Рабочая программа по функциональной грамотности на 2023-2024 год
рабочая программа (1 класс)

«Рассмотрено»

Приказ №____ от ____ августа  2023 г.

Зам директора по УВР

МАОУ «СОШ № 2 им. Г.Я. Борисенко»

_________________ Н.С.Заблотская

«Утверждаю»

Приказ №____ от ____ августа  2023 г.

Директор МАОУ «СОШ № 2 им. Г.Я. Борисенко»

_________________ А.С. Пиппаринен

№ п/п

Раздел

Кол-во часов

Содержание

Формы внеурочной деятельности

1

Читательская грамотность

1

1

1

1

1

1

1

1

В. Бианки. Лис и мышонок.

Русская народная сказка. Мороз и заяц.

В. Сутеев. Живые грибы.

Г. Цыферов. Петушок и солнышко.

М. Пляцковский. Урок дружбы.

Грузинская сказка. Лев и заяц.

Русская народная сказка. Как лиса училась летать.

Е. Пермяк. Четыре брата.

Библиотечные уроки;

Деловые беседы;

Участие в научно-исследовательских дискуссиях;

Практические упражнения

Итого

8

2.

Математическая грамотность

1

1

1

1

1

1

1

1

Про курочку рябу, золотые и простые яйца.

Про козу, козлят и капусту.

Про петушка и жерновцы.

Как петушок и курочки делили бобовые зернышки.

Про наливные яблочки.

Про Машу и трех медведей.

Про старика, старуху, волка и лисичку.

Про медведя, лису и мишкин мед.

Библиотечные уроки;

Деловые беседы;

Участие в научно-исследовательских дискуссиях;

Практические упражнения

Итого

8

3.

Финансовая грамотность

1

1

1

1

1

1

1

1

За покупками.

Находчивый колобок.

День рождения мухи-цокотухи.

Буратино и карманные деньги.

Кот Василий продает молоко.

Лесной банк.

Как мужик и медведь прибыль делили.

Как мужик золото менял.

Библиотечные уроки;

Деловые беседы;

Участие в научно-исследовательских дискуссиях;

Практические упражнения

Итого

8

4.

Естественно-научная грамотность

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Как Иванушка хотел попить водицы.

Пятачок, Винни-пух и воздушный шарик.

Про репку и другие корнеплоды.

Плывет, плывет кораблик.

Про Снегурочку и превращения воды.

Как делили апельсин.

Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.

Иванова соль.

В. Сутеев. Яблоко.

Библиотечные уроки;

Деловые беседы;

Участие в научно-исследовательских дискуссиях;

Практические упражнения

Итого

9

Итого

33

Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

Предметные

Метапредметные

Личностные

«Читательскаяграмотность»:

• способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтениемдля того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальнойжизни.

«Математическаяграмотность»:

• способностьформулировать,применятьиинтерпретироватьматематикувразнообразныхконтекстах;
• способностьпроводитьматематическиерассуждения;
• способностьиспользоватьматематическиепонятия,факты,чтобыописать,объяснитьипредсказатьявления;
• способностьпониматьрольматематикивмире,высказыватьобоснованныесужденияиприниматьрешения,которыенеобходимыконструктивному,активномуиразмышляющемучеловеку.

«Финансоваяграмотность»:

• пониманиеиправильноеиспользованиеэкономическихтерминов;
• представлениеоролиденегвсемьеиобществе;
• умениехарактеризоватьвидыифункцииденег;
• знаниеисточниковдоходовинаправленийрасходовсемьи;
• умениерассчитыватьдоходыирасходыисоставлятьпростойсемейныйбюджет;
• определениеэлементарныхпроблемвобластисемейныхфинансовипутейихрешения;
• проведениеэлементарныхфинансовыхрасчётов

«Естественно-научнаяграмотность»:

• способностьосваиватьииспользоватьестественно-научныезнаниядляраспознанияипостановкивопросов,дляосвоенияновыхзнаний,дляобъясненияестественно-научныхявленийиформулированияоснованных на научных доказательствах выводов;
• способностьпониматьосновныеособенностиестествознаниякакформычеловеческогопознания.

