Социально-значимый проект «Дарим добро. Мои домашние питомцы»
проект (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 24» г. Смоленска

Социально-значимый проект

«Дарим добро.

Мои домашние питомцы»

2 А класс

Руководитель: учитель М.В.Бабичева

2023 - 2024

Содержание

Проект «Дарим добро. Мои домашние питомцы»

Аннотация проекта

У многих детей класса в доме проживает кошка, собака или какой-либо другой питомец. Каждый человек выбирает для себя животного исходя из своих предпочтений и возможностей ухода за ним. Кто-то предпочитает наблюдать за аквариумными рыбками, кому интересно с хомяками, другие любят ходить на прогулку с собаками, а кому-то доставляет удовольствие мурлыканье кота. Многие люди задумываются о том, зачем нужны домашние животные, ведь это дополнительные хлопоты. Однако владельцы питомцев еще никогда не жалели о своем приобретении. Ведь так приятно, когда дома тебя кто-то ждет. К примеру, с собакой или котом можно поиграть, посмотреть вместе телевизор и даже отправиться по магазинам. Дети очень отзывчивы на ласку и доброту. С домашними питомцами никогда не бывает скучно. Однако приобретая в дом животное, его владелец берет на себя и большую ответственность. Ведь домашний питомец требует не только ласки и любви, но и определенной заботы. К примеру, вместо просмотра своего любимого сериала возможно придется отправиться на прогулку. И, кроме того, не стоит забывать, что животные могут болеть. Поэтому следует посещать ветеринарные клиники, а также приобретать своим новым друзьям полезные витамины и различные вкусности. Кошки и собаки создают в доме атмосферу уюта и комфорта. С ними всегда спокойно. Домашние животные оказывают благоприятное воздействие на нервную систему человека. Ведь даже самый трудный день питомец способен сделать солнечным и добрым. Только одно его присутствие и добрые глаза делают человека счастливым. Кроме того, во время прогулки с собакой или посещая выставки с котом можно завести много новых и интересных знакомств.

Домашние питомцы очень важны в жизни человека, они основа добрых отношений, дают возможность быть добродушными. Хотим мы этого или нет, но отношения к домашним животным вошли уже в нашу жизнь: общественную, семейную. Дети с домашними животными сталкиваются с малых лет, узнают об их ласке, любви, учатся заботиться о них, но очень важно научить детей бережному отношению к ним. Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Проект «Дарим добро. Мои домашние питомцы» ставит задачу: изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению. В ходе проекта научить детей самостоятельно собирать необходимую информацию, проводить исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных, дать практические рекомендации по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных. В качестве объекта выбрано домашнее животное. На примере животного могут быть рассмотрены взаимосвязи животных с окружающей средой.

Описание организации

Этапы и сроки проведения проекта

1 этап

Выбор темы исследования.

«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований).

Формирование материалов для проведения исследования, выдвижение гипотез решения проблем.

Обсуждение возможных источников информации.

Выбор творческого названия проекта.

Обсуждение плана работы индивидуально и с учителем.

(1-2 урока, внеурочное время)

2 этап

Самостоятельная работа учащегося, самостоятельная работа.

Подготовка материалов, систематизация информации.

Подготовка обучающимся с помощью учителя и родителей мультимедийных презентаций по отчёту о проделанной работе.

3 этап

Зашита проекта. Обсуждение результатов работы.

Обоснование необходимости проекта

Актуальность проекта заключается в том, что кошки и собаки слишком часто пополняют ряды бродячих животных. Нужно чтобы ребёнок и его родители, желая завести в доме животное, ответственно относились к принятию этого решения.

Постановка проблемы:

• как выбрать домашнего питомца?
• от чего зависит его жизнь и здоровье?
• при каких условиях могут сосуществовать человек и домашнее животное?

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающие вопросы.

#1053;ужны ли человеку домашние животные?

#1050;аких животных можно назвать домашними?

#1050;аких животных можно держать дома?

#1044;ля каких животных нужны особые условия содержания?

#1050;акую пользу приносят собаки и в чем могут помочь человеку?

6. Как ухаживать за домашними животными?

Проблемные вопросы:

1. Предположим, что домашние животные – это друзья и помощники человека.

2. Почему люди заводят домашних животных?

3. Как правильно подобрать домашнее животное?

#1050;ак повысить ответственность хозяев за своих питомцев?

#1053;ужно ли ухаживать за домашними животными?

#1047;ачем нужно ухаживать за домашними животными?

