План воспитательной работы на 2024-2025 год
календарно-тематическое планирование (4 класс)
Рабочая Программа воспитания является обязательной частью основной образовательной программы. Рабочая Программа воспитания (далее – Программа воспитания) муниципального общеобразовательного учреждения МОУ СОШ №2в рамках образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования направлена на решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. Программа воспитания МОУ СОШ №2 показывает, каким образом педагоги (учитель, классный руководитель, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог - психолог, педагог – логопед и т. п.) могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности, и тем самым сделать свою школу воспитывающей организацией.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_vr_24-25.docx | 78.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 п. Чернышевск
План воспитательной работы
4 «Б» класс
на 2024-2025 учебный год
Классный руководитель:
Русенко Н.Г
Анализ воспитательной работы за прошлый 2023-2024 учебный год
- В личностном развитии школьников за 2023/24 учебный год отмечается устойчивая позитивная динамика, в том числе в развитии патриотических качеств личности обучающихся. Качество воспитательной работы школы в 2023/24 году можно признать хорошим. Воспитательные мероприятия соответствуют поставленным целям и задачам рабочей программы воспитания.
- Самоуправление в классе сформировано. Характер взаимоотношений учащихся - тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек, доброжелательность, коллективизм, отношения взаимной ответственности и заботы.
- Класс объединяет единство целей и интересы. В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети прислушиваются к критике детей и учителя. Все дети имеют общественные поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи недоброжелательности.
- В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками ровные, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё остаётся низкий.
- Все 25 учащихся освоили программу 3 класса. Некоторые дети требовали индивидуального подхода и постоянного внимания со стороны учителя. С ними в течение года проводились дополнительные занятия, беседы с родителями, дан ряд педагогических рекомендаций. Одному ученику рекомендовано обучение по АООП для детей с умственной отсталостью вариант 1.
- Классный коллектив можно охарактеризовать как коллектив со средним уровнем интеллектуального, нравственно-эстетического развития, воспитанности. На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов, направленных на нравственное развитие учащихся. На протяжении учебного года наблюдалась положительная динамика мотивации участия в различных мероприятиях класса и проведенных в течение учебного года.
- В классе сложилась хорошая традиция поздравлять каждого именинника в увлекательной форме, организовывать в этот день интересные конкурсы, угощения.
- Классный коллектив до конца ещё не сплочён, т.к. между детьми иногда возникают конфликты (между мальчиками). Конфликтные ситуации пытаемся решать путём бесед, доводов, примеров, просмотров видео и обсуждением сложившихся ситуаций. Дух товарищества и взаимопонимания до конца ещё не развит. Отношение ребят к учителям и школе положительное.
- Все учащихся в равной степени вовлечены в жизнедеятельность класса. Вместе со мной анализируют проделанную работу, высказывают своё мнение, проявляют инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности.
Подводя итоги жизнедеятельности классного коллектива, можно сделать вывод о правильности выбранной цели и способах ее реализации. Ребятам в школе интересно, у них развиты мотивы учебной деятельности. Несмотря на возникающие иногда проблемы, они дружны, терпимы друг к другу, стараются не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Ребята помогают друг другу, доброжелательны, неравнодушны к чужой беде, отзывчивы, сопереживают чувствам других людей. Они адаптированы, умеют договариваться с одноклассниками и учителями.
Можно сделать общий вывод о том, что в значительной степени удалось приблизиться к решению поставленных задач. Удовлетворенность большей части родителей и учащихся развитием коллектива показывает правильность выбранных ориентиров воспитательной работы. Поэтому основные направления должны остаться прежними.
Почти все ребята прилежны, опрятны, обеспечены учебными принадлежностями.
Познавательный уровень повышенный. Работоспособность хорошая. Ребята дружные, активные, эмоциональные, готовы помочь в трудную минуту, что особенно проявляется на уроках технологии. Дети подвижны, особенно мальчики,
ребята жизнерадостны, любят различные игры.
