Сегодня мы и наш классный комитет

решили написать Марины Шамильевны портрет.

Для этого, взяли без подсказки, любимые ее цвета и краски.

Итак, начнем сие творенье.

 А лозунг наш: уменье, труд, терпение.

 Цвет белый.

О, это смелых цвет!

С него мы начинаем наш портрет.

1.Еще цвет белый- символ чистоты и света

И каждый взрослый должен помнить это.

2.Ребенок, словно белый лист бумаги.

Не осторожно не сомни его судьбу.

Учитель, помоги ему, придай отваги

и научи выигрывать борьбу.

…………………………………………

1Наша классная самая классная - самая умная и прекрасная!

Она всегда за нас горой и нам не хочется домой!

мы с ней  на мультики идём, и танцуем и поём.

В походы ходим каждый раз.

Она  наш классный -просто класс!

2.Чтоб получать нам только пять -она умеет поучать.

Не устанем мы повторять

Вместе. Наш классный -  Классный нам, как МАТЬ!

• Ну что ж продолжим наш портрет, на очереди красный цвет -любви и красоты.

Цвет- праздника, веселья, Марины Шамильевны  выпускников  посмотрим выступление.

 (Видеоролик)

• Почти закончен наш портрет.

 Цвет синий- неба цвет, свободы, мира цвет.

Чтоб мира пожелать для на с тобой, нам говорят: «Желаем чистого небе над головой».  

(интервью с волонтерами села Илька)

• Ну что же, добавим еще несколько цветов….

 портрет наш полностью готов и вот….

  пред Вами классный наш.

Наш  классный -патриот!

Выходит МШ.

Я каждый час и каждую минуту

 Осознаю ответственность свою.

Из детских душ, таинственных и хрупких,

Шедевр неповторимый создаю!

Я – педагог, творец и многогранник,

 С истоками добра теплом души,

 И за руку со мной в страну « Познаний»

Шагают мои юные творцы!

Песня ……

Доклад

«Патриотизм без пафоса: как сделать ценности Родины близкими для современных школьников». 1 слайд

-Кто такой патриот? (герой)

-Что такое Родина? (страна)

-Почему нужно её защищать? (слабая)

-Что же такое патриотизм? (чувство)

Любовь к Родине, к семье, к родному языку – это и есть, на мой взгляд, патриотизм. Если человек любит свою страну, в которой родился и живет, родное село, близких людей, и которому не безразлична их судьба, то его по праву можно считать истинным патриотом. 2 слайд

Воспитание патриотизма начинается с самого рождения. Соблюдение обычаев и традиций, принятых в семье, совместное празднование национальных праздников, таких как День защитника Отечества, День Победы, День народного единства, и многих других, помогает развить это чувство. Просмотр кинолент, посвященных подвигу человека во имя Родины и во имя человечества. Учителя, семья, друзья, в целом Общество – все это по крупицам, участвует в воспитании чувства патриотизма в человеке.

Проявление патриотизма может выражаться по-разному. Так, я думаю, в повседневной жизни каждый из нас должен уважать старших, проявлять заботу о немощных, больных, пожилых людях. Ведь у страны, как и у любого человека, без прошлого нет будущего, и через воспитание уважения к старому поколению, страна строит свое будущее. Безусловно, в соблюдении законов Общества, нашей страны, также проявляется чувство патриотизма. И, главное, делать это вместе. Ребёнок должен чувствовать общность интересов со сверстниками и авторитетными для него взрослыми. Именно ощущая себя частью чего-то большего, важным элементом для какого-то одного дела, ребёнок легче принимает новые для себя истины.