#1050;ак лучше ухаживать за домашними животными?

Учебные вопросы

Что произойдёт, если домашнее животное выпустить в дикую природу?

Цели и задачи проекта

Цель проекта:

• развитие творческих, познавательных способностей ребенка: гибкость мышления, «геометрическую» зоркость, интуицию, воображение;
• развитие познавательного интереса к предмету.

Цель работы:

#1042;ыяснить, как могут люди сосуществовать с домашними животными в мире и согласии?

#1056;асширить знания о домашних питомцах, условиях их жизни, узнать особенности ухода за домашними питомцами, формировать ответственное отношение к домашним животным.

Объект исследования: домашние животные

Предмет исследования – кошки, собаки, черепаха, попугай, хомячок.

Задачи:

Познавательные задачи:

• узнать, каких животных может содержать человек в домашних условиях;
• узнать, как нужно ухаживать за домашними питомцами.

Учебные задачи:

• учиться ухаживать за домашними животными;
• уметь извлекать информацию из разных источников (текст, иллюстрации, наблюдения) и представлять её;
• изучить условия жизни домашних питомцев;
• узнать особенности ухода за ними;
• сделать выводы, зачем нужны домашние питомцы.

В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:

• изучить литературу по теме;
• узнать, какие бывают породы кошек и собак;
• познакомиться с правилами воспитания и содержания домашних животных;
• научиться наблюдать за домашними питомцами;
• разработать рекомендации, помогающие детям ответственно относится к выбору питомца и правильно вести себя с домашними животными.

Методы реализации проекта

Для проведения занятий используются следующие формы и методы работы.

Формы обучения: коллективные и индивидуально-групповые занятия, практические и творческие работы.

Основные методы:

Словесный - предварительная беседа, объяснение с использованием терминов и выражений, принятых в математике, работа с разнообразной справочной литературой, дискуссия и др.

Наглядный - использование ИКТ, иллюстративно - изобразительных средств, составление схемы, плана.

Практический – выполнение упражнений, решение задач и головоломок, разгадывание загадок, шарад, ребусов под руководством учителя, самостоятельно и коллективно.

Управление проектом

Руководитель проекта: учитель М.В. Бабичева.

Участники проекта: учащиеся 1 а класса, учитель, родители.

Возраст детей: 7-8 лет.

Время работы над проектом: ноябрь 2022 - май 2023 года

Вид проекта: социально-значимый, долгосрочный

Форма продуктов проектной деятельности:

фотографии, рисунки, мини-сочинения, презентации, анкеты

Принципы для разработки средств экспериментальной деятельности:

Информативность в сфере повышения знаний по живому миру, устной речи.

Контекст духовно-нравственного развития и воспитания

Соответствие возрасту

Соответствие предметным областям (формирование предметных результатов образования)

Развитие личностных результатов образования

Принципы апробации:

Сроки реализации эксперимента: ноябрь 2022 – май 2023 г.

Продукт проекта: в результате успешной реализации проекта предполагается создание фотоальбома.

Ожидаемые результаты:

• дети должны знать и называть животное;
• иметь простейшие представления об особенностях внешнего вида, способах передвижения, издаваемых звуках, где и как живут, среда обитания;
• знать о пользе и вреде, которую приносят людям;
• уметь находить сходства и различия;
• владеть обобщающими понятиями: птицы, животные, рыбы, насекомые;
• составлять описательный рассказ о своём питомце с использованием опорной схемы.

После завершения проекта учащиеся смогут бережно относиться к живым существам, сопереживать им, понимать необходимость охранять их, воспитывать; научатся ставить, решать и анализировать проблемы, привлекать внимание к проблемам бережного отношения к домашним питомцам.

Практическая значимость проектной работы заключается в разработке рекомендаций, по уходу за домашними животными и рекомендаций по выбору питомца, чтобы дети ответственно относились к принятию решения о заведении домашнего питомца.

Рабочий план реализации проекта

Подготовительный этап:
• Ознакомление и ввод обучающихся и родителей в проектную деятельность.
• Знакомство со стартовой презентацией.
• Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте
• Обсуждение целей и задач проекта.
• Анкета для выявления интересов обучающихся.
• Познакомить с критериями оценивания продуктов деятельности в ходе реализации проекта.

Основной: Изучение работ учеников - заслушивание рассказов обучающихся о домашних животных.

Заключительный этап:
• Подготовка и оформление результатов в виде книги

Методы оценки результатов

Оценка результативности осуществляется по следующим критериям:

Степень активности обучающихся в рамках реализации проекта.