Учащиеся класса посещают различные кружки, спортивные секции, творческие объединения. Дети вежливы. Приходя в школу, приветствуют учителя и товарищей, а уходя, говорят слова прощания. В целом у большинства детей сформировано уважительное отношение к взрослым.
Родители не всех учеников активны. Родительский комитет работает в полную силу и откликается на все просьбы педагога, создает благоприятные условия для жизни детей в социуме, оказывает помощь в подготовке мероприятий, при выезде на внешкольные мероприятия, оказал помощь при подготовке кабинета к началу учебного года. Дети совместно с родителями уже принимают участие в различных школьных творческих конкурсах.
Цель работы с родительским коллективом: объединение усилий семей учащихся и коллектива школы по развитию личности ребенка и создание единого воспитательно-образовательного пространства «семья – образовательное учреждение».
Задачи:
- вооружить родителей современными психолого-педагогическими знаниями о психическом, физическом, интеллектуальном развитии ребенка; учить анализировать типичные ошибки в семейном воспитании,
- оказать помощь родителям в формировании нравственного образа жизни в семье; способствовать созданию комфортных условий для ребенка в семье,
- знакомить родителей с законодательными, нормативными и иными документами о семье, успехами и проблемами учащихся.
Занятость обучающихся во внеурочной деятельности.
Цель: совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи:
- совершенствовать систему воспитательной работы в классном коллективе;
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
- формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины, потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
- формировать коммуникативную компетентность, способность к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
- формировать направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело и работу в коллективе.
Работа с родителями.
Цель - создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала и т.д.
Задачи.
1. Просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.
2. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.
3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.
4. Обмен опытом по воспитанию детей.
5. Проведение родительских собраний.
ПЛАН РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
Тема собрания | Сроки |
Организация учебного процесса в 2024-2025 уч.году. Как помочь ребенку в учебе | сентябрь |
Итоги 2 четверти. Необходимость оказания помощи ребенку в обучении и развитии. | декабрь |
Результаты 3 четверти. Эстетическое воспитание ребёнка в семье. ВПР как готовиться самостоятельно. | март |
Подведение итогов учебного года. Анкетирование родителей. | май |
Заседание родительского комитета. | в течение года |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Направления работы | СЕНТЯБРЬ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном»: Образ будущего. Ко Дню знаний 04.09. Классный час, посвященный Всемирному дню борьбы с терроризмом. | «Разговоры о важном»: Век информации Классный час «Мои права и обязанности». | «Разговоры о важном»: Дорогами России Разработка совместно с учащимися Кодекса класса. Размещение Кодекса класса в классном уголке. | «Разговоры о важном»: Путь зерна | |
1.2. Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Составление социального паспорта класса, выявление детей и семей «группы риска» соц. педагог | Логопед. Обследование учащихся. | |||
Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | |||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Обеспеченность учащихся учебниками, учебными пособиями. | Родительское собрание Как помочь ребенку в учебе» в 2024-2025 уч.году» | Консультирование по планированию и организации деятельности родительского комитета. Занятость учащихся во внеурочное время. | ||
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | |||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | Рус. яз., лит чтение - День окончания Второй мировой войны (1945 г.) Лит. чтение - Международный день грамотности | Рус. яз., лит. чтение - 105 лет со дня рождения педагога В.А. Сухомлинского (1918 – 1970) | |||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России», | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | Спортивно-игровая программа «День здоровья». | Мероприятия в рамках Единого дня безопасности дорожного движения (по отдельному плану). | Акция «Забота», посвященная Международному дню пожилых людей. | ||
4.2. На уровне класса | День здоровья | ||||
4.3. На индивидуальном уровне | |||||
4.1.Орлята России | Встреча с игрой | Интеллектуально-познавательные игры | Подвижные игры | Вводный «Орлятский урок» | |
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | |||||
6. Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Размещение государственной символики в классном уголке. | ||||
Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. | |||||