3 слайд Так, например, я со своими детьми принимала участие в конкурсах: Военно-патриотической песни ко Дню защитника Отечества, в конкурсе «Армейский чемодан», в военно-патриотической выставке, где представляли «Ракетные войска и артиллерию» к 80-летию Победы слайд 4 , в конкурсах рисунков, экологических конкурсах, слайд 5. акции «Окна Победы»

Мы, как орлята России — всероссийской программы социальной активности учащихся начальных классов, принимаем участие во многих мероприятиях, проводимых по трекам, стали призерами регионального конкурса «Разговор с Лидером» в рамках трека «Орлёнок - Лидер». Слайд 6

https://orlyatarussia.ru

Важно сказать, что патриотизм нельзя навязать или привить, если детям не нравится мир, в котором они живут. Чтобы ребёнок стал настоящим патриотом, он должен чувствовать радость в месте, где он живёт, где он учится. Для того, чтобы ребёнок полюбил свою школу, нахождение в ней должно быть насыщенным и интересным. Поэтому очень важно организовать образовательную среду, которая сама, без дополнительного вмешательства, воспитывает и развивает нравственно – патриотические чувства в ребёнке, вызывает чувство гордости за своих соотечественников.

В этом помогают выездные экскурсии. Мы посетили Этнографический музей народов Бурятии, Музей Природы в городе Улан-Удэ слайды 7, 8, регулярно выходим классом на природу, познакомиться с местной растительностью и просто покататься с горки зимой, пообщаться, поиграть. Слайд 9 Возможно, на первый взгляд это не кажется патриотическим воспитанием, но именно из таких моментов складываются наши детские воспоминания о Родине. И мы, педагоги, можем  сделать их немного светлее и теплее.

Конечно, учителю важно и на личном примере показывать детям, как стать патриотом своей Родины. Так как я являюсь учителем начальных классов, то всегда стараюсь не только принимать участие во всех патриотических мероприятиях, но и проводить культурно-патриотические мероприятия сама, которые посвящены памятным датам нашей страны.

 Мы принимали участие с детьми в районном семинаре начальных классов с внеурочные мероприятием  «Моя малая Родина» , в слайд 10, легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы в Великой Отечественной войне, квест-играх «Защитники Отечества» и т.д..  В подготовке к каждому мероприятию я всегда рядом с детьми. Слайд 11

https://podarikvest.ru/voenno-patrioticheskij-kvest?

https://урок.рф

https://vk.com

https://www.1urok.ru

https://infourok.ru

https://nsportal.ru

Однако я вижу, что этого недостаточно. Современным детям трудно что-то навязать. Заставить сделать что-то можно, угрожать можно. Но они всё равно останутся при своём мнении. Поэтому и я не скрываю своего. Если ученик спрашивает: “Можно задать вопрос?”, я всегда спокойно отвечаю: «Спрашивайте». И я говорю с ними о современности и об истории. О том, что чувствую и думаю я. Главное, быть искренним.

Я поняла, что делаю всё правильно, когда однажды ребёнок мне сказал: «С вами можно обо всем говорить». Я показываю им разное поведение людей в одних и тех же ситуациях, многообразие ценностей, конфликтов, всё, чем богата современная жизнь. Но при этом я всегда говорю им: думайте о последствиях ваших действий. От этого становится спокойнее всем.

Кроме того, я убеждена, что для наибольшей эффективности патриотического воспитания школьников необходимо согласовать работу педагогов и непосредственно семьи. Так как родители школьников являются большим авторитетом для детей, они оказывают отличную поддержку в деле воспитания патриотизма.

Слайд 12. Мы очень тесно поддерживаем связь с бабушкой моей ученицы, которая является волонтером, через которую мы подружились с женщинами –волонтерами нашего села. Они в доме культуры плетут маскировочные сети. Мы ходим в ДК плести маскировочные сети, рисуем картинки, пишем письма со словами поддержки бойцам нашего села, которые находятся в зоне СВО, приносим продукты и тёплые вещи.  Детские письма с теплыми, душевными словами доставляются в зону СВО вместе с грузом гуманитарной помощи, и бойцы всегда выражают свою благодарность детям за поддержку. Приглашаем женщин-волонтеров на классные часы, «Разговоры о важном». Поздравляем их с праздниками. А также для учителей, родных и односельчан записываем видеопоздравления к праздникам День Матери, День Отца, День пожилого человека, День Учителя. Сайд 13

Тем самым воспитываем уважение и гордость за людей, которые отдают свой долг перед Отечеством, неся службу в армии, охраняя свою страну и соответственно наш с Вами покой, проявляют свой патриотизм ежедневно.

