Cтатья: "КАК ЧЕРЕЗ ШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ ЧУВСТВО ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ"
статья (4 класс)

КАК ЧЕРЕЗ ШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ ЧУВСТВО ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Шелепова Юлия Сергеевна, учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ташеланская средняя общеобразовательная школа-интернат»

Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования у младших школьников чувства патриотизма и гражданской ответственности через организацию школьных мероприятий. В материале рассматривается роль учителя в создании условий для воспитания у детей уважения к родной стране, её культуре, истории и ценностям. Описываются современные методики, приёмы и примеры школьных мероприятий, направленных на развитие гражданского самосознания и патриотических качеств у учащихся начальной школы. Подчёркивается важность интеграции патриотического воспитания в образовательный процесс и сотрудничества педагогов, родителей и школьного сообщества для достижения гармоничного развития личности ребёнка.

Ключевые слова: патриотизм, гражданская ответственность, младшие школьники, школьные мероприятия, воспитание, гражданское самосознание, культурные ценности, образовательный процесс.

Формирование у младших школьников чувства патриотизма и гражданской ответственности — важная и сложная задача современного образования. Начальная школа является ключевым этапом, когда закладываются основы личностных ценностей, формируются нормы поведения и отношение к окружающему миру. В этом возрасте дети особенно восприимчивы к примерам и событиям, которые их окружают. Именно школьные мероприятия, организованные с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся, могут стать эффективным инструментом формирования патриотических чувств и гражданского сознания.

Для развития у детей чувства патриотизма и гражданской ответственности важно, чтобы школьные мероприятия были не только интересными, но и содержательными, основанными на ценностях, близких детям. Включение элементов национальной культуры, знакомство с историей и традициями своей страны, участие в социально значимых проектах — всё это способствует формированию у ребёнка осознания своей роли в обществе, уважения к своей Родине и её достижениям.

Одним из ключевых направлений в воспитании патриотизма является проведение тематических праздников и мероприятий. Например, празднование Дня Победы, Дня народного единства или Дня Конституции может включать в себя театрализованные постановки, конкурс чтецов, выставки рисунков и поделок на исторические темы. Дети могут готовить стихи, песни, инсценировки или рисунки, связанные с великими событиями прошлого, а также обсуждать их значение для современности. Такие мероприятия дают возможность детям почувствовать сопричастность к великим свершениям своего народа, увидеть, как важны их собственные усилия для сохранения памяти о прошлом.

Особое место в формировании патриотических чувств занимают экскурсии и походы. Посещение исторических мест, музеев, памятников и мемориалов может оставить у детей яркие впечатления и стать отправной точкой для размышлений о роли их страны в мировой истории. Например, экскурсия в местный краеведческий музей позволит детям узнать о выдающихся личностях и событиях своего региона, а поход к памятнику героям Великой Отечественной войны поможет понять значимость подвига, совершённого в прошлом. Учитель может подготовить вопросы или задания для обсуждения после экскурсии, что усилит воспитательный эффект.

Организация акций и благотворительных мероприятий — ещё один эффективный способ развития у детей гражданской ответственности. В начальной школе можно проводить такие мероприятия, как посадка деревьев, благоустройство школьной территории, сбор средств или вещей для нуждающихся. Например, дети могут участвовать в акции «Письмо ветерану», где они пишут слова благодарности людям, защищавшим страну. Такие инициативы учат детей уважать труд и подвиг других людей, формируют в них чувство ответственности за окружающий мир и желание помогать.

Не менее значимыми являются проекты, направленные на изучение культурных и исторических особенностей региона. Учитель может предложить детям и их родителям подготовить презентации о традициях, ремёслах или знаменитых людях своей малой Родины. Например, школьники могут исследовать историю своей семьи, создавая «родовое древо», или готовить кулинарный конкурс, где представят традиционные блюда своей местности. Такие мероприятия не только укрепляют чувство принадлежности к своему народу, но и способствуют развитию исследовательских навыков и творческого мышления.

