Конспекты классных часов "Разговоры о важном"
классный час (2 класс)

Школа: МАОУ СОШ №104

Класс: 2 м/т

Учитель: Регель Н. В.

Отметка за проведение:

Подпись:

Студентки: Кузьмина К., Цигвинцева М.

Методист: Гарбуз О.А.

Подпись:

Дата проведения

3. 02. 2025 год

Форма мероприятия

Внеурочное занятие (классный час)

Тема мероприятия

«Бизнес и технологическое предпринимательство».

Цель мероприятия

Формирование первоначальных представлений о науке как основе создания инновационных технологий, развитие познавательных интересов, осознание ценности командной работы для решения сложных задач, развитие интереса к созданию инновационных решений.

Задачи мероприятия

Воспитательная: формировать ответственность: обсудить, как важно быть ответственным в бизнесе — выполнять обещания, заботиться о клиентах и уважать партнеров;

Развивающая: развить командный дух: поговорить о том, как работать в команде, делиться идеями и поддерживать друг друга для достижения общей цели;

Образовательная: расширить знания учащихся о бизнесе и технологическом предпринимательстве.

Необходимое оснащение

Презентация, компьютер, проектор, экран.

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Примечание

I. Организационный

- Здравствуйте, ребята! Мы рады вас видеть! Сегодня мы проведем у вас классный час, меня зовут Мария Антоновна. Меня зовут Карина Сергеевна. Давайте исполним гимн РФ.

- Ребята, давайте прочитаем загадки и отгадаем их.

Чтоб хранить свои доходы, на карманные расходы,

Хрюша требуется мне, та, что с дыркой на спине… (копилка)

Люди ходят на базар:

Там дешевле весь… (товар)

Сначала идея, потом план,

Я помогаю зарабатывать всем.

Если ты хочешь быть успешным,

Займись мною — я не подведу!

Что это? (бизнес)

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего занятия?

Тема занятия «Бизнес и техническое предпринимательство».

Просмотр видеоролика-анонса занятия с Евгением Егоровым.

- Ребята, две недели назад мы говорили о ценности получения знаний, о студентах, которые учатся в колледжах и университетах, получают профессию, чтобы затем качественно работать. Каждый профессионал в своем деле не только хорошо справляется со своими ежедневными обязанностями, но может совершенствовать свою деятельность, продукты, которые он производит. Это помогает изменить к лучшему жизнь окружающих, развивает наше общество. Современные мировые достижения во многом основаны на изобретениях и новых идеях наших соотечественников из прошлого. Например, слышали ли вы

такое выражение: «Ну ты и Кулибин!»?

- Так говорят об изобретательных, умелых и предприимчивых людях. Представляете, каким известным является этот человек, что его фамилией стали называть всех талантливых людей, которые смогли придумать что-то новое!

В 2025 году исполняется 290 лет со дня рождения Ивана Петровича Кулибина – русского изобретателя, который создал водоход (речное судно с мотором), самокатную повозку, поднимающееся кресло, прожектор, усовершенствовал протезы, мостовые конструкции и многое другое. А еще в подарок императрице Екатерине Великой он создал часы, которые разместил в золотом яйце. Внутри часов двигались фигуры, у часов было несколько музыкальных мелодий и видов боя. Сегодня часы Кулибина хранятся в Эрмитаже и воспринимаются как подлинное чудо. Так кого же мы можем назвать изобретателем?

- Наш сегодняшний разговор будет посвящен новым технологиям, изобретениям, инновациям, которые делают нашу жизнь лучше. Это непростая тема, и нам поможет в ней разобраться специалист, эксперт – Наталья Попова.

Просмотр видеоролика-интервью с Натальей Поповой.

- Теперь мы точно готовы к разговору. Давайте разгадаем ребусы, в которых зашифрованы два важных для сегодняшнего разговора слова.

