Проект «Семейное воспитание» (воспитание ребёнка в условиях трансформации института семьи)
проект

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

                                                       «Гимназия №4»

Проект «Семейное воспитание» (воспитание ребёнка в условиях трансформации института семьи)

Возраст обучающихся: 7-16 лет

Срок реализации проекта: 5 лет

                                   г.Великий Новгород

                                                 2025г.

 Проект адресован учащимся 1-10 классов (7-17 лет). Проект является социально-педагогическим  и   направлен на социализацию личности обучающихся , на формирование  духовно-нравственных  и семейных ценностей,  на воспитание уважения к старшим.

     Проект позволит:        

1. Воспитывать гражданские чувства, обусловленные гордостью и ответственностью за  свою семью.
2. Актуализировать образовательные возможности школы и семьи, помочь родителям установить с детьми тесные продуктивные отношения.
3. Повысить мотивацию обучающихся к теме семейных ценностей  через разные формы организации образовательного процесса.
4. Повысить психологическую и педагогическую грамотность участников проекта.

Исполнители проекта:            

Руководитель проекта: Леонова Анна Анатольевна, учитель начальных классов

Участники проекта: 

учащиеся 1-10 классов

классные руководители1-10 классов

школьный психолог

учитель физической культуры

учителя английского языка  

учитель технологии

социальный работник

родители

1.Актуальность.

   В Федеральном государственном образовательном стандарте начального и общего образования   в пункте 8 говорится о необходимости становления личностных характеристик, главной  из которых является уважение и принятие ценности семьи и общества,  готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом. Также ФГОС в пункте 12.3 прописывает важность формирования уважительного отношения к России, родному краю, своей семье. Пункт 12.4 рекомендует знакомство с основными нормами светской морали, понимание их значений в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.

    В современном мире  происходят изменения в образе жизни молодежи, наблюдается снижение возраста  начала половой жизни.  В России почти каждый   10-й  ребенок рождается у матери моложе 20 лет, изменяются брачно-семейные отношения в молодежной среде. Альтернативой традиционной семье выступают свободные отношения, не связанные с браком или какими-либо обязательствами.

   Беспризорность, социальное сиротство и невнимательное отношение некоторых родителей к собственным детям становятся причинами таких опасных явлений, как преступления в отношении детей и подростковая преступность. По данным Следственного комитета при Прокуратуре РФ, в 2008 году жертвами преступного насилия в России стали 126 тысяч детей, от преступлений погибли 1914 детей, 2330 детей подверглись насилию. В розыске находится 12,5 тысяч несовершеннолетних.

     К числу угроз для молодого поколения россиян можно также отнести наркоманию и детский алкоголизм. По официальной статистике, в России пьют 11,5 тысяч детей. 161-му ребенку в возрасте от 10 до 14 лет поставлен диагноз «алкоголизм». Средний возраст злоупотребляющих алкоголем среди молодых снизился в последние годы с 14 до 11 лет.

     В связи с этим особенно актуальными становятся все аспекты духовно-нравственного и семейного воспитания детей и молодежи.

  Возможности школы по данной проблеме показал анализ:

                                        SWOT-АНАЛИЗ  по МАОУ «....»

2.Цель проекта.

Создание условий для воспитания у обучающихся традиционных семейных ценностей( любви и уважения к близким, уважение младшим поколением  старшего поколения, принятие позиции ответственного отца и доброй матери, понимание важности полной семьи и бережных отношений в ней друг к другу).

3.Задачи проекта

1. Социальное развитие личности и патриотическое воспитание через институт семьи;
2. Методическое обеспечение процесса взаимодействия школы и семьи;
3. Профилактика асоциального поведения и правонарушений в детско-подростковой среде через работу с семьёй;
4. Разработка системы  классных часов на тему семейного воспитания;
5. Разработка программы элективных курсов «Семейные ценности»

4.Ключевые идеи проекта.