7. Модуль «Взаимодействие с родителями» | Выборы классных родительских активов. Классные родительские собрания (согласно утвержденной циклограмме). Организация Родительского контроля качества питания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Всероссийская неделя безопасности дорожного движения. | ||||
Мероприятия с участием сотрудников ГИБДД МО МВД России по Чернышевскому району, МО МВД России. Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | |||||
8.2.На школьном уровне | |||||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | ||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | Выборы актива класса, распределение обязанностей. Назначение поручений. | Работа классных ученических активов. | |||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
10. Модуль «Профориентация» | Экскурсия в школу Искусств Организация участия в проекте «Орлята России» | ||||
Направления работы | ОКТЯБРЬ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном»: День учителя. Классный час «Поступки и ответственность: вместе или врозь». | «Разговоры о важном»: Легенды о России. Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче | «Разговоры о важном»: Что значит быть взрослым? Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. | «Разговоры о важном»: Как создать крепкую Семью? Классный час ко Дню народного единства | |
1.2. Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | ||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, школьных успехах и проблемах их детей. Организация работы родительского актива (комитета) класса. Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | ||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | Рус. Яз, чтение -210 лет со дня рождения великого русского поэта и прозаика М.Ю. Лермонтова (1814 – 1841) | Рус. Яз, чтение - 195 лет со дня рождения русского писателя Л. Н. Толстого (1828—1910) | |||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | Комплекс мероприятий, посвященных Дню учителя (по отдельному плану). | Квест-игра «В мире животных», посвященная Всемирному дню животных. | Осенний экологический десант (уборка и благоустройство школьной территории). | -Интерактивная игра «Книжкины уроки», посвященная Международному дню школьных библиотек. - Интерактивная игра «Когда мы едины – мы непобедимы!», посвященная Дню народного единства. | |
4.2. На уровне класса | Мастер-класс «Открытка для папы», посвященный Дню отца в России. | ||||
4.3. На индивидуальном уровне | Фото-сушка «Домашний зоопарк» (смешные фото с домашними животными). | Акция «Марафон добрых дел». | |||
4.1.Орлята России | «Лидер – это …» «Мы дружный класс! | «Я могу быть лидером!» «Как стать лидером? | «С командой действовать готов!» «Верёвочный курс | «КЛАССный выходной» «Встреча с тем, кто умеет вести за собой» | |
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | Тематические мероприятия на базе окружной библиотеки Городские тематические мероприятия, фестивали, праздники, конкурсы | ||||
6. Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Размещение государственной символики в классном уголке. Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. Конкурсы (с привлечением родителей): на лучшее оформление холла 2 этажа. | ||||
7. Модуль «Взаимодействие с родителями» | Выборы классных родительских активов. Классные родительские собрания (согласно утвержденной циклограмме). Организация Родительского контроля качества питания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | ||||
8.2.На школьном уровне | Мероприятия в рамках профилактической акции «Молодежь выбирает жизнь!» | Информирование родителей об ответственности за безопасность и здоровье детей в каникулярное время, а также ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся через сайт школы. | |||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | ||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | Выборы актива класса, распределение обязанностей. Назначение поручений. | Работа классных ученических активов. | |||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
10. Модуль «Профориентация» | Организация участия в проекте «Орлята России» Экскурсии на производство | ||||
Направления работы | НОЯБРЬ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном»: Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства. | «Разговоры о важном»: Твой вклад в общее дело. Классный час, направленный на воспитание толерантности у учащихся. | «Разговоры о важном»: С заботой к себе и окружающим. Инструктаж «Осторожно, тонкий лёд!» Классные детско-взрослые мероприятия, посвященные Дню матери. | «Разговоры о важном»: День Матери. 4 ноября –День народного единства. | |
1.2.Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | ||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, школьных успехах и проблемах их детей. Организация работы родительского актива (комитета) класса. Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | ||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | ИЗО: Конкурс эмблем музея Федора Абрамова | Чтение.195 лет со дня рождения русского писателя Л. Н. Толстого (1828—1910) | Лит чт 450 лет со дня выхода первой «Азбуки» Ивана Фёдорова (1574) Окр. мир День Конституции Российской Федерации | ||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» посещение д.ц «Овация» день народного единства | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | Праздничная программа, посвященная Дню Матери «Мамочка милая моя» Выставка рисунков и поделок декоративно-прикладного творчества «Нашим мамам посвящается…» | ||||