Познавательные:

• осваиваетспособырешенияпроблемтворческогоипоисковогохарактера:работанадпроектамииисследования;
• используетразличныеспособыпоиска,сбора,обработки,анализаипредставленияинформации;
• владеетлогическимидействиямисравнения,обобщения,классификации,установленияаналогийипричинно-следственныхсвязей,построениярассуждений,отнесениякизвестнымпонятиям;
• используетзнаково-символическиесредства,втомчислемоделирование;
• ориентируетсявсвоейсистемезнаний:отличатьновоеотужеизвестного;
• делаетпредварительныйотбористочниковинформации:ориентироватьсявпотокеинформации;
• добывает новыезнания:находитьответынавопросы,используяучебныепособия,свойжизненныйопыт и информацию, полученнуюот окружающих;
• перерабатываетполученнуюинформацию:сравниватьигруппироватьобъекты;
• преобразовываетинформациюизоднойформывдругую.

Регулятивные:

• проявляетпознавательнуюитворческуюинициативу;
• сохраняетучебнуюцельизадачу;
• Планирует деятельность и еереализацию,втомчислевовнутреннемплане;
• оцениваетсвоидействия,вноситсоответствующиекоррективывихвыполнение;
• отличаетправильновыполненноезаданиеотневерного;
• оценивает правильность выполнения действий: знакомство с критериями оценивания, самооценкаи взаимооценка.

Коммуникативные:

• адекватнопередаетинформацию,выражаетсвоимысливсоответствииспоставленнымизадачамии отображает предметноесодержаниеи условиядеятельностивречи;
• доноситсвоюпозициюдодругих:оформляетсвоюмысльвустнойиписьменнойречи(науровнеодного предложенияилинебольшоготекста);
• слушаетипонимаетречьдругих;
• совместнодоговариваетсяоправилахработывгруппе;
• выполняетразличныероливгруппе(лидера,исполнителя,критика).

- осознаетсебякакчленасемьи,обществаигосударства:участвуетвобсуждениифинансовыхпроблемсемьи, принятий решений осемейномбюджете;

-владеетначальныминавыкамиадаптациивмирефинансовыхотношений:сопоставлениедоходови расходов, простые вычислениявобласти семейныхфинансов;

- понимает личнуюответственностьзасвоипоступки;

- сотрудничает совзрослымиисверстникамивразныхигровыхиреальныхситуациях.

№

Дата

Тема урока

Виды контроля

Деятельность учащихся

Рубрикатор

1

В. Бианки. Лис и мышонок.

Учимся определять жанр произведения.

Текущий

• Определяет жанр произведения;
• Называет героев сказки;
• дополняет предложения, пользуясь информацией изтекста;
• дает характеристику героям;
• определяет последовательность событий и рассказывает сказку;
• составляет из частей пословицы и определяет их соответствие произведению;
• различает научно-познавательный текст и художественный;
• определяет, чему учит сказка.

Презентация,

2

Русская народная сказка. Мороз и заяц. Определяем национальную принадлежность сказки.

Текущий

• Определяет национальную принадлежность сказки по информации в заголовке занятия;
• отвечает на вопросы по содержанию сказки без опоры натекст;
• даетхарактеристикугероямсказки;
• наблюдает над синонимами как близкими по значениюсловами(безвведенияпонятия);
• делит текст на части в соответствии с предложеннымпланом;
• объясняет значение устойчивых выражений(фразеологизмов);
• сопоставляетграфическуюинформациюсосведениями,полученнымиизнаучно-познавательного текста;
• устанавливает истинность и ложность высказываний;
• подбирает из текста слова на заданную тему;
• определяет, чему можно научиться у героя сказки;
• строит связное речевое высказывание в соответствии с учебной задачей.

Презентация

3

В. Сутеев. Живые грибы. Учимся давать характеристику героям.

Текущий

• Дает характеристику героям;
• Дополняет предложения на основе сведений из текста;
• Определяет последовательность событий и рассказывает сказку; Составляет вопросы по содержанию сказки;
• на основе сведений из научно-познавательного текставыбирает верные высказывания.

Презентация

4

Г. Цыферов. Петушок и солнышко. Учимся определять вид сказки.

Текущий

• Определяет вид сказки;
• называет героев сказки, находить среди них главного героя;
• определяет принадлежность реплик персонажам сказки(безопоры на текст);
• определяетпоследовательностьсобытийсказки;
• находитнеобходимуюинформациювтексте;
• определяет, на какие вопросы можно получить ответы из прочитанного текста;
• соотносит события и поступки, описанные в сказке, с событиями собственной жизни, давать им оценку;
• объясняет смысл пословиц, соотносить пословицы с прочитанной сказкой;
• строит связное речевое устное или письменное высказывание

Презентация

5

М. Пляцковский. Урок дружбы. Учимся определять лексическое значение слова.

Текущий

• Определяет лексическое значение слова;
• Анализирует содержание текста и составляет план;
• Определяет по рисунку содержание отрывка из текста;

Презентация

6

Грузинская сказка. Лев и заяц. Тренируемся определять жанр произведения.

