, его успешного психического развития.

4. Самоанализ участия в работе родительского собрания.

- Уважаемые родители мы с вами определили факторы, влияющие на несамостоятельность ребенка, обсудили рекомендации по развитию самостоятельности, мы можем сказать, что решили проблему? (Да) Достигли цели? (да)

- Тема была актуальна для вас?

- Сейчас я хочу попросить вас обозначить «слово дня», которое будет отражать значение данного собрания лично для вас. Было ли оно полезным, скучным, интересным и т.п.

Полезное, актуальное, скучное, доступное, обыденное, нудное, полезное

Выскажитесь по очереди, пожалуйста.

На смарт доске выбрать слово из списка и протянуть

- В завершении собрания я хочу сказать, что учить ребенка самостоятельно выполнять домашние задания и правильно оценивать результаты своей деятельности действительно необходимо. А для этого можно использовать подготовленные памятки для более рациональной организации работы по выполнению домашних заданий детьми. Или предоставлять помощь детям в случае возникновения существенных осложнений во время выполнения домашних заданий.

Спасибо за участие!

Успехов Вам в воспитание наших детей!