4.2. На уровне класса | |||||
4.3. На индивидуальном уровне | |||||
4.1.Орлята России | «Кто такой эрудит?» «Развиваемся я, играя!». КТД «Что такое? Кто такой?» | Встреча с интересным эрудитом «Хотим всё знать». Итоги трека «На старте новых открытий». | |||
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | Тематические мероприятия на базе окружной библиотеки Городские тематические мероприятия, фестивали, праздники, конкурсы | ||||
6.Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Размещение государственной символики в классном уголке. Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. Конкурсы (с привлечением родителей). | ||||
7.Модуль «Взаимодействие с родителями» | Выборы классных родительских активов. Классные родительские собрания (согласно утвержденной циклограмме). Организация Родительского контроля качества питания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». Мероприятия в рамках Всероссийского дня правовой помощи детям. | ||||
8.2.На школьном уровне | |||||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | ||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | Организация дежурства в классе и столовой | ||||
10. Модуль «Профориентация» | Организация участия в проекте «Орлята России» Экскурсии на производство | ||||
Направления работы | ДЕКАБРЬ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном»: Миссия-милосердие (Ко дню волонтера). Классный час, посвященный Дню Неизвестного солдата. | «Разговоры о важном»: День Героев Отечества. Герои Отечества. | «Разговоры о важном»: Как пишут законы? | «Разговоры о важном»: Одна страна - одни традиции. | |
1.2. Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся. | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | ||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, школьных успехах и проблемах их детей. Организация работы родительского актива (комитета) класса. Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | ||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | День воинской славы России. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941) | День прав человека. | 225 лет со дня рождения русского художника К. П. Брюллова (1799–1852) | ||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | Новогодний марафон «В гостях у Деда Мороза и Снегурочки!» | ||||
4.2. На уровне класса | Мастер-класс «Новогодний сувенир». | ||||
4.3. На индивидуальном уровне | |||||
4.1.Орлята России | «Орлёнок – Мастер» «Мастер – это…», «Россия мастеровая» | «Город Мастеров» «В гости к мастерам» | «От идеи – к делу!» КТД «Мастер своего дела» | «Мастер – это звучит гордо!» «Путь в мастерство» – подводим итоги | |
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | Тематические мероприятия на базе районной библиотеки Поселковые тематические мероприятия, праздники, конкурсы | ||||
6. Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. Конкурсы (с привлечением родителей): на лучшее оформление холла 2 этажа. | ||||
7. Модуль «Взаимодействие с родителями» | Выборы классных родительских активов. Классные родительские собрания (согласно утвержденной циклограмме). Организация Родительского контроля качества питания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | ||||
8.2.На школьном уровне | Информирование родителей об ответственности за безопасность и здоровье детей в каникулярное время, а также ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся через сайт школы. | ||||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | ||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | Работа классных ученических активов. | ||||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
10. Модуль «Профориентация» | Организация участия в проекте «Орлята России». Занятия по ранней профориентации. | ||||
Направления работы | ЯНВАРЬ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | - | «Разговоры о важном»: День студента. День Российской печати | «Разговоры о важном»: БРИКС (тема о международных отношениях). Классные мероприятия «Мир моих увлечений» | «Разговоры о важном»: Бизнес и технологическое предпринимательство. Классный час, посвященный дню полного освобождения г. Ленинграда от фашистской блокады (1944) | |
1.2.Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. | ||||
Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | |||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел: организация досуга класса на зимних каникулах и сопровождение детей | Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. | |||