Слайд 1

Приветствие

Исполнение гимна РФ

Ученики отгадывают загадки

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Ученики отвечают на вопрос

Слайд 5

Видеоролик

Слайд 5

Ученики отвечают на вопрос

Слайд 6

Ученики отвечают на вопрос

Слайд 7

Видеоролик

Слайд 8

Слайд 9

II. Основной

- Древнегреческий философ Платон говорил: «Необходимость — мать всех изобретений». Изобретение появляется тогда, когда люди испытывают какую-то

потребность, в чем-то нуждаются. Но придумать что-то недостаточно, нужно понять еще, как это сделать, а для этого нужны знания и умения. Давайте посмотрим, как рождается изобретение.

Фрагмент мультипликационного фильма «Приключения Незнайки и его друзей».

- Почему Знайка придумал воздушный шар?

- Что помогло Знайке придумать, как сделать воздушный шар?

- Как изобретение Знайки повлияло на жизнь коротышек? Какие возможности они получили благодаря этому изобретению?

- Почему в создании воздушного шара принимали участие все коротышки?

- Из каких этапов состояло строительство воздушного шара? Можно ли было обойтись без какого-то из них?

- И вы тоже можете изобрести что-либо полезное! В мире многое было придумано именно детьми. Совсем недавно, 17 января, в очередной раз отмечался День детских изобретений или День детей-изобретателей! А хотите узнать, что придумали ваши сверстники? Вы каждый день пользуетесь зубной щеткой. А как вы думаете, какой щеткой пользуются космонавты на борту

международной космической станции? Оказывается, космонавты пользуются зубной щёткой, конструкцию которой придумал московский школьник Дмитрий Резников, когда ему было 12 лет. Специалисты Московского медикостоматологического института признали конструкцию изобретением. На ручке щетки есть три кнопки: первой включается подача зубной пасты между щетинок, второй – миниатюрным компрессором подается воздух, третья убирает в мусорную емкость отработанную пасту методом обратного всасывания. А еще именно дети придумали пластилин, фруктовый лед, снегоход, батут, утепленные наушники. Если вы заинтересовались, то можете вместе с родителями узнать, что еще придумали дети. О том, какие возможности для начала своего бизнеса в сфере технологий есть у школьников, нам расскажет Алексей Федотов, директор по развитию бизнеса «Яндекс», руководитель проекта Яндекс.Магистрали.

Просмотр видеоролика-интервью с Алексеем Федотовым.
- Давайте ненадолго прервёмся и проведём небольшую разминку. Прошу вас встать со своих мест.

«Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).

- А как вы думаете, что легче – придумать и сделать одному или вместе с кем-то? Почему вы так думаете?

- Конечно, вместе что-то делать всегда лучше. Сегодня в нашей стране проходит очень много конкурсов для детских команд изобретателей. Возможно, кто-то из вас занимается робототехникой, посещает кванториум, технопарк

и уже знает, как это – создавать что-то интересное вместе. А можно ли что-то изобрести, если просто фантазировать? Или нужны знания?

- Верно, глубокие научные знания, профессиональные умения и большой интерес к своему делу помогают изобретателям в открытии нового. Ученые и предприниматели активно работают прежде, чем пробуют включить в производство что-то новое, всегда взвешивают, всем ли поможет такое изобретение, не навредит ли, не изменит ли оно, к примеру, окружающий мир в худшую сторону, не нарушит ли экологическую ситуацию. Поэтому что-то изобретать и пробовать – это очень ответственно и серьезно.

Ученики смотрят видеофрагмент

Ученики отвечают на вопросы

Слайд 10

Ученики отвечают на вопросы

Видеоролик

Динамическая пауза

Слайд 11

Слайд 12

Ученики отвечают на вопросы

III. Заключительный

- Мы с вами убедились, что новые идеи не приходят в голову просто так, разрабатывать новые идеи тоже надо учиться. Давайте и мы попробуем потренироваться в придумывании оригинальных решений.

