ДЭ
презентация к уроку

Содержание

и уровень задания

Цель заданий

Формы организации учебной деятельности

Дидактическое средство, оборудование

Планируемые результаты

Формы контроля

Предполагаемые ответы учащихся

Предметные

Метапредмет-ные

Личност-ные

Организационный этап

Предлагает учащимся послушать стихотворение о правильной посадке

Эмоциональный настрой на урока

Фронтальная

-

-

Р: формируем умение самостоятельно организовать своё рабочее место.

К: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

проявляют интерес к изучаемому предмету.

Самоконтроль, контроль учителем

Настраиваются на работу.

Актуализация знаний

Беседа по прошлой теме урока «С. А. Есенин «Черемуха»».

Применить полученные знания и умения

Индивидуальная

-

Р: учиться работать по предложенному учителем плану

П: преобразовывать информацию из одной формы в другую

К:

Осознавать роль языка и речи в жизни людей

Самоконтроль, контроль учителем

Беседуют по пройденной теме урока. Отвечают на вопросы учителя.

Постановка темы, цели и задач

Предлагает учащимся прослушать песню «О Родине», обсудить о чём она. Показывает на экране портрет М. М. Пришвина, задаёт вопросы учащимся для подведения темы.

Подвести к определению темы урока

Фронтальная, Индивидуальная

Презентация «М. М. Пришвин».

П: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Осознавать роль языка и речи в жизни людей

Самоконтроль, контроль учителем

Слушаю песню «О родине». Отвечают на вопросы по типу: как вы думаете о чём эта песня, что вы представляете, когда слышите слово Родина. Рассматривают портрет М. М. Пришвина, некоторые учащиеся рассказывают о нём. Предполагают тему урока.

Открытие новых знаний

Предлагает подготовленному учащемуся рассказать сообщение о жизни и творчестве М. М. Пришвина. Показывает презентацию по теме «Выставка книг с произведениями М. М. Пришвина». Первичное чтение рассказа «О Родине» (с. 58-59 учебника).

Расширить знания учащихся

Фронтальная, Индивидуальная, групповая

Учебник литературного чтения 3 класс 2 часть Климанова Л. Ф.  Презентация «Выставка книг с произведениями М. М. Пришвина».

П: ориентироваться в учебнике

Самоконтроль и контроль учителем

Подготовленный учащийся рассказывает сообщение. Смотрят презентацию, отвечают на вопросы учителя. Читают текст рассказа, обсуждают его.

Первичная проверка понимания

Повторное чтение рассказа по цепочке. Беседа по прочитанному рассказу. Предлагает подумать и определить главную мысль текста, записать её в тетрадь.

Проверить ход усвоения новых знаний

Индивидуальная, фронтальная

Учебник литературного чтения 3 класс 2 часть Климанова Л. Ф., рабочая тетрадь.

Р:  проговаривать последовательность действий на уроке;

Самоконтроль, взаимоконтроль

Чтение рассказа по цепочке, отвечают на вопросы учителя. Определение главное мысли текста, запись ее в тетрадь.

Физкультминутка

Организует тематическую игру «Моя родина»

Снять усталость и напряжение

Фронтальная

-

-

-

Установка на ЗОЖ

Самоконтроль и контроль учителем

Выполняют физкультминутку (если высказывание учителя верно, то учащиеся хлопают в ладоши, если нет – приседают).

Первичное закрепление

Интерактивная игра «Составление пословиц из слов». Предлагает выполнить №3 с. 59 (в парах) и обсудить выполненное задание.

Проверить, как обучающиеся применяют полученные знания

Фронтальная, парная

Презентация с интерактивной игрой «Составление пословиц из слов». Учебник литературного чтения 3 класс 2 часть Климанова Л. Ф.

Р:  проговаривать последовательность действий на уроке;

П:  ориентироваться в учебнике

Обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей

Самоконтроль и контроль учителем

Проведение интерактивной игры. Выполнение задания в паре, отвечают на вопросы учителя.

Подведение итогов, рефлексия

Предлагает ответить на вопросы по теме урока. Проводит рефлексию.

Выставляет отметки за активную работу на уроке

Проверить, как обучающиеся усвоили материал.

Проведение самоанализа деятельности учащихся.

Фронтальная, индивидуальная

Карточки для рефлексии

Р: устанавливать причины успеха/ неудач учебной деятельности

К: корректно и аргументировано высказывать своё мнение

Самоконтроль и контроль учителем

Отвечают на вопросы по пройденной теме. Получают отметки за урок

Информация о домашнем задании и инструктаж по

Предлагает записать д/з в дневниках, объясняет его выполнение.

Дать домашнее задание, проинструктировать учащихся об его выполнении

Фронтальная

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Самоконтроль

Записывают д/з, задают вопросы по его выполнению

Тема

«Формирование мотивации к обучению у младших школьников»

Характеристика целевой аудитории

Родители обучающихся 2 класса в возрасте от 28 до 47 лет

Цель

Ознакомление родителей с эффективными способами поддержки учебной мотивации детей через практические упражнения и совместное обсуждение.

Задачи

1) ознакомить родителей с основными психологическими проблемами у детей;
2) отработать конкретные приёмы мотивации через интерактивные задания;
3) сформировать «копилку» эффективных методов для домашнего применения.

Форма

Круглый стол

План

1. Приветствие и разминка «Ассоциации»
2. Мини-лекция «5 ключей к мотивации»
3. Тренинг «Ситуации и решения»
4. Опрос: идеальная учебная среда для моего ребёнка.
5. Видео-зарисовка «Глазами ребенка»
6. Рефлексия. Аукцион идей.