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | |||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | Музыка: 125 лет со дня рождения российского композитора, народного артиста РСФСР И. О. Дунаевского (1900–1955) | Окр.мир: День заповедников и национальных парков России | Технология: 160 лет со дня рождения русского художника В. А. Серова (1865–1911) | ||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | «Служить России суждено тебе и мне…!» | Акция «Блокадный хлеб». Кинолекторий«Блокадный Ленинград». | |||
4.1.На школьном уровне | Час Памяти «Блокада Ленинграда» | ||||
4.2. На уровне класса | |||||
4.3. На индивидуальном уровне | Индивидуальные беседы с обучающимися по различным темам. | ||||
4.1.Орлята России | Вводное занятие в трек «Орлёнок-доброволец» | КТД«Создай Людям хорошее настроение». Мини- тренинг. | Решение кейса «Как поступить в данной ситуации и что попросить в награду». | ||
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | |||||
6.Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. | ||||
7.Модуль «Взаимодействие с родителями» | Классные родительские собрания (согласно утвержденной циклограмме). Организация Родительского контроля качества питания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | ||||
8.2.На школьном уровне | Мониторинг деструктивных проявлений обучающихся. | ||||
8.3.На уровне класса | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | |||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | Участие в мероприятиях округа. Участие в мероприятиях патриотической направленности. | Участие в конкурсах, проводимых ГИБДД. | |||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
12. Модуль «Профориентация» | Организация участия в проекте «Орлята России» и проведение игр по итогам участия в 3 треках. | ||||
Направления работы | ФЕВРАЛЬ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном»: Искусственный интеллект и человек. | «Разговоры о важном»: Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения Ф. Ушакова. | «Разговоры о важном»:Арктика – территория развития | «Разговоры о важном»: Международный женский день. | |
1.2.Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | ||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, школьных успехах и проблемах их детей. Организация работы родительского актива (комитета) класса. Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | ||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | Чтение:День защитника Отечества. | ИЗО:280 лет со дня рождения русского адмирала Ф. Ф. Ушакова (1745–1817) | |||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | «Служить России суждено тебе и мне…!» | Мероприятия месячника гражданско-патриотического воспитания. Смотр-конкурс строя и песни «Мы будущие Защитники Отечества!» | |||
4.2. На уровне класса | Классные мероприятия (игры, занятия с элементами тренинга, практикумы), направленные на создание в классе благоприятного психологического климата, профилактику буллинга. | Классные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества. | |||
4.3. На индивидуальном уровне | Консультативная помощь и поддержка некоторых категорий обучающихся. | ||||
4.1.Орлята России | «Движение – жизнь!». «Основы ЗОЖ». | «Мы гордимся нашими спортсменами». «Сто затей для всех друзей». | КТД «Спортивное». Спортивная игра «Книга рекордов». | ||
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | Районные тематические мероприятия, праздники, конкурсы на базе Чернышевского краеведческого музея, предметные олимпиады | ||||
6.Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Размещение государственной символики в классном уголке. Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. | ||||
7.Модуль «Взаимодействие с родителями» | Выборы классных родительских активов. Классные родительские собрания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | ||||
8.2.На школьном уровне | Информирование родителей об ответственности за безопасность и здоровье детей а также ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся через сайт школы. | ||||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | ||||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | КТД «Уклад школьной жизни: каким он должен быть?» | Работа классных ученических активов. | |||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
10. Модуль «Профориентация» | Организация участия в проекте «Орлята России» Участие в районном конкурсе патриотической песни | ||||
Направления работы | МАРТ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном»: Классный час «Международный женский день». | «Разговоры о важном» «Массовый спорт в России» | «Разговоры о важном» «День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие Артека» | «Разговоры о важном» «Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет со дня рождения П.И. Чайковского» | |
