духовно-нравственное
классный час

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Вспомнят понятия «дружба», «друг»

- Смогут дополнить пословицы о дружбе и объяснить их смысл

- Знают качества настоящего друга

Регулятивные:

Составляют совместно с учителем план действий для решения учебной задачи

Контролируют свои действия и действия товарищей в процессе выполнения заданий

Корректируют свои действия, если видят ошибку

Познавательные:

Определят проблему и ставят цель

Осуществляют поиск необходимой информации

Проводят сопоставление, классификацию

Коммуникативные:

Формулируют собственное мнение и позицию

Слушают и понимают речь других

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Оценивают свой вклад в общую работу

- Проявят доброжелательность, отзывчивость и уважение к другим людям

- Осознают важность дружбы в своей жизни

-формируют мотивацию к учению

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методические примечания

I. Организационно-мотивационный этап

(3 мин)

-Здравствуйте, ребята! Я …. И сегодня проведу для вас внеурочное занятие. Надеюсь, вы пришли с хорошим настроением и готовы к интересной работе.

-Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы задать позитивный настрой на работу.

-Молодцы! Теперь садитесь и слушайте внимательно.

Улыбаются друг другу.

Присаживаются на свои места.

Создание положительной атмосферы. Вовлечение учащихся. Установка на урок. Физическая готовность.

II. Основной этап

(24 мин)

- актуализация ЗУН

– создание проблемной ситуации

• формулировка темы, цели и планирование занятия (задачи или пункты плана)
• Изучение теоретической справки, выполнение практической работы, физминутка итд)

Ребята, представляете, сегодня мне пришло письмо от одной птичке по имени Дуня, давайте узнаем, что она написала нам "Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Дуня. Я очень-очень одинока и грустна... Я вижу, как другие птички в лесу весело играют вместе, летают, строят гнезда, делятся своими находками. Они всегда рядом друг с другом, помогают, поддерживают... А я совсем одна. Мне так хочется узнать, что это такое – дружба? И каким должен быть настоящий друг? Я совсем не понимаю, почему у меня нет друзей и что мне делать. Пожалуйста, помогите мне с этим разобраться!

Ребята, нужно срочно помощь Дуне. Но ведь для того, чтобы научить Дуню правилам дружбы, мы и сами должны вспомнить их. По ходу мы этим и займемся.

-Ребята, какова же тема нашего сегодняшнего занятия?

«Дружба»

Какую цель мы поставим перед собой?

- Узнать, что такое дружба

Также на протяжении всего занятия каждый из вас будет сам оценивать свой вклад в работу, вашими помощниками будут карты самооценивания. Возьмите карточку номер 1, после каждого этапа вы будете отмечать в ней насколько вы активно работали, раскрасив смайлик определенным цветом. Критерии есть в листе.

Обратите внимание на план нашего занятия. Все пункты перемешались в нем, нам надо восстановить его. Давайте сделаем это вместе.

План:

#1042;спомнить, что такое дружба;

#1054;пределить качества друга.

#1055;омочь птичке Дуне сделать друга

-Молодцы.

-Ребята, что по вашему мнению значит дружба?

По словарю Ожегова дружба - это близкие отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности и общности интересов. Даже в нашем русском фольклоре дружба имеет особое место.

Сейчас вы выполните задание в парах. Задание будет на планшетах, с ними нужно работать осторожно, чистыми и сухими руками. Кнопка включения находится в верхнем углу с левой стороны. Отсканируйте QR-код и выполняйте задание. 2 пары работают на планшетах, 3 пара на интерактивной доске. Но для начала повторим правила работы в парах. Также не споткнитесь об ножки интерактивной доски.

ПОСЛОВИЦЫ:

1) Друг познается в беде

2) Не имей сто рублей, а имей сто друзей

3) Старый друг лучше новых двух

4) Без беды друга не узнаешь

Молодцы, вы справились! Пожалуйста возьмите лист самооценивания и оцените вашу работу в парах.

А сейчас давайте поработаем индивидуально. Но вспомнил правила работы по одному? Какие правила вы знаете?

- Ребята, а как вы думаете, кто такой друг?

Друг - Человек, связанный с кем-либо дружбой.

- И так, в следующем задание вам необходимо вычеркнуть лишние качества друга из памятки.

ПАМЯТКА

Слышит и понимает

Уважает границы

Лезть в чужие дела

Рассказывает правду, но без злости

Никогда не говорить правду

Делится радостью

Вечно спорить

(Возьмите карточку самооценивания и оцените свою работу.)

Пока мы повторяли, пришло время сделать нашей птичке Дуне ее первого друга

Давайте создадим его из конструктора-лего, но для начала вспомним правила работы с ним, также вам напомню правила работы в группе точно такие, как и в парах! Одна группа делает создает вторую птичку, а вторая составляет программу. Но для начала вспомнил правила работы с лего-конструктором. (ДЕТИ ГОВОРЯТ ПРАВИЛА)

Теперь включите компьютер, кнопка включения с боку. Работайте с ним на расстоянии вытянутой руки, чистыми и сухими руками. Можете преступать к работе.

Отлично. Вы смогли сделать Дуне друга и теперь она сияет от счастья. Отметься свою работу на листке самооценивая, раскрасив смайлик нужным цветом. хорошо

III. Итог занятия.

вернутся к планированию занятия.

Рефлексия.

(3 мин)

- Здорово, мы помогли птичке Дуне и теперь она знает, что такое дружба!

Ребята, наше занятие подходит к концу. Вы все были активными и хорошо потрудились.

-Какую цель мы ставили перед собой?

-Как вы считаете, нам удалось её достигнуть?

А все ли пункты плана мы выполнили?

Полностью с вами согласна.

У каждого из вас на парте есть волшебный листочек. На нём я попрошу вас написать сегодня одно доброе качество друга, которое вы запомнили. Спасибо за занятие! До свидания!

Подведение итогов. Структурирование итогов. Стимулирование рефлексии.