Предлагаю вам попробовать решить задачу, но не математическую, а сказочную. Ее для вас подготовил кот Потряскин из книги А. Гина «Сказки-изобреталки от кота Потряскина».

Однажды поехал царь посмотреть на свое царство. Проезжает через лес, видит – стоит на поляне двадцать дубов, один другого краше. Обомлел царь от удивленья. А потом и говорит слугам: «Хочу, чтобы эти дубы у моего дворца росли». Да разве столетние дубы пересадишь? Но приказ есть приказ. Дни и ночи думали царские мастеровые, а толку никакого. Как веленье царя исполнить?

Подсказка: дубы переносить затруднительно... Но уж если царь приказал, чтобы у царского дворца дубы росли – придется выполнить. Как?

Предлагаю Вам обсудить решение в парах, но если вы его не найдете, то обсудите в группе с вашими одноклассниками, сидящими за соседней партой. На решение у вас 3 минуты.

- Интересно узнать ответ? Ответ такой: один мастеровой посоветовал не дубы пересадить, а на поляне дворец построить. Так и сделали. Царь остался доволен. И дубы при дворце, и дворец при царе. Вот это и есть оригинальная идея, которая делает жизнь лучше.

- На экране вы видите шесть предложений. Закончите любое из них.

1. На уроке я работал ...

2. Своей работой на уроке я ...

3. Урок для меня показался ...

4. За урок я ...

5. Мое настроение ...

6. Материал урока мне был ...

- Мы говорили сегодня о том, как изобретения и их воплощение в жизнь могут изменить жизнь людей к лучшему. Кто знает, может быть, вы тоже увлечетесь одной из наук, совершите открытие, изобретете новую технологию и займетесь технологическим предпринимательством. На этом наш разговор подошёл к концу, мы благодарим вас за продуктивную работу, до скорых встреч.

Слайд 13

Ученики решают задачу

Работа в парах

Ученики отвечают

Рефлексия

Слайд 14

Ученики дополняют предложения

Слайд 15

Школа: МАОУ СОШ №104

Класс: 2 м/т

Учитель: Регель Н. В.

Отметка за проведение:

Подпись:

Студентки: Кузьмина К., Цигвинцева М.

Методист: Гарбуз О.А.

Подпись:

Дата проведения

17. 03. 2025 г.

Форма мероприятия

Внеурочное занятие (классный час).

Тема мероприятия

«День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100 - летие Артека».

Цель мероприятия

Воспитание ценностного отношения к истории своей страны, понимания исторического значения воссоединения Крыма и Севастополя с Россией; формирование у обучающихся представления о Международном детском центре «Артек» как национальном достоянии; развитие интереса к истории Артека и понимания ценности его традиций.

Задачи мероприятия

Воспитательная: воспитать у учащихся гордость и уважение к истории своей страны, государства в целом, её достижениям и достоянию;

Развивающая: развить у детей миролюбие, мышление и речь;

Образовательная: освоить новый материал о новых субъектах Российской Федерации.

Необходимое оснащение

Презентация, компьютер, проектор, экран, раздаточный материал.

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Примечание

I. Организационный

- Здравствуйте ребята, сегодня классный час проведём у вас мы Карина Сергеевна и Мария Антоновна. Давайте исполним гимн РФ.

-Давайте посмотрим видеоролик.

Просмотр видеоролика-анонса с Катей Темновой.

-Ребята, как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим?

-Да, сегодня, как вы уже поняли, мы поговорим об одном уникальном уголке нашей страны, который расположен на самом юге России – в Республике Крым. В марте 2025 года исполняется 11 лет со дня вхождения Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации. Что это значит?

-История России неразрывно связана с Крымом и Севастополем, это наша общая история, общий русский язык, общая культура. Воссоединение Крыма и Севастополя с Россией – это восстановление исторической справедливости, это возвращение в родную семью. Крым и Севастополь – это сокровищница культурных и природных богатств нашей страны. Кто из вас был в Крыму и Севастополе? Что вам больше всего запомнилось?