1.2.Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | ||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, школьных успехах и проблемах их детей. Организация работы родительского актива (комитета) класса. Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | ||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | Чтение:450 лет со дня выхода первой «Азбуки» Ивана Фёдорова (1574) | ||||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | Комплекс мероприятий, посвященных Международному женскому дню (по отдельному плану). Праздничный концерт «О, женщина, весны творенье!» | ||||
4.2. На уровне класса | Классные мероприятия, посвященные Международному женскому дню | Классные мероприятия (игры и занятия), направленные на создание в классе благоприятного психологического климата, профилактику буллинга. | |||
4.3. На индивидуальном уровне | Консультативная помощь и поддержка. | ||||
4.1.Орлята России | «ЭКОЛОГиЯ. Мой след на планете». | «Каким должен быть настоящий эколог? Что должен знать и уметь эколог? Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом». | Восхищаемся красивым миром | «Экология на практике» | |
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | |||||
6.Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Размещение государственной символики в классном уголке. Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. | ||||
7.Модуль «Взаимодействие с родителями» | Выборы классных родительских активов. Классные родительские собрания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | ||||
8.2.На школьном уровне | Информирование родителей об ответственности за безопасность и здоровье детей а также ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся через сайт школы. | ||||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | ||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | КТД «Уклад школьной жизни: каким он должен быть?» | Работа классных ученических активов. | |||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
10. Модуль «Профориентация» | Организация участия в проекте «Орлята России» Экскурсии на производство | ||||
Направления работы | АПРЕЛЬ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном» «Моя малая Родина» (региональный и местный компонент) | «Разговоры о важном» «Герои космической отрасли» | «Разговоры о важном» «Гражданская авиация России» | «Разговоры о важном» «Медицина России» | |
1.2.Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | ||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, школьных успехах и проблемах их детей. Работа родительского актива (комитета) класса. Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | ||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | ИЗО:280 лет со дня рождения русского живописца-пейзажиста С. Ф. Щедрина (1745–1804) | Окр.мир:День воинской славы России. День победы русских воинов князя А. Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242) | Труд: Всемирный день Земли. | ||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | Митинг, посвященный Дню памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны. Акция «Окна Победы» | ||||
4.2. На уровне класса | Тематические мероприятия | ||||
4.3. На индивидуальном уровне | Консультативная помощь и поддержка. | ||||
4.1.Орлята России | «Я - хранитель традиций своей семьи» | «Мы - хранители исторической памяти своей семьи» | КТД «Альбом памяти», поделка «Традиции России», кодекс «Орлёнка-хранителя» | ||
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | Тематические мероприятия на базе Чернышевского краеведческого музея, на базе районной детской библиотеки. | ||||
6.Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Размещение государственной символики в классном уголке. Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. | ||||
7.Модуль «Взаимодействие с родителями» | Работа классных родительских активов. Классные родительские собрания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | ||||
8.2.На школьном уровне | Мероприятия в рамках декад безопасности дорожного движения (по отдельному плану). | Деятельность отряда ЮИД (по отдельному плану). | Информирование родителей об ответственности за безопасность и здоровье детей а также ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся через сайт школы. | ||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | ||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | Акция «Твой внешний вид – твоя визитная карточка» | Работа классных ученических активов. | |||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
10. Модуль «Профориентация» | Занятия по ранней профориентации. Участие в научной конференции «О тех кто прославил Родину» Организация участия в проекте «Орлята России» | ||||
Направления работы | МАЙ | Отметка о выполнении | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||
Инвариантные модули: | |||||
1. Модуль «Классное руководство» 1.1. Работа с коллективом класса | «Разговоры о важном» «Что такое успех? (ко Дню труда)» Урок мужества (инициатива «Горячее сердце»). | «Разговоры о важном» «80-летие Победы в Великой Отечественной войне» | «Разговоры о важном» «Жизнь в Движении» | «Разговоры о важном» «Ценности, которые нас объединяют» | |
1.2.Индивидуальная работа с учащимися | Организация индивидуальной помощи учащимся. Работа с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения. | ||||