Текущий

• Определяет жанр произведения;
• Называет героев сказки;
• выбирает изображение, подходящее для иллюстрации героя сказки;
• дает характеристику персонажам сказки;
• наблюдает над словами близкими и противоположными по смыслу;
• соотносит иллюстрации с событиями, описанными в сказке, с опорой на текст;

Презентация

7

Русская народная сказка. Как лиса училась летать. Тренируемся давать характеристику героям.

Текущий

• Дает характеристику героям;
• определяет по рисунку содержание отрывка из текста;
• располагает в правильной последовательности предложения для составления отзыва на прочитанное произведение;

Презентация

8

Е. Пермяк. Четыре брата. Тренируемся называть героев и определять жанр произведения.

Текущий

• Определяет жанр произведения;
• называет героев сказки;
• находит в тексте образные сравнения;
• отвечает на вопросы по содержанию сказки;
• определяет, на какие вопросы можно получить ответы из

Презентация

9

Про курочку рябу, золотые и простые яйца. Определяем количество предметов при счете.

Текущий

• Определяет количество предметов при счёте;
• составляет и решает выражения с ответом 5;
• решает задачу на уменьшение числа на несколько единиц;
• соединяет с помощью линейки точки и называть многоугольники;
• решает задачу в два действия.

Презентация

10

Про козу, козлят и капусту.

Составление и решение выражений.

Текущий

• Определяет количество предметов при счёте;
• образовывает число 8;
• составляет и решает выражения с ответом 9;
• решает задачу в два действия;
• находит остаток числа;
• соединяет с помощью линейки точки и называет геометрическую фигуру - ломаную.

Презентация

11

Про петушка и жерновцы.  Анализ данных.

Текущий

• Раскладывает число 9 на два слагаемых;
• отвечает на вопросы на основе условия задачи;
• анализирует данные и отвечает на вопросы;

Презентация

12

Как петушок и курочки делили бобовые зернышки. Разложение числа на два и три слагаемых.

Текущий

• Раскладывает число 10 на два слагаемых, когда одно из слагаемых больше другого;
• Раскладывает число 10 на два слагаемых, когда слагаемые равны;
• раскладывает число 10 на три слагаемых;
• раскладывает число 10 на три чётных слагаемых.

Презентация

13

Про наливные яблочки. Увеличение числа на несколько единиц.

Текущий

• Преобразовывает текстовую информацию в табличную форму;
• Находит недостающие данные при решении задач;
• складывает одинаковые слагаемые в пределах 10;
• владеет практическими навыками деления числа на части на наглядно-образной основе;
• выражает большие единицы измерения в более мелких и наоборот;
• определяет истинность/ложность высказываний.

Презентация

14

Про Машу и трех медведей. Задачи на нахождение суммы.

Текущий

• Раскладывает числа 9, 10, 11 на три слагаемых;
• решает задачи на нахождение суммы;
• владеет практическими навыками деления числа на части на наглядно-образной основе;

Презентация

15

Про старика, старуху, волка и лисичку. Задачи на нахождение части.

Текущий

• Раскладывает число 12 на несколько слагаемых;
• решает задачи на нахождение части числа:
• сравнивает числовые выражения, составленные по рисункам;
• находит прямоугольники на рисунке.

Презентация

16

Про медведя, лису и мишкин мед. Учимся читать таблицы.

Текущий

• Решает задачи на нахождение суммы, на увеличение числа на несколько единиц;
• раскладывает числа первого и второго десятка на несколько слагаемых.

Презентация

17

За покупками. Учимся экономить и тратить деньги.

Текущий

• работает  над понятиями: цена, товар, спрос;

анализирует информацию и объясняет, как формируется стоимость товара, почему один и тот же товар может быть

дешевле или дороже;

- рассуждает об умении экономно тратить деньги.

Презентация

18

Находчивый колобок. Учимся определять необходимые продукты и их цены.

Текущий

• Наблюдает над понятиями: товар и услуга;
• определяет необходимые продукты и их цены;
• строит речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
• работать в паре.

Презентация

19

День рождения мухи-цокотухи. Учимся определять, какой товар можем купить на имеющиеся деньги.

Текущий

• Наблюдает над различием цены и стоимости;
• определяет, какой товар можно купить на имеющиеся деньги;
• определяет стоимость покупки;
• объясняет смысл пословиц.

Презентация

20

Буратино и карманные деньги. Выбираем подарки для друзей на основе предложенных цен.