-Одним из настоящих сокровищ Крыма и всей России является Международный детский центр «Артек». Рассмотрите фото. Опишите, чем, по-вашему, заняты эти дети? Какое у них настроение? Какие качества они проявляют? Что общего у них вы заметили?

-Можете ли вы прочитать, что написано на рубашках у этих ребят?

-На этих фото изображены дети – воспитанники Международного детского центра «Артек». В этом году ему исполняется 100 лет! И сегодня наш разговор будет посвящен именно этому событию!

Слайд 1

Исполнение гимна РФ

Слайд 2

Слайд 3

Отвечают на вопросы.

Слайд 4

Отвечают на вопросы.

II. Основной

-Сейчас мы с вами посмотрим видеоролик о том, как в артеке всё начиналось

Организует просмотр анимационного видеоролика «Как всё начиналось»

Примерные вопросы для обсуждения:

• Как вы думаете, зачем нужен был такой лагерь, как Артек?

• Что делали ребята в лагере?

-В лагере сформировался особый артековский дух, здесь ребята учились жить в дружбе и сотрудничестве, учились оказывать помощь тем, кто в ней нуждался.

-Сейчас мы посмотрим с вами интервью с настоящими артековцами.

Организует просмотр и обсуждение видеороликаинтервью с федеральными спикерами – артековцами разных лет.

Примерные вопросы для обсуждения:

- О чем вспоминают те, кто был воспитанником Артека?

- Согласны ли вы с тем, что Артек оказал влияние на их жизнь?

-Помните, мы с вами много говорили о традициях? Как вы думаете, в Артеке за 100 лет появились свои традиции?

-Конечно! В Артеке сложилось множество традиций, которые берегут и передают из поколения в поколение. Давайте посмотрим еще один видеоролик и узнаем, какой путь прошел Артек от тех четырех брезентовых палаток, в которых жили первые артековцы, до наших дней, и каковы его самые важные традиции.

Организует просмотр и обсуждение видеоролика «История и миссия Артека». Примерные вопросы для обсуждения:

– Какие артековские традиции вам понравились?

– А как вы думаете, какие артековские традиции мы смогли бы перенять, чтобы они стали нашими и помогли нам лучше понять друг друга, сплотиться и подружиться?

-Конечно же, Артек – это не просто лагерь, а звезда мирового масштаба! Артек открывал и продолжает открывать юные дарования. В этом детском центре зажигаются настоящие звезды. С первых лет своего существования Артек принимал ребят, которые, несмотря на свой юный возраст, смогли отличиться в разных хороших делах и принести пользу своей стране. В Артеке побывали Барасби Хамгоков, юный джигит из Кабардино-Балкарии, вырастивший лошадей для Красной армии; Мамлакат Нахангова из Таджикистана, которая ввела новый метод сбора хлопка; юный овцевод из Дагестана Магомет Гасанов (презентация к занятию). Была воспитанницей Артека и юная актриса кино Гуля Королёва. Свое пребывание в Артеке она в письме к отцу назвала счастливым и обещала никогда и ничего не жалеть для своей Родины. Гуля сдержала свое обещание. Во время Великой Отечественной войны она отдала свою жизнь за свободу и независимость Родины. О Гуле Королевой рассказывает книга Елены Ильиной «Четвертая высота», а на Аллее героев-артековцев установлен ее бюст (презентация к занятию). Артек и сегодня зажигает новые звезды. Многим известным людям именно Артек помог раскрыть таланты, развить способности. «Звезда Артека» — главная артековская награда, которая присуждается в конце каждой смены самому яркому участнику из каждого лагеря. Как вы думаете, за что её вручают?

-«Звезда Артека» вручается за высокие личные достижения, активное участие в программах, творчество, лидерство, уважение к сверстникам и артековскому сообществу.