1.3.Работа с педагогами, работающими с классом | Взаимодействие с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований в воспитании, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения обучающихся. Взаимодействие с педагогами ДО, педагогом-организатором по вопросу вовлечения обучающихся в дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, внеурочные мероприятия. Взаимодействие с педагогом-психологом, соц. педагогом по вопросу организации поддержки особых категорий обучающихся | ||||
1.4.Работа с родителями обучающихся или их законными представителями | Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, школьных успехах и проблемах их детей. Работа родительского актива (комитета) класса. Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. Привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и школе. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения и воспитания. | ||||
2. Модуль «Урочная деятельность» | Музыка: 185 лет со дня рождения русского композитора П. И. Чайковского (1840–1893) | ИЗО: 195 лет со дня рождения русского живописца А. К. Саврасова (1830–1897) | Чтение: День славянской письменности и культуры. | ||
3.Модуль «Внеурочная деятельность» | «Разговоры о важном», «Орлята России» | ||||
4. Модуль «Основные общешкольные дела» | |||||
4.1.На школьном уровне | « Этот праздник со слезами на глазах». Участие в акции «Бессмертный полк в моей семье!» Акция «Георгиевская ленточка» | Митинг, посвященный Дню памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны. Акция «Окна Победы» | Инсценировки, посвящённые ВОВ | Праздник «Здравствуй, лето!» | |
4.2. На уровне класса | Тематические мероприятия | ||||
4.3. На индивидуальном уровне | Консультативная помощь и поддержка. | ||||
4.1.Орлята России | КТД «История становится ближе» | КТД «История становится ближе» | «Расскажи мне о России» | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | |
5.Модуль «Внешкольные мероприятия» | Поселковые тематические мероприятия, конкурсы Тематические мероприятия на базе районных библиотеки, музея. | ||||
6.Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | Размещение государственной символики в классном уголке. Оформление интерактивных локаций в рамках проведения общешкольных мероприятий. Оформление и обновление тематических стендов для обучающихся, родителей Оформление и обновление классных уголков, оформление классных кабинетов к праздникам Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации. | ||||
7.Модуль «Взаимодействие с родителями» | Работа классных родительских активов. Классные родительские собрания. Организация участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских собраниях, форумах на актуальные для родителей темы. Организация встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, соц. педагогом Привлечение родителей к подготовке и проведение общешкольных и классных мероприятий Проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. | ||||
8. Модуль «Профилактика и безопасность» 8.1. На внешкольном уровне | Тематические классные часы и родительские собрания (согласно планам ВР классных руководителей), в том числе с использованием материалов общероссийской общественной организации «Общее дело». | ||||
8.2.На школьном уровне | Мероприятия в рамках декад безопасности дорожного движения (по отдельному плану). | Информирование родителей об ответственности за безопасность и здоровье детей а также ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся через сайт школы. | |||
8.3.На уровне класса | Правила поведения в школе. | Беседа по ПДД (по отдельному плану) | Беседа по ППБ (по отдельному плану) | ||
8.4. На индивидуальном уровне | Работа с детьми, находящимися на контроле классного руководителя: контроль за поведением, профилактические беседы | ||||
9. Модуль «Самоуправление» | Акция «Твой внешний вид – твоя визитная карточка» | Работа классных ученических активов. | |||
Организация дежурства в классе и столовой | |||||
10. Модуль «Профориентация» | Занятия по ранней профориентации. Организация участия в проекте «Орлята России» Экскурсии на производство | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательной работы на 2024-2025 уч.год, 2 класс
План воспитательной работы разработан в соответствии с ФГОС НОО....
План воспитательной работы на 2024-2025 учебный годот
Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся....
План воспитательной работы на 2024-2025 учебный год
Цель воспитания в БОУ «Царицынская ООШ» – личностное развитие школьников, проявляющееся:1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих...
План воспитательной работы на 2024 - 2025 учебный год
План воспитательной работы на 2024-2025 учебный год...
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД Начальная школа (1 класс)
План воспитательной работы составлен в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы и включает направления воспитательной работы: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, эко...