Конспект внеклассного занятия «Путешествие в страну Дружбы»
план-конспект

Конспект внеклассного занятия

«Путешествие в страну Дружбы»

Цели:

1. Личностные:

• Формирование нравственных ценностей (дружба, взаимопомощь, толерантность)
• Развитие эмоционального интеллекта и эмпатии
• Воспитание чувства коллективизма

2. Метапредметные:

• Развитие коммуникативных УУД (навыков общения и сотрудничества)
• Формирование регулятивных УУД (умения работать по инструкции)
• Развитие познавательных УУД (анализ ситуаций, построение логических рассуждений)

3. Предметные:

• Освоение социальных норм и правил поведения
• Развитие навыков конструктивного взаимодействия

Задачи:

1. Образовательные:

• Актуализировать знания о понятии "дружба"
• Познакомить с правилами дружеского общения
• Проанализировать модели поведения в дружеских отношениях

2. Развивающие:

• Развивать навыки работы в группе
• Совершенствовать умение аргументировать свою точку зрения
• Развивать творческие способности через художественную деятельность

3. Воспитательные:

• Воспитывать уважение к одноклассникам
• Формировать культуру общения
• Создавать благоприятный психологический климат в классе

Метапредметные связи:

1. Русский язык и литература:

• Обогащение словарного запаса (понятия: дружба, взаимовыручка, толерантность)
• Анализ литературных произведений о дружбе (возможные отсылки к изучаемым текстам)
• Развитие связной речи при обсуждении ситуаций

2. Окружающий мир:

• Обсуждение правил поведения в социуме
• Рассмотрение примеров взаимопомощи в природе (симбиоз животных)
• Формирование социальных компетенций

3. ИЗО и технология:

• Развитие мелкой моторики при работе с красками
• Формирование художественных навыков
• Развитие эстетического вкуса при оформлении "Дерева дружбы"

4. Музыка:

• Использование музыкального сопровождения
• Обсуждение песен о дружбе
• Развитие эмоциональной отзывчивости через музыку

Оборудование:

1. Мультимедийная презентация с иллюстрациями о дружбе
2. Аудиозаписи детских песен о дружбе
3. Клубок разноцветных шерстяных ниток
4. Ватман с контуром дерева (формат А1)
5. Гуашевые краски 6-8 цветов
6. Кисточки, стаканчики с водой, влажные салфетки
7. Цветные стикеры в форме листьев
8. Мягкая игрушка-сердечко
9. Карточки с ситуациями для обсуждения
10. Медали "Лучший друг" (6-8 штук)

Ход занятия:

I. Организационный этап (5 минут)

1. Ритуал приветствия:
   Учитель: "Здравствуйте, дорогие путешественники! Сегодня нам предстоит необычное приключение. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга особым способом. Я передам это сердечко (показывает мягкую игрушку), и каждый, кто его получает, называет имя соседа справа и говорит ему доброе пожелание на сегодня. Например: "Саша справа от меня, я желаю тебе хорошего настроения!"

Дети по кругу выполняют задание. Учитель помогает при необходимости, подсказывая варианты пожеланий.

2. Эмоциональная разминка:
   Учитель включает веселую музыку (например, "Дружба крепкая") и предлагает:

• Улыбнуться трем одноклассникам
• Пожать руку двум ребятам
• Обнять одного человека (с его согласия)
  После упражнения: "Какие эмоции вы сейчас испытываете? Кому было приятно получить вашу улыбку?"

II. Основная часть (30 минут)

1. Беседа "Что такое дружба?" (10 минут)

Учитель показывает на экране картинки с примерами дружбы (дети играют, помогают друг другу, мирятся после ссоры).

"Рассмотрите эти картинки. Как вы думаете, что общего между всеми этими ситуациями? Правильно, все они о дружбе. Давайте вместе подумаем:

а) Мозговой штурм "Настоящий друг - это..."
Учитель записывает на доске ответы детей, группируя их по темам:

• Качества друга (добрый, честный, надежный)
• Действия друга (помогает, защищает, поддерживает)
• Эмоции в дружбе (радость, доверие, понимание)

б) Анализ ситуаций (работа в парах):
Каждая пара получает карточку с ситуацией:

1. Твой друг получил двойку и расстроен
2. Подруга забыла твой день рождения
3. Друг хочет списать у тебя контрольную
4. Ты увидел, как обижают твоего друга
   Дети обсуждают 2 минуты, затем представляют свои варианты решения.

в) Вывод: "Дружба - это не только веселье и игры, но и ответственность, взаимопомощь, умение прощать."

2. Игра "Паутина дружбы" (10 минут)

Учитель: "Сейчас мы создадим волшебную паутину, которая символизирует наши дружеские связи. Я начну: обматываю нить вокруг пальца и называю качество, которое ценю в друзьях - "верность". Затем передаю клубок Маше, оставляя нить у себя."

Дети по очереди:

1. Называют качество хорошего друга
2. Обматывают нить вокруг пальца
3. Передают клубок следующему

В конце: "Посмотрите, какая крепкая паутина у нас получилась! Попробуем ее порвать? (Дети пробуют) Видите, как сложно разорвать эти связи. Так и в дружбе - когда мы вместе, мы сильнее!"

3. Творческая мастерская "Дерево дружбы" (10 минут)

а) Подготовка:
На столе расстилается ватман с нарисованным деревом. Учитель объясняет:
"Это дерево нашего класса. Сейчас каждый оставит на нем свой след - отпечаток ладошки и напишет на стикере пожелание классу."

б) Практическая часть:

1. Дети по очереди подходят к столу
2. Выбирают цвет краски
3. Оставляют отпечаток руки на дереве
4. Пишут на стикере пожелание (например: "Хочу, чтобы мы никогда не ссорились")
5. Приклеивают стикер рядом со своим отпечатком

в) Обсуждение:
"Какие замечательные пожелания! Давайте прочитаем некоторые из них. (Учитель зачитывает 3-4 пожелания) Как вы думаете, что нужно делать, чтобы эти желания сбылись?"

III. Заключительная часть (5 минут)

1. Рефлексия "Солнышко и туча":
   На доске - изображение солнца и тучи. Учитель раздает детям стикеры-смайлики:

• Солнышко - "Мне понравилось занятие"
• Тучка - "Мне что-то не понравилось"
  Дети приклеивают стикеры, комментируя свой выбор.

2. Награждение:
   "Сегодня многие из вас проявили себя как настоящие друзья! (Перечисляет положительные моменты, которые заметил) Я вручаю медали "Лучший друг" тем, кто особенно активно участвовал."
3. Ритуал прощания:
   Все встают в круг, кладут руки друг другу на плечи и хором трижды говорят:
   "Мы - один дружный класс! Раз, два, три!"
4. Домашнее задание:
   Нарисовать рисунок "Мой лучший друг" или написать мини-рассказ о случае, когда дружба помогла в трудной ситуации.

Методические рекомендации:

1. Для гиперактивных детей предусмотреть двигательные паузы
2. Стеснительным детям предлагать ответы после более активных одноклассников
3. Контролировать эмоциональный фон, предотвращая возможные конфликты
4. По окончании сделать общее фото с "Деревом дружбы"

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся осознают ценность дружбы
• Сформируются навыки конструктивного общения
• Улучшится психологический климат в коллективе
• Дети научатся аргументировать свою точку зрения о дружеских отношениях