-Пора размяться. Давайте встанем и проведём небольшую разминку.

... Динамическая пауза
Мы в Артеке побывали,(ходьба на месте)

Много нового узнали.(руки у головы,медленные вращения головой)

К морю быстро побежали,(бег на месте)

Волны шумно набегали.(руки перед собой,имитация волн)

В Артеке дружат все ребята,(вращение рук в замке)

Смех и радость всюду слышны.(повороты головы в сторону)

Вместе пляшем и играем,(прыжки на месте)

Наши дни полны весны!(машем друг другу ладонями)

-Хорошо, садитесь.

-А сейчас посмотрим видеоролик.

Организует просмотр видеоролика «Говорим о важном с артековцами». Примерные вопросы для обсуждения:

– Чем гордятся артековцы?

– Как вы понимаете слова «Артек – это достояние России»?

– Чем ребята занимаются в Артеке?

– Что артековцы считают самым главным в Артеке?

-Наверное, вы обратили внимание на очень важное: в Артеке дети учатся быть нужными людям, своей стране, миру. Ребята, а у вас есть желание поехать в Артек? Как вы поняли, что для этого нужно сделать?

-Еще, кроме вашего старания, нужно обратиться за помощью к родителям, чтобы они помогли вам зарегистрироваться на сайте, куда вы будете отправлять информацию о своих достижениях.

Слайд 5

Смотрят видеоролик

Отвечают на вопросы

Слайд 6

Смотрят интервью

Слайд 7

Отвечают на вопросы

Слайд 8

Смотрят видеоролик

Отвечают на вопросы

Слайд 9

Слайд 10

Отвечают на вопрос

Слайд 11

Динамическая пауза

Слайд 12

Смотрят видеоролик

Отвечают на вопросы

Слайд 13

Отвечают на вопросы

III. Заключительный

-Артеку 100 лет, но он остается юным, потому что в нем постоянно слышны задорные детские голоса и песни. Он притягателен, потому что чтит традиции и идет в ногу со временем. Он востребован, потому что учит крепко дружить, а дружба объединяет сквозь время и пространство. Он нужен России, потому что воспитывает настоящих граждан своей страны. А теперь давайте определим главные ценности Артека.

Организует выполнение интерактивного задания «Филворд» (Ответы: ДРУЖБА, ТРУД, МИР, ДЕТИ, ЗДОРОВЬЕ, РОДИНА, СПОРТ).

-Давайте всмотримся в эмблему Артека. Что на ней изображено? Что это означает? Как это изображение связано с традициями Артека?

-На эмблеме Артека – изображение языков пламени артековского костра. Давайте раскрасим ее на память об Артеке и сегодняшнем разговоре о важном.

-Хорошо, а давайте дополним предложения, которые вы видите на слайде.

-Молодцы, спасибо! На этом наш разговор подошёл к концу, мы благодарим вас за продуктивную работу, до скорых встреч!

Слайд 14

Интерактивное задание

Отвечают на вопросы

Слайд 15

Слайд 16

Школа: МАОУ СОШ №104

Класс: 2 м/т

Учитель: Регель Н. В.

Отметка за проведение:

Подпись:

Студентки: Кузьмина К., Цигвинцева М.

Методист: Гарбуз О.А.

Подпись:

Дата проведения

03. 03. 2025 г.

Форма мероприятия

Внеурочное занятие (классный час).

Тема мероприятия

«Международный женский день».

Цель мероприятия

Формирование и развитие у обучающихся первичных представлений о роли женщин в истории России, их вкладе в развитие различных сфер жизни и деятельности; формирование стремления к самореализации и служению обществу на примере выдающихся женщин России; воспитание ценностного отношения к семье и своим близким.