Особую роль в воспитании патриотизма играют школьные торжественные линейки и церемонии. Подъём государственного флага, исполнение гимна, награждение учеников за участие в мероприятиях патриотической направленности — все эти действия помогают детям осознать важность символов своей страны, их значение для единства народа. Регулярное участие в таких мероприятиях формирует у ребёнка гордость за свою Родину и ответственность за её будущее.

Тематические чтения и обсуждения художественной литературы также могут стать эффективным инструментом воспитания патриотических качеств. Чтение произведений, отражающих героизм, смелость и любовь к Родине, помогает детям понять ценности, которые являются основой патриотизма. Например, такие книги, как «Сын полка» Валентина Катаева или рассказы Бориса Васильева, могут быть адаптированы для младшего школьного возраста через пересказ или инсценировку. После чтения важно обсудить с детьми, что их впечатлило, какие качества героев они считают важными и почему.

Ещё одним интересным форматом являются игры и викторины. Учитель может организовать интеллектуальные состязания на тему истории, культуры и природы своей страны. Например, викторина «Что ты знаешь о России?» может включать вопросы о национальных символах, праздниках, знаменитых людях и событиях. Игровая форма позволяет детям лучше усвоить материал и развивает командный дух.

Современные технологии также могут быть полезны для воспитания патриотизма. Например, создание мультимедийных проектов о своей школе, районе или городе даёт детям возможность проявить творческие способности и продемонстрировать знания. Школьники могут снимать небольшие видеоролики, создавать презентации или участвовать в онлайн-мероприятиях, посвящённых национальным праздникам. Такие проекты не только формируют у детей чувство гордости за своё место жительства, но и учат работать с информацией и выступать перед аудиторией.

Воспитание гражданской ответственности важно включать в учебный процесс. Например, на уроках окружающего мира можно обсуждать такие темы, как права и обязанности граждан, экологическая ответственность, помощь людям в трудной ситуации. Учитель может предложить детям решить проблемные ситуации: «Что делать, если ты нашёл кошелёк на улице?» или «Как ты можешь помочь своей школе стать лучше?» Такие задания развивают у детей умение анализировать, принимать решения и осознавать свои обязанности перед обществом.

Работа с родителями играет значимую роль в воспитании у детей патриотизма и гражданской ответственности. Совместные мероприятия, такие как семейные экскурсии, конкурсы или мастер-классы, способствуют укреплению связи между поколениями и помогают детям понять важность семейных ценностей. Родители могут выступать в роли наставников, рассказывая детям о своей жизни, работе, достижениях, что укрепляет у ребёнка чувство гордости за свою семью.

Таким образом, развитие у младших школьников чувства патриотизма и гражданской ответственности через школьные мероприятия — это сложный, но крайне важный процесс. Учитель начальных классов играет ключевую роль в этом процессе, организуя мероприятия, которые помогут детям почувствовать себя частью большой и значимой истории своей страны. Интеграция патриотического воспитания в образовательный процесс требует использования разнообразных форм работы, сотрудничества с родителями и учёта интересов самих детей. Благодаря этим усилиям формируется поколение, которое уважает свою Родину, ценит её культуру и готово вносить свой вклад в её развитие.

Список литературы

1. Андриенко О.А., Безенкова Т.А. Патриотическое воспитание личности: этнопедагогический подход // АНИ: педагогика и психология. 2019. №3 (28). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-lichnosti-etnopedagogicheskiy-podhod 
2. Мороз Е.М. Воспитание патриотизма учащихся в начальной школе // Интерактивная наука. 2023. №1 (77). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-patriotizma-uchaschihsya-v-nachalnoy-shkole 
3. Силакова О. В., Спицына Т. А. Патриотическое воспитание в общеобразовательных школах как приоритетное направление в российском образовании // МНКО. 2017. №5 (66). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-v-obscheobrazovatelnyh-shkolah-kak-prioritetnoe-napravlenie-v-rossiyskom-obrazovanii 
4.  Шмакова О. Ю. Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. №54. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-podrastayuschego-pokoleniya-odna-iz-samyh-aktualnyh-zadach-nashego-vremeni