  Особое место в этом благородном деле - воспитании патриотизма, конечно же, принадлежит предметам гуманитарного цикла: русскому языку, литературе. Овладение возможностями национального языка, приобщение к наследию великой русской литературы – всё это не может не воспитывать чувство любви к Отечеству.

Слайд 14   Например, книга Клавдии Владимировны Лукашевич   «Оборона Севастополя и его славные защитники» в рассказах для детей, посвященная внукам героев-севастопольцев рассказывает о героической обороне Севастополя в Крымскую войну 1853-1856 гг. В книге приведены интересные факты не только боевой, но и повседневной жизни защитников города. 

Слайд 15 Замечательная книга Константина Михайловича Станюковича «Севастопольский мальчик» о Первой обороне Севастополя. О любви к Родине. Предлагаю прочесть эти замечательные книги. https://vk.com

Хорошо, что у нас есть примеры мужества, на которые можно равняться в любые времена. Каким духовным Богатством мы обладаем! Познавательно, интересно и доступным языком описаны прекрасные образы мужественных героев - адмиралов, офицеров, солдат, матросов, хирургов, мальчишек... и простых жителей Севастополя.

Я могу поделиться ссылкой этих книг со всеми, кому актуально, после лекции. Я привезла файл с собой.

А ещё я с удовольствием хочу поделиться с вами ссылочкой на сайт с песнями, которые тоже помогают мне на уроках, посвященных патриотическому воспитанию. В военные годы песня поднимала боевой дух, давали силы бойцам. А сейчас она помогает нам говорить о важном так, что дети нас слышат. И этим стоит пользоваться.

 https://chudesenka.ru

слайд 16

   В статье «Амурская правда» «Патриотизм без пафоса» (22.02.2007) Патриотизм без пафоса — Амурская правда, новости Благовещенска и Амурской области были слова: «А мой сосед трехлетний Сашка, который сосредоточенно лепил снежную бабу во дворе дома, на вопрос: «Что ты любишь больше всего на свете?» - ответил, практически не задумываясь: «Маму и планету». Может быть, это и есть настоящий патриотизм - без пафоса и многословия. И главное - с детства знать, что мама и планета - это и есть Родина, единственная и любимая. И не обязательно быть прирождённым лидером, чтобы её оберегать и любить. Достаточно быть просто человеком.

Творческое эссе к профессиональному конкурсу «Классный классный…» (Гончарова Марина Шамильевна, учитель начальных классов МБОУ «Илькинская сош», село Илька, Заиграевский район, Республика Бурятия)

Знаем прошлое,

живём настоящим,

 верим в будущее!

Я Учитель! Именно я знакомлю детей с волшебной, интересной, увлекательной, познавательной школьной жизнью.

Я понимаю: это – огромная ответственность, потому как воспитание, полученное в детстве, формирует Личность, Мировоззрение, создаёт траекторию будущего. Я к тому же и Классный Руководитель, именно я в ответе за эти открытые души за их стремление к добру и милосердию. Ведь если внутри у ребёнка пустота, если он не развит духовно, если в нём не живёт чувство патриотизма, любви и сострадания к близкому, вряд ли он сможет чего-то добиться в жизни. Так в чём же заключается масштабная миссия Учителя – Воспитателя?

Высказывание Константина Дмитриевича Ушинского можно продолжить строками Роберта Рождественского: «Всё начинается с любви…» Ведь с неё начинается и Сам Человек. Проявление патриотизма у младших школьников – это читая любовь к своему дому, семье, родителям. Именно поэтому мною и был разработан проект.

«Семья – это дом семья – это мир». В ходе этого проекта проводятся встречи с родителями, вместе ходим в походы и на экскурсии. Ежегодно проводятся праздники «День Матери», «Ярмарка», 9 мая, в которых родители принимают активное участие. Без их поддержки, помощи и доброго совета трудно реализовать воспитательную систему в классе. Обратная связь родитель-учитель – ребенок – неотъемлемая часть этого важного процесса.