       ●Пропаганда семейных ценностей ( надо понимать, что все участники семейных отношений должны знать их ценность, защищать и беречь их. Этого  можно достичь с помощью различных видов деятельности: опрос-тестов, стенгазет, элективных курсов, показа презентаций, массовых мероприятий с семьями);

●Профилактический характер деятельности проекта ( проект не требует обязательного и скорого исполнения предложенного материала  в силу большой занятости родителей, но ставит рекомендательный характер) ;

●Широкий социальный контекст мероприятий ( проект предусматривает взаимодействие участников проекта с социальными партнёрами в лице представителей от наркологического диспансера и отдела ПДН);

●Взаимодействие различных структур, интеграция их усилий в работе с социально- проблемными семьями (дружное взаимодействие  классных руководителей, обучающихся, их родителей и школьного психолога позволят снизить процент социально-проблемных семей)  ;

5.Содержание проекта.

Осуществление проекта предполагает:

●занятия  при реализации проекта  проводятся в рамках внеурочной деятельности;

●системность занятий и мероприятий;

●наполняемость групп до 30 человек

●поэтапность осуществления проекта:

1 этап начальный

Осень 2025  года ( выяснение уровня сформированности понятия  семейных ценностей у обучающихся и их родителей, определение количественного состава участников проекта, изучение информационных данных по теме проекта педагогами, разработка  элективных курсов  педагогами и психологом, разработка  классных часов, выявление социально- неблагополучных семей на основе социального паспорта класса ) ;

 2 этап основной (проведение в системе запланированных мероприятий)

2025/2026 учебный год

2026/ 2027 учебный год

2027/ 2028 учебный год

3 этап заключительный

2028/ 2029 учебный год (определение качественной результативности проведённых мероприятий)

Основные направления реализации проекта

Основными направлениями реализации проекта являются:

1. Диагностика учащихся:

• выявление особенностей семейного воспитания;
• составление характеристик семей обучающихся (состав родителей, сфера их занятости, образовательный и социальный уровень и др.);
• выявление положения учащихся в системе семейных отношений.

2.  Взаимодействие семьи и школы:

• создание условий для участия родителей в воспитательном процессе школы;
• создание и проведение системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся;
• пропаганда здорового образа жизни через спортивные мероприятия с семьёй.

Организация совместной деятельности

3. Просветительская деятельность: организация психолого-педагогического просвещения родителей через:

• родительские собрания;
• индивидуальные беседы;
• психологические практикумы;
• оказание психологической помощи;
• предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций;
• работа с педагогическими кадрами
• родительские конференции

Мероприятия на 1 и 2  полугодие 2025 года

Мероприятия  на 1 полугодие 2026 года

                 Мероприятия на 2 полугодие 2026 года

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

                                                       «Гимназия №4»

Проект «Семейное воспитание» (воспитание ребёнка в условиях трансформации института семьи)

Возраст обучающихся: 7-16 лет

Срок реализации проекта: 5 лет

                                   г.Великий Новгород

                                                 2025г.

 Проект адресован учащимся 1-10 классов (7-17 лет). Проект является социально-педагогическим  и   направлен на социализацию личности обучающихся , на формирование  духовно-нравственных  и семейных ценностей,  на воспитание уважения к старшим.

     Проект позволит:        

1. Воспитывать гражданские чувства, обусловленные гордостью и ответственностью за  свою семью.
2. Актуализировать образовательные возможности школы и семьи, помочь родителям установить с детьми тесные продуктивные отношения.
3. Повысить мотивацию обучающихся к теме семейных ценностей  через разные формы организации образовательного процесса.
4. Повысить психологическую и педагогическую грамотность участников проекта.

Исполнители проекта:            

Руководитель проекта: Леонова Анна Анатольевна, учитель начальных классов

Участники проекта: 

учащиеся 1-10 классов

классные руководители1-10 классов

школьный психолог

учитель физической культуры

учителя английского языка  

учитель технологии

социальный работник

родители

1.Актуальность.

