Сценарий классного часа «В гости к Незнайке»
классный час (1 класс)

Сценарий классного часа «В гости к Незнайке»

Для: учащихся 1–2 классов
Цель: в игровой форме повторить и закрепить базовые знания (правила поведения, счёт, речь, внимание), развить коммуникативные навыки и позитивное отношение к учёбе.
Длительность: 30–40 минут
Оборудование:

• мультимедийный проектор (по желанию — для фона/слайдов);
• карточки с заданиями;
• мяч;
• призы/смайлики для поощрения;
• атрибуты для игр (например, «волшебная палочка», «сундучок с сюрпризами»).

Ход мероприятия

1. Вступление (3–5 мин)

Учитель:

«Ребята, сегодня к нам в гости пришёл один очень известный герой. Угадайте, кто это:
Я в шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учиться мне всё лень.
Кто это?»

(Дети отвечают: «Незнайка!»)

Учитель:

«Правильно! Давайте позовём его дружно: „Незнайка, приходи к нам!“»

(Под весёлую музыку входит Незнайка — в исполнении учителя или старшеклассника.)

Незнайка:

«Привет, ребята! Я так рад вас видеть! А вы знаете, зачем я пришёл? Хочу вместе с вами поиграть и… немножко поучиться. А то я всё путаю, всё забываю — помогите мне, а?»

2. Игра «Что я забыл?» (5 мин)

Цель: повторить правила безопасного поведения.

Незнайка:

«Я собрался в школу, но что-то напутал. Посмотрите, что я взял с собой, и скажите, что здесь лишнее и почему».

(Показывает картинки/предметы: портфель, учебник, конфета, спички, мяч, ножницы без чехла, вода, бутерброд.)

Дети:

• называют лишние предметы;
• объясняют, почему их нельзя брать в школу/на улицу;
• вспоминают правила: «Не играй с огнём», «Острые предметы — только с взрослыми» и т. п.

Незнайка:

«Ой, спасибо! Теперь я знаю, что брать, а что — нет».

3. Игра «Помоги Незнайке одеться» (4 мин)

Цель: закрепить знания о сезонной одежде.

Учитель:

«Незнайка опять всё перепутал: надел шубу летом и шорты зимой. Давайте научим его правильно одеваться!»

Игра с мячом:

• Учитель называет предмет одежды (шапка, плавки, варежки, панама, сапоги, шорты).
• Ребёнок ловит мяч и говорит, для какого времени года эта вещь.
• Если ошибся — объясняет, как исправить.

Незнайка:

«Теперь я запомнил: зимой — шапка и варежки, летом — панама и шорты!»

4. Загадки о времени суток (4 мин)

Цель: уточнить понятия «утро», «день», «вечер», «ночь».

Незнайка:

«А ещё я не понимаю, когда надо вставать, когда — спать. Помогите!»

Учитель (читает загадки, дети отгадывают):

1. «Над рекой заря встаёт, на дворе петух поёт…» (Утро)
2. «Солнце в небе высоко, до заката далеко…» (День)
3. «Солнце красное зашло, белка прячется в дупло…» (Вечер)
4. «В небе звёздочки горят, птицы спят и рыбки спят…» (Ночь)

Незнайка:

«Ура! Теперь я знаю, когда вставать и когда ложиться спать!»

5. Математическая разминка «Считаем с Незнайкой» (5 мин)

Цель: отработать устный счёт в пределах 10.

Незнайка:

«Я не люблю считать. А вы умеете? Проверьте меня!»

Учитель задаёт вопросы, дети отвечают (можно хором или по очереди):

• Сколько ушей у двух мышей? (2 × 2 = 4)
• Сколько носов у пяти котов? (5)
• Сколько колёс у одного велосипеда? А у двух? (2 и 4)
• Сколько хвостов у трёх слонов? (3)
• Сколько лап у четырёх цыплят? (4 × 2 = 8)

Незнайка:

«Ого! Вы такие умные! Теперь и я попробую считать».

6. Литературная викторина «Угадай сказку» (5 мин)

Цель: активизировать знание сказок, развивать речь и внимание.

Незнайка:

«Я забыл, как называются сказки. Напомните мне!»

Учитель называет героев или предметы, дети угадывают сказку:

• Пятачок («Винни-Пух»)
• Крокодил Гена («Крокодил Гена и Чебурашка»)
• Мальвина («Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
• Лягушка-невеста («Царевна-лягушка»)
• Карлсон («Карлсон, который живёт на крыше»)
• Хрустальная туфелька («Золушка»)
• Щука («По щучьему веленью»)

Незнайка:

«Спасибо! Теперь я всё вспомнил. Буду читать больше сказок!»

7. Физкультминутка «Танцуем с Незнайкой» (3 мин)

Незнайка:

«А теперь давайте потанцуем! Повторяйте за мной!»

Под весёлую детскую песню дети повторяют движения за Незнайкой (хлопки, прыжки, повороты, «пружинка»).

8. Игра «Собери портфель» (4 мин)

Цель: закрепить знание школьных принадлежностей.

Незнайка:

«Я хочу пойти в школу, но не знаю, что положить в портфель. Помогите собрать!»

На столе — картинки/предметы (учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, ластик, игрушка, конфета, мяч). Дети выбирают нужные вещи и объясняют, зачем они в школе.

Незнайка:

«Теперь мой портфель готов! Спасибо, друзья!»

9. Рефлексия и прощание (3 мин)

Учитель:

«Ребята, что сегодня было самым интересным? Чему вы научили Незнайку? А что он научил вас?»

Дети делятся впечатлениями (2–3 ответа).

Незнайка:

«Я так весело провёл время! Теперь я знаю много нового. Обещаю учиться лучше и приходить к вам ещё. До свидания, друзья!»

Учитель:

«До свидания, Незнайка! И вам, ребята, спасибо за активность. Вы — молодцы!»

Призы/бонусы:

• В конце можно раздать детям наклейки/смайлики «Юный помощник Незнайке».
• По желанию — домашнее задание: нарисовать, как Незнайка идёт в школу с полным портфелем.

Важно:

• Поддерживайте доброжелательный, игровой тон.
• Хвалите каждого, кто отвечает.
• Если ребёнок ошибается — мягко корректируйте, не критикуйте.