Чтобы патриотизм сформировался в сознании необходимо «расширить» чувство любви к Родине, к родному. Это определенный путь роста – от любви к родному двору – до уважения и гордости за свою Отчизну.

Это направление в работе называю «Лучик добра». Со своим классом проводим уборку территории школы, класса, делаем кормушки и кормим птиц в холодное время года, первоклассникам делаем небольшие подарки, посещаем библиотеку, где ремонтируем книги, дарим книжки школьной библиотеке. Но самой значимой своей деятельностью, считаю посильную помощь участникам СВО. Ребята пишут письма, рисуют картинки, поздравительные открытки, мастерят поделки, а также приносят из дома продукты питания и тёплые вещи. Мы посещаем местный дом культуры, где женщины-волонтеры плетут маскировочные сети. Волонтеры стали нашими добрыми друзьями, через них мы передаем свои подарки, а также женщины научили детей плести сети.  

Патриотизм и уважение к своей Земле – мощный инструмент воспитания. В немногих семьях существуют традиции. Знание истоков отечественной культуры, обычаев и традиций народа помогает духовному развитию школьников. Именно поэтому я ввела в свою программу курс «Традиции и обычаи народов Бурятии». Эта программа реализуется путём посещения этнографического музея, где очень ярко отражены жизнь и быт бурят, семейских, казаков, эвенков. На классных часах и мероприятиях, посвященных Дню народного единства, знакомлю с культурой народов, проживающих в Бурятии. Дети узнают об одежде, кухне, традициях разных народов. Ежегодно в классе проводится масленица, осенняя ярмарка, Сагаалган. Эти яркие, веселые, самобытные праздники формируют у младших школьников эстетическое восприятие, духовность, любовь к своему народу, к его истокам.

Особую ценность в знакомстве детей с природой родного края представляют экскурсии, походы, прогулки. Это направление в моей работе я назвала «Я в Мире, Мир во мне». Мы с ребятами посещали Этнографический музей народов Бурятии, музей Природы, страусиную ферму. Также ходим в лес на прогулку, в местный парк отдыха. Коммуникативные качества, дружелюбие, сплочённость   лучше развиваются в ходе неформального общения, совместных игр, а самое главное всё это способствует воспитанию любви к Родине, духовности, нравственности.

Развитию патриотизма помогают, конечно же, уроки чтения, окружающего мира. Я считаю, что огромную роль играет педагог – как он преподносит нужную информацию, как помогает лёгкому и эффективному ее усвоению. Эту серию уроков я назвала «С чего начинается Родина?».  Мы знакомимся с природой родного края, знаменитыми людьми Бурятии, заповедниками Бурятии, городами России. Я научила ребят основам научной работы. Мы собираем информацию определяем цель и задачи и пишем свои первые проекты: «Семейное древо» «Знаменитые люди Бурятии», «Заповедные места Бурятии». На уроках литературного чтения дети знакомятся с биографией великих писателей России не только из учебного материала, но также и сами собирают информацию, готовят сообщения. На уроках труда ребята мастерят поделки ко Дню Матери, Дню Отца, 8 марта, Дню Защитника Отечества, 9 мая, ко дню Космонавтики. На уроках изобразительного искусства рисуют природу родного края, открытки к различным праздникам.

Важным аспектом в работе считаю формирование у ребят чуткого отношения к радостям и горестям людей, потребностью чувствовать сердцем другого человека. Такую акцию мы назвали «С теплотой от всего сердца». В нашем классе стало доброй традицией поздравлять учителей, родных, односельчан с праздниками через видеообращение и музыкальные видеоролики к праздникам: День Учителя, День Отца, День Матери, 8 марта. А местных женщин-волонтеров мы поздравляли лично. Дарили свои небольшие презенты, сделанные собственными руками. Также делали поделки ко дню пожилого человека и подарили их учителям-ветеранам. Надеюсь, что эта акция станет также доброй традицией нашей школы.