   В Федеральном государственном образовательном стандарте начального и общего образования   в пункте 8 говорится о необходимости становления личностных характеристик, главной  из которых является уважение и принятие ценности семьи и общества,  готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом. Также ФГОС в пункте 12.3 прописывает важность формирования уважительного отношения к России, родному краю, своей семье. Пункт 12.4 рекомендует знакомство с основными нормами светской морали, понимание их значений в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.

    В современном мире  происходят изменения в образе жизни молодежи, наблюдается снижение возраста  начала половой жизни.  В России почти каждый   10-й  ребенок рождается у матери моложе 20 лет, изменяются брачно-семейные отношения в молодежной среде. Альтернативой традиционной семье выступают свободные отношения, не связанные с браком или какими-либо обязательствами.

   Беспризорность, социальное сиротство и невнимательное отношение некоторых родителей к собственным детям становятся причинами таких опасных явлений, как преступления в отношении детей и подростковая преступность. По данным Следственного комитета при Прокуратуре РФ, в 2008 году жертвами преступного насилия в России стали 126 тысяч детей, от преступлений погибли 1914 детей, 2330 детей подверглись насилию. В розыске находится 12,5 тысяч несовершеннолетних.

     К числу угроз для молодого поколения россиян можно также отнести наркоманию и детский алкоголизм. По официальной статистике, в России пьют 11,5 тысяч детей. 161-му ребенку в возрасте от 10 до 14 лет поставлен диагноз «алкоголизм». Средний возраст злоупотребляющих алкоголем среди молодых снизился в последние годы с 14 до 11 лет.

     В связи с этим особенно актуальными становятся все аспекты духовно-нравственного и семейного воспитания детей и молодежи.

  Возможности школы по данной проблеме показал анализ:

                                        SWOT-АНАЛИЗ  по МАОУ «....»

2.Цель проекта.

Создание условий для воспитания у обучающихся традиционных семейных ценностей( любви и уважения к близким, уважение младшим поколением  старшего поколения, принятие позиции ответственного отца и доброй матери, понимание важности полной семьи и бережных отношений в ней друг к другу).

3.Задачи проекта

1. Социальное развитие личности и патриотическое воспитание через институт семьи;
2. Методическое обеспечение процесса взаимодействия школы и семьи;
3. Профилактика асоциального поведения и правонарушений в детско-подростковой среде через работу с семьёй;
4. Разработка системы  классных часов на тему семейного воспитания;
5. Разработка программы элективных курсов «Семейные ценности»

4.Ключевые идеи проекта.

       ●Пропаганда семейных ценностей ( надо понимать, что все участники семейных отношений должны знать их ценность, защищать и беречь их. Этого  можно достичь с помощью различных видов деятельности: опрос-тестов, стенгазет, элективных курсов, показа презентаций, массовых мероприятий с семьями);

●Профилактический характер деятельности проекта ( проект не требует обязательного и скорого исполнения предложенного материала  в силу большой занятости родителей, но ставит рекомендательный характер) ;

●Широкий социальный контекст мероприятий ( проект предусматривает взаимодействие участников проекта с социальными партнёрами в лице представителей от наркологического диспансера и отдела ПДН);

●Взаимодействие различных структур, интеграция их усилий в работе с социально- проблемными семьями (дружное взаимодействие  классных руководителей, обучающихся, их родителей и школьного психолога позволят снизить процент социально-проблемных семей)  ;

5.Содержание проекта.