Задачи мероприятия

Воспитательная: воспитать чувство бережного отношения к близким: мамам и бабушкам;

Развивающая: способствовать развитию речевых умений, формированию чувства прекрасного, развитие творческих способностей детей;

Образовательная: познакомить учащихся с историей празднования Международного женского дня.

Необходимое оснащение

Презентация, компьютер, проектор, экран, раздаточный материал.

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Примечание

I. Организационный

- Здравствуйте ребята, сегодня классный час проведём у вас мы Карина Сергеевна и Мария Антоновна. Давайте исполним гимн РФ.

-Давайте посмотрим видеоролик.

Просмотр видеоролика-анонса с Евгением Егоровым.

-Ребята, давайте посмотрим на слайд, там вы видите поговорки. Нужно соединить начало каждой поговорки с её концом. Обсудите в парах и дайте свой ответ.

Женская рука — отрада для сердца.

Женщина — хранительница очага.

Весна всему делу начало дает.

Цветы любят солнце, а люди - доброту.
-Молодцы, давайте проверим.

-Хорошо, так какая же тема нашего разговора?

-Верно, сегодня мы поговорим о Международном женском дне.

-Ребята, у нас начинается предпраздничная неделя. Вы наверняка уже готовитесь к 8 Марта? А что вы знаете об этом празднике? Известно ли вам что-то о его истории?

-8 Марта – это Международный женский день, в этот день обычно все мужчины и мальчики поздравляют знакомых им женщин и девочек, говорят теплые слова и дарят подарки. А еще праздник 8 Марта – это самое начало весны, когда природа просыпается, когда уже по-весеннему светит солнышко и на душе становится радостно. Почему, как вы думаете, Международный женский день – один из наших любимых праздников?

-Давайте вспомним тех известных людей, о которых мы с вами говорили на «Разговорах о важном» и уроках. Есть ли среди них женские имена? В каких областях они известны? Каких известных женщин вы могли бы назвать?

-Давайте я буду называть вам имя известной женщины, а вы вспомните, в какой области и чем она прославилась.

Екатерина Вторая (русская императрица, в период правления которой были проведены многочисленные преобразования в разных сферах жизни государства).

Зоя Космодемьянская (партизанка-разведчица, первая женщина, удостоенная звания Героя Советского Союза во время Великой Отечественной войны, ей было посвящено одно из занятий в прошлом учебном году).

Валентина Терешкова (первая женщина-космонавт в мире).

Майя Плисецкая (легендарная балерина Большого театра).

Валентина Матвиенко (российский политический деятель, председатель Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации).

-Как много имен мы вспомнили! Вклад женщин в различные сферы жизни, такие как наука, техника, культура, экономика, имеет огромное значение. Помните наше занятие про то, что значит служить Отечеству? Мы говорили про героев-мужчин. А сегодня поговорим о том, какую роль в нашей жизни и в жизни нашей страны играют женщины.

Слайд 1

Исполнение гимна РФ

Слайд 2

Слайд 3

Соединяют поговорки.

Слайд 4

Определяют тему

Слайд 5

Отвечают на вопросы.

II. Основной

-Представьте себе, что 150 лет назад жизнь женщин в России была совершенно другой. Например, они не могли получать высшее образование, учиться в университете. Не могли стать врачами или инженерами. Не могли участвовать в выборах. Как вы думаете, хотелось ли женщинам изменить такое положение? Почему?

-Конечно, девушкам и женщинам хотелось применить свои таланты, получить право на образование, доступ к различным профессиям, участвовать в общественной жизни. И постепенно их мечты начинали сбываться. В 1878 году было открыто первое высшее учебное заведение для женщин в России – Санкт-Петербургские высшие женские курсы. Неофициально их называли Бестужевские курсы, по имени их первого директора – известного историка Константина Николаевича БестужеваРюмина. А в 1906 году в Санкт-Петербурге открылись Женские политехнические курсы — первое в России высшее техническое учебное заведение для девушек, где они могли получить профессии архитектора, инженера-строителя, химика. Посмотрите на фотографии, как была организована учеба (презентация к занятию). Какие вы видите отличия от современного учебного процесса? Как вы думаете, трудно ли было учиться девушкам? Почему они готовы были преодолевать трудности?