Моя роль учителя в следующем:

 - как учитель-предметник (через учебную дисциплину);

- как классный руководитель (воспитание через систему ценностей и традиций школы, села республики, страны…через взаимодействие с семьёй, социумом, обществом);

- как друга, способного понять, выслушать. Дать совет.

Такая система работы патриотического воспитания позволила добиться положительных результатов.

Ребята раскрылись в общественной жизни класса, школы, села. Отношения в коллективе дружелюбные, дети сопереживают друг другу, гордятся Родиной

Я радуюсь их первым Успехам, Победам…Твердо могу сказать, что знаю, как найти ключик к сердцу каждого из своих учеников. Ведь если учитель напрямую участвует в формировании Личности, становлении характера, распределении приоритетов, в воспитании Человека с большой буквы – значит он (Учитель) на своём месте.

МБОУ Илькинская средняя общеобразовательная школа

671331, Республика Бурятия, Заиграевский район, с.Илька, ул.Трактовая 4 тел. 830136 57-2-16

е-mail: school_ilka@govrb.ru    сайт: https://sh-ilkinskaya-r81.gosweb.gosuslugi.ru 

СЦЕНАРИЙ

занятия «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

Год защитника Отечества, регламент 15 минут к конкурсу педагогического мастерства «Классный классный 2025»

Разработал:

Гончарова Марина Шамильевна,

 учитель начальных классов

Илька

2025-2026 учебный год

СЦЕНАРИЙ

занятия «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

Год защитника Отечества

Цель занятия: формирование и развитие у обучающихся первичных представлений о роли защитников Отечества в сохранении независимости и единства страны, о значении дней воинской славы России, понимания значения самопожертвования, мужества, верности и любви к Родине, которые передаются из поколения в поколение.

Формирующиеся        ценности:        патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Основные смыслы:

• Год защитника Отечества – это призыв почтить память        о тех, кто в разные исторические периоды сражался        за Родину.
• Дни воинской славы – память о героических событиях, определивших судьбу России.
• Продолжатели традиций защиты Отечества и сегодня вносят вклад в защиту нашего народа и государства, сохранение мира и безопасности.
• Сохранение исторической памяти – наш долг и возможность выразить благодарность тем, кто обеспечивал стране мир и благополучие.

Продолжительность занятия: 15минут.

Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие  предполагает  использование  презентации, а также выполнение практических заданий.

Комплект материалов:

• сценарий; карточки

Мотивационно-целевой этап

Учитель: В декабре 2024 года Президент России Владимир Владимирович Путин объявил 2025 год Годом защитника Отечества. Что мы называем Отечеством? Какими еще словами (синонимами) можно назвать Отечество?

Ответы обучающихся.

Учитель: А кого можно назвать защитником Отечества и почему?

Ответы обучающихся.

Учитель: Как вы думаете, почему именно этот год объявлен Годом защитника Отечества? Какую важную дату мы будем отмечать в 9 мая этого года? (День Победы 80 лет)

Основной этап

У нас много родов войск: Пехота, танковые войска, пограничные войска, военно-морской флот, десантные войска, воздушный флот, ракетные войска и артиллерия.

Отгадайте загадку

Я современный «Бог войны»,
Защитник рубежей страны.  

Ведь, прежде, чем пойти на бой,
Меня пускают на «разбой».  (Артиллерия)

Я хочу вам немного рассказать о сухопутном роде войск артиллерии и ракетных войсках. Одним из старейших родов войск российской армии является артиллерия.

Первое упоминание о начале применения артиллерийских орудий на Руси относится к далекому 1382 году. Монголы наступали на Русь.Героические защитники Москвы применяли не только луки и самострелы, но и вели огонь из тюфяков и пушек.

Еще более внушительными были успехи артиллерии русской армии в сражениях под командованием прославленного А. В. Суворова. Полководец прекрасно знал артиллерию и верно оценивал ее боевые возможности. При постановке задачи артиллеристам Суворов всегда был кратким: «Крестные огни отворяют пехоте победу». 