Осуществление проекта предполагает:

●занятия  при реализации проекта  проводятся в рамках внеурочной деятельности;

●системность занятий и мероприятий;

●наполняемость групп до 30 человек

●поэтапность осуществления проекта:

1 этап начальный

Осень 2025  года ( выяснение уровня сформированности понятия  семейных ценностей у обучающихся и их родителей, определение количественного состава участников проекта, изучение информационных данных по теме проекта педагогами, разработка  элективных курсов  педагогами и психологом, разработка  классных часов, выявление социально- неблагополучных семей на основе социального паспорта класса ) ;

 2 этап основной (проведение в системе запланированных мероприятий)

2025/2026 учебный год

2026/ 2027 учебный год

2027/ 2028 учебный год

3 этап заключительный

2028/ 2029 учебный год (определение качественной результативности проведённых мероприятий)

Основные направления реализации проекта

Основными направлениями реализации проекта являются:

1. Диагностика учащихся:

• выявление особенностей семейного воспитания;
• составление характеристик семей обучающихся (состав родителей, сфера их занятости, образовательный и социальный уровень и др.);
• выявление положения учащихся в системе семейных отношений.

2.  Взаимодействие семьи и школы:

• создание условий для участия родителей в воспитательном процессе школы;
• создание и проведение системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся;
• пропаганда здорового образа жизни через спортивные мероприятия с семьёй.

Организация совместной деятельности

3. Просветительская деятельность: организация психолого-педагогического просвещения родителей через:

• родительские собрания;
• индивидуальные беседы;
• психологические практикумы;
• оказание психологической помощи;
• предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций;
• работа с педагогическими кадрами
• родительские конференции

Мероприятия на 1 и 2  полугодие 2025 года

Мероприятия  на 1 полугодие 2026 года

                 Мероприятия на 2 полугодие 2026 года

Так же руководителем образовательной организации 1 раз в год проводятся

6.Ресурсное обеспечение проекта.

Правовое обеспечение:

1. Конвенция  ООН о правах ребёнка.
2. Федеральный закон об образовании в РФ от 29.12.2012.
3. Конституция РФ «Семейный кодекс» ст.38

Материальное обеспечение:

-каб.№

-спортзал

-кабинет психолога

-кабинет директора

-спортивная площадка школы

-кабинет кулинарии

-актовый зал

-фойе школы

Информационное обеспечение:

-сайты образования

-социальный паспорт класса

-виды и результаты тестирования  школьным  психологом

-сведения школьной медсестры

Технологическое обеспечение:

-педагогические технологии

-психологические технологии

Управленческое обеспечение:

-учителя начальных классов

-учитель труда

-школьный психолог

-учитель английского языка

-школьный соц.работник

Финансовое обеспечение:

-родительская помощь

-спонсорская помощь

-школьная помощь

7.Ожидаемые результаты проекта.

В результате реализации проекта предполагается развитие следующих тенденций:

Для учащихся:

• развитие мотивации к созданию в будущем полной семьи;
• становление культуры семьянина;
• повышение культуры семейных отношений

Для семей учащихся:

• развитие и повышение информационной культуры семьи по вопросам образования, деятельности образовательного учреждения, особенностей воспитания в семье;
• повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей как воспитателей своих детей;

Для педагогов:

• становление исследовательской и рефлексивной культуры педагога;
• появление новых профессиональных потребностей в освоении современных технологий взаимодействия с родителями учащихся;
• стремление к интеграции в совместной деятельности с коллегами, учащимися, родителями.

8.Литература

1. Аверченко А.Т. Вопросы воспитания, М.:ЭНАС-КНИГА, 2012.
2. Грейданус Д.И. Здоровье и воспитание подростка. Полное практическое руководство для родителей.М.:Мартин,2012.
3. Зайцев С.М. Всё о воспитании детей. Мн.: Книжный дом, 2011.
4. Миллер А. В начале было воспитание. М.: Акад.Проект Фонд «Мир», 2013.
5. Репринцева Г.И. Семейные традиции воспитания детей в культуре и быту народов России: Учебно- методическое пособие. М.: Форум, 2013.
6. Сергеева В.П. Основы семейного воспитания: Учебник для студ. сред. профессионального образования. М.: ИЦ Академия,2013.
7. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.,1999.

      8.Образовательные сайты

       http// semeynoe-vospitanie

       http//www.semya-rastet.ru

        www/nsportal.ru