Текущий

• Наблюдает над понятиями: карманные деньги, необходимая покупка, желаемая покупка;
• выбирает подарки для друзей на основе предложенных цен;
• анализирует информацию и делает соответствующие выводы;

- проводит оценку и, в случае необходимости, коррекцию собственных действий по решению учебной задачи.

Презентация

21

Кот Василий продает молоко. Наблюдаем за понятием «реклама».

Текущий

• Наблюдает над понятием «реклама»;
• строит речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
• делает выбор на основе предложенной информации;
• называет различные виды рекламы.

Презентация

22

Лесной банк. Анализируем информацию.

Текущий

• Наблюдает над понятием «банк»;
• объясняет значение понятий на доступном для первоклассника уровне;
• анализирует  информацию, представленную в текстовом виде, и на её основе делать соответствующие выводы:
• строит речевое высказывание в соответствии с учебной задачей.

Презентация

23

Как мужик и медведь прибыль делили. Учимся определять доход и рассчитывать затраты.

Текущий

• Наблюдает над понятием «сделка»;
• объясняет, что такое доход, затраты и как получают прибыль;
• понимает, почему оптом можно купить дешевле;
• выбирает товары для покупки на определенную сумму;
• строит речевое высказывание в соответствии с учебной задачей.

Презентация

24

Как мужик золото менял. Платные и бесплатные услуги.

Текущий

• Различает платную и бесплатную услугу; наблюдать над понятием «равноценный обмен»;

объясняет, что такое бартер;

Презентация

25

Как Иванушка хотел попить водицы. Наблюдаем за свойствами воды.

Текущий

• Наблюдает над свойством воды - прозрачность;
• определяет с помощью вкусовых анализаторов, в каком стакане вода смешана с сахаром;
• определяет, как уровень воды в стакане влияет на высоту звука;
• объясняет, как плотность воды влияет на способность яйца плавать;

Презентация

26

Пятачок, Винни-пух и воздушный шарик. Поговорим о свойствах шарика.

Текущий

• Доказывает, что внутри шарика находится воздух, который легче воды;
• показывает, что шарик можно наполнять водой;
• объясняет, как можно надуть шарик с помощью лимонного сока и соды;
• рассказывает о свойствах шарика плавать на поверхности

Презентация

27

Про репку и другие корнеплоды. Называем существенные признаки.

Текущий

• Описывает овощи-корнеплоды, называет их существенные признаки, описывает особенности внешнего вида;
• осуществляет поиск необходимой информации из рассказа учителя, из собственного жизненного опыта;
• планирует совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Презентация

28

Плывет, плывет кораблик. Определяем плавучесть предметов.

Текущий

• Определяет плавучесть металлических предметов;
• объясняет, что плавучесть предметов зависит от формы;
• понимает, что внутри плавучих предметов находится воздух;
• объясняет, почему случаются кораблекрушения;

Презентация

29

Про Снегурочку и превращения воды. Наблюдаем за состояниями воды.

Текущий

• Объясняет, что такое снег и лёд;

объясняет, почему в морозный день снег под ногами скрипит;

• наблюдает за переходом воды из одного состояния в другое;
• наблюдает над формой и строением снежинок;

Презентация

30

Как делили апельсин. Свойства апельсинового сока.

Текущий

• Объясняет:  почему лопается воздушный шарик при воздействии на него сока из цедры апельсина;

почему не тонет кожура апельсина , как узнать количество долек в неочищенном апельсине;

• определяет в каком из апельсинов больше сока;

Презентация

31

Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду. Где можно увидеть отражение?

Текущий

• Объясняет, когда можно увидеть своё отражение в воде;
• определяет, в каких предметах можно увидеть свое отражение,
• наблюдает над различием отражений в плоских, выпуклых и вогнутых металлических предметах;

Презентация

32

Иванова соль. Сравниваем свойства соли и песка. Промежуточная аттестация.

Текущий

• Наблюдает свойства изучаемых объектов: сравнивает свойства соли и песка;
• составляет связное речевое высказывание в соответствии с поставленной учебной задачей;
• представляет результаты исследовательской деятельности в различных формах: устное высказывание, таблица, дополненное письменное высказывание;

Презентация

33

В. Сутеев. Яблоко. Рисуем яблочным соком.

Текущий

• Доказывает, как с помощью яблочного сока можно рисовать и что существует сила притяжения;

• соединяет части текста и рисунки;
• называет героев сказки;
• придумывает рекламу-упаковку;
• определяет профессию рабочего банка;

• объясняет, чему учит сказка.

Презентация