В 1812 году французская армия, ведомая Наполеоном, вторглась в пределы России. Артиллерия продолжала успешно действовать и в период знаменитого контрнаступления русской армии, которым руководил М. И. Кутузов и которое окончательно уничтожило армию Наполеона.

В Великую Отечественной войне артиллерия была одним из важных родов войск. Руководитель государства, главнокомандующий страны Иосиф Виссарионович Сталин назвал артиллерию Богом Войны.

Один из самых известных и популярных символов оружия победы Советского Союза в Великой Отечественной войне — реактивные системы залпового огня БМ-8 и БМ-13, получившие в народе ласковое прозвище «Катюша». 

- Как вы думаете в честь чего назвали эту установку «Катюшей»? (в честь песни)

«Катюши» воевали на всех фронтах и стали настоящим символом победы, а их модификации и потомки участвуют во всех крупных конфликтах XX и XXI веков

Современная Российская армия располагает обширной линейкой реактивной системой залпового огня — «Смерч», «Град», «Торнадо-C» и «Ураган», — играющих важнейшую роль на фронтах СВО.

Ефрейтор Давид ЦЕРЕНОВ

«Старший наводчик самоходно-артиллерийской батареи ефрейтор Давид Церенов в составе артиллерийской батареи, расположенной на замаскированных позициях, готовился к ведению артиллерийского огня по вскрытым разведкой позициям противника. Беспрерывно наблюдая за местностью и внося данные для ведения огня, Давид Церенов обнаружил в небе беспилотный летательный аппарат, который оказался вражеским. Осознавая опасность нахождения на прежнем месте, ожидая артиллерийский обстрел позиций в любую минуту, ефрейтор Церенов доложил командованию об обнаружении БПЛА, после чего артиллеристы начал организованный отход с занимаемых позиций на запасные. Благодаря грамотным действиям ефрейтора Давид Церенова артиллерийские установки вовремя сменили огневые позиции и подавили минометные батареи противника».

С 2006 года, в соответствии с Указом Президента РФ «Об установлении профессиональных праздников и памятных дней в Вооруженных Силах РФ», День ракетных войск и артиллерии стал ежегодно отмечаться 19 ноября.

Дата празднования приурочена к началу первого этапа контрнаступления Красной Армии под Сталинградом — 19 ноября 1942 года, — в память о роли артиллерии в самой страшной войне в истории человечества.

Заключительный этап:

Ребята важно помнить историю нашей страны, знать истинных героев и патриотов и самим стараться походить на них.

Небольшой тест:

1. Годом кого объявлен 2025 год?
2. Как ласково называли ракетную установку в СССР во время войны?
3. Как назвали артиллерию в годы Великой Отечественной войны?
4. Когда отмечается День Победы в нашей стране?
5. Сколько лет Великой Победе?

- И всё-таки, какой бы хорошей ни была армия, вооруженной и обученной, главное. Когда на земле мир. А символом мира являются голуби. Давайте отпустим наших голубков в небо, напишите, пожалуйста, что вы желаете всем людям на земле и приклеим голубков.

«Утверждаю» начальник управления образования АМО

«Заиграевский район»

А.А. Шурыгина

Положение

о проведении муниципального конкурса профессионального мастерства

«Самый классный классный — 2025»

1. Общие положения

l . l . Настоящее Положение определяет цели, задачи, условия, порядок организации и проведения муниципального конкурса профессионального мастерства «Самый классный классный — 2025» (далее - Конкурс).

1. 2. Конкурс проводится в Год защитника Отечества и 80-летия победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и направлен на популяризацию роли классного руководителя в воспитании гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения.

3. Основные принципы Конкурса: открытость, прозрачность, коллегиальность принятия решений, равенство условий для всех участников.
4. Учредителем Конкурса является управление образования администрации муниципального образования «Заиграевский район» (далее Учредитель).
5. Оргкомитет и жюри Конкурса формируются и утверждаются Учредителем конкурса.