-Как вы думаете, легко ли им было быть первыми? Может быть, они испытывали страх? Что же помогло им преодолеть трудности и страх и добиться своей цели?

-Смелость – это ведь не только мужское качество. В истории России было много женщин, которые не только трудились ради Родины, но и вставали на защиту своей земли, дома и своих близких. Какими еще качествами обладают женщины, которых вы любите: ваши мамы, бабушки, сестры, учителя?

-Женщины вносят огромный вклад в развитие и сохранение мира, совершают научные открытия, создают произведения искусства, проектируют здания, защищают Отечество. И вместе с тем они продолжают выполнять самую главную свою миссию. Как вы думаете, какую?

-Знаете ли вы, что существует почетное звание матери-героини? Как вы думаете, за что его присваивают? Почему материнство приравнивается к подвигу?

-Сейчас мы с вами посмотрим интервью с Оксаной Гарнаевой. Она занимается воспитанием 22 детей, а кроме этого, является председателем благотворительного фонда помощи детям-сиротам и многодетным семьям «Русская береза».

Просмотр и обсуждение видеоинтервью с Оксаной Гарнаевой.

Примерные вопросы для обсуждения:

– Почему люди с почтением и глубоким уважением относятся к матерям?

– Что означает выражение «счастье материнства»?

– Есть ли в нашем классе многодетные семьи? Были ли или есть среди ваших родственников многодетные семьи?

ляляля-Ребята, давайте встанем и немного разомнёмся.

-Слушайте внимательно. Когда я говорю «подснежник», вы приседаете и медленно встаете, поднимая руки вверх, как будто цветок растет. Когда звучит слово «тюльпан», вы делаете плавный наклон вправо-влево, изображая покачивание цветка на ветру. Если называется "ромашка", вы хлопаете в ладоши над головой, показывая, как распустился цветок. А когда слышите «пион», поворачиваетесь вокруг себя.

-Хорошо, садитесь.

-У каждого из нас есть самая главная женщина в жизни – наша мама. И для своих детей мамы стараются сделать все, что от них зависит. Что мамы делают для нас?

-А что мы можем сделать для наших мам?

-Хорошо. Давайте сделаем небольшой подарок для наших мам, бабушек или для сестры. Сейчас мы раскрасим с вами открытку. На это у вас есть немного времени, кто не успеет, можете доделать на переменах или дома.

-А пока мы делаем открытку, послушаем песню про маму.

Прослушивание песни из шоу «Голос. Дети» «Мама».

Слайд 6

Отвечают на вопросы.

Слайд 7

Отвечают на вопросы.

Слайд 8

Отвечают на вопросы.

Слайд 9

Просмотр видеоролика.

Слайд 10

Динамическая пауза

Слайд 11

Отвечают на вопросы

Слайд 12

Прослушивают песню и делают открытку.

III. Заключительный

-Давайте выполним интерактивное задание «Собери пословицу» и посмотрим, как народная мудрость воплотила в этих коротких выражениях все то, что мы испытываем по отношению к нашим мамам.

Выполнение задания.

-Хорошо, молодцы.

Дополнительные вопросы вопросы для обсуждения:

• Если бы вы могли обратиться с поздравлением ко всем женщинам мира, что бы вы сказали?

• Каким образом вы можете выразить уважение и благодарность своим близким женщинам?

-Ребята, кто может назвать тему нашего разговора?

-Хорошо, а давайте дополним предложения, которые вы видите на слайде.

-Молодцы, спасибо! На этом наш разговор подошёл к концу, мы благодарим вас за продуктивную работу, до скорых встреч!

Интерактивное задание

Отвечают на вопросы

Слайд 13

Слайд 14