2. Цели и задачи конкурса

2.1. Цели Конкурса:

• выявление и распространение лучших практик воспитательной работы;  повышение профессионального статуса и общественного признания классного руководителя;  поиск новых эффективных форм организации воспитательной деятельности.

2.2. Задачи Конкурса:

• содействие непрерывному профессиональному росту педагогов;
• выявление талантливых и творческих классных руководителей;
• привлечение внимания общества к значимости деятельности классного руководителя;
• распространение инновационных методик воспитательной работы.

З. Участники Конкурса

1. К участию в Конкурсе допускаются победители школьных этапов.
2. Участники должны быть классными руководителями начального, основного и среднего общего образования с педагогическим стажем не менее 2 лет и опытом работы классным руководителем не менее 1 года.

4. Сроки и этапы проведения конкурса

4.1. Конкурс проходит в 2 тура:

• тур — заочный (20 февраля — 13 марта 2025 года);
• П тур — очный (17 марта 2025 года, МБОУ «Новобрянская СОШ»).

5. Конкурсные документы

5.1. Для участия в заочном этапе участник должен до 13 марта 2025 года направить в управление образования папку с документами. В пакет документов входят:

 представление образовательного учреждения (Приложение 2);

• заявление участника (Приложение З);
• портретная фотография участника;
• творческое эссе на тему «Наследники победы: как я воспитываю в детях уважение к прошлому и веру в будущее;
• видеоролик «Кто, если не мы? Воспитание лидеров в современном мире».

6. Очный этап конкурса

6.1. Очный тур включает 3 испытания:

1. Визитная карточка (творческая самопрезентация, до 10 минут).
2. Разговор о важном (15 минут, формат импровизированного обсуждения актуальных вопросов).

З. Публичная лекция: «Патриотизм без пафоса: как сделать ценности Родины близкими для современных школьников?» (до 10 минут).

7. Оценивание жюри

7.1. Жюри оценивает конкурсантов по критериям, утвержденным Оргкомитетом (Приложение 1).

7.2. Решения жюри оформляются протоколом и обжалованию не подлежат.

8. Определение победителей

1. Победителем становится участник с Наибольшим количеством баллов.
2. Участники, занявшие 2,3 места, объявляются лауреатами Конкурса.
3. Участники, занявшие 4 и последующие места, получают дипломы номинаций.

9. Финансирование

9.1. Призовой фонд обеспечивает управление образования администрации муниципального образования «Заиграевский район».

10. Заключительные положения

10.1. Подача заявки означает согласие с условиями Конкурса. Все спорные вопросы решает Оргкомитет Конкурса.

Приложение к муниципальному конкурсу профессионального мастерства

«Самый классный КЛаССНЫЙ — 2025»

Творческое эссе

Видеоролик

Визитная карточка

Разговор о важном

Публичная лекция

Приложение 2 к муниципальному конкурсу профессионального мастерства «Самый классный классный — 2025»

В Оргкомитет муниципального конкурса профессионального мастерства

«СамыЙ классный классный — 2025»

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

(наименование общеобразовательного учреждения)

Выдвигает

(фамилия, имя. Отчество кандидата, дата рождения)

(занимаемая должность)

На участие в муниципальном конкурсе профессионального мастерства «Самый классный классный — 2025»

Приложения:

1. Заявление участника.
2. Согласие на обработку персональных данных.

        (ФИО руководителя, должность)        (подпись)

М.П.

Приложение З к муниципальному конкурсу профессионального мастерства «Самый классныЙ классныЙ — 2025»

В Оргкомитет муниципального конкурса профессионального мастерства

«СаМЫЙ КЛ[ТССНЫЙ КПССНЫЙ — 2025»

Заявление

(фамилия, имя, отчество конкурсанта)

классный руководителькласса

(наименование ОУ) даю согласие на участие в муниципальном конкурсе профессионального мастерства «Самый классный классный        2025» и внесение сведений, представленных

(наименование С) У) в базу данных об участниках конкурса и использование их в некоммерческих целях для размещения в сети Интернет, буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки.

Дата

ПОДПИСЬ

Контактный телефон конкурсанта