Степень включенности родителей обучающихся.

Психологический климат, созданный при проведении мероприятий.

Методы отслеживания результатов проекта:

Мероприятия.

Формы работы с детьми. Формы работы с родителями.

Занятия, беседы, наблюдения. Пополнение проекта: фотографии,

Рисование, лепка, аппликация. иллюстрации, рисунки, поделки.

Поделки из природного и бросо- Помощь в оформлении фотовыставки.

вого материалов, оригами. Помощь в подборе художественной и

Разучивание стихотворений. информационной литературы.

Разгадывание загадок. Оформление книжек – малюток с рас-

Чтение произведений. сказами детей о своих питомцах.

Составление рассказов. Консультация: «Дети рядом с живот-

Игры: сюжетно – ролевые, под- ными».

вижные, дидактические, с эле-

ментами драматизации.

Вывод:

Не зря говорят, что природа – это раскрытая книга и надо только уметь ее читать, а для этого надо научиться терпеливо наблюдать.

Наблюдение за животными заставило нас обратить внимание на свое поведение, эмоции не только в отношении домашних любимцев. Оказывается, не мы одни - люди - живём на этой планете и сколько приятных и интересных моментов можно получить от общения с нашими братьями меньшими, если научиться правильно понимать их.

В результате работы наша гипотеза подтвердилась.

Таким образом, в жизни человека домашние животные играют немалую роль. Эта роль проявляется в том, что домашние животные создают благоприятную атмосферу в доме, положительным образом влияют на состояние здоровья людей, на наше настроение, учат заботиться о животных.

План дальнейшего развития проекта

Проект может развиваться дальше и дети могут создать новые проекты по теме. Тема очень актуальна: Дети могут создавать фото рассказы о своих питомцах, наблюдая за их жизнью

Проект предусматривает свое дальнейшее развитие — проведение деятельности в направлении расширения активной деятельности учеников и их родителей по дальнейшему применению полученных знаний и навыков, разработки и реализации развернутой программы изучения животных в повседневной жизни.

Список использованных информационных ресурсов:

Информационные ресурсы

Печатные издания:

1. “Энциклопедия для детей. Том 24. Домашние питомцы”, Глав. ред. Е. Ананьева ; вед. ред. Д. Володихин, ”Аванта+”, Москва,
2. 2004 г.
3. Т.А. Шорыгина «Домашние животные. Какие они?», Издательство ГНОМ и Д, Москва, 2008 г.
4. Н.П. Бацанов. Ваши домашние четвероногие друзья. Санкт-Петербург. ЛЕНИЗДАТ.-1992
5. Дмитриев Ю. Д. Человек и животные. Кн. М.: Дет. лит., 1975
6. У наших питомцев - праздник // Кот и пес.- № С. 6.
7. Кошки и котята. М. РОСМЭН.- 2000
8. В. Чаплина. У нас дома кошка. М. Малыш.- 1990

Интернет - ресурсы:

Отчет о выполнении проекта «Дарим добро. Мои домашние питомцы»

Подводя итоги работы над данным проектом, мы сошлись во мнении, что животное, взятое человеком в дом, становится полноправным членом семьи, он такой же, как и все остальные члены семейства, со своим характером, привычками, просто не может выразить словами свои чувства и желания. Животные сильно привязываются к нам и становятся преданным и верным другом. Совместная жизнь с животными – это наилучшая возможность, научиться нести ответственность, заботиться о ком-то, завоевать чьё-то доверие и избежать одиночества, снять стресс и получить радость от общения со своим питомцем.

Мы пришли к выводу, что домашние животные обладают рядом качеств, сходных с человеческими – эмоциональность, способность выражать свои переживания определенными действиями, звуками, мимикой. Они реагируют на человека, и человек чувствует, что животное отвечает на его любовь привязанностью, преданностью, собственной любовью. Можно говорить о «дружбе» человека с животными, о способности их понимать своего хозяина, сочувствовать ему, сострадать, а подчас и об особой надежности, верности, преданности животного человеку, едва ли не более прочной, чем в отношениях людей.

Наблюдение за животными заставило нас обратить внимание на свое поведение, эмоции не только в отношении домашних любимцев. Оказывается, не мы одни - люди - живём на этой планете и сколько приятных и интересных моментов можно получить от общения с нашими братьями меньшими, если научиться правильно понимать их.

Цель работы достигнута

Проект «Дарим добро. Мои домашние питомцы» был реализован с ноября 2022 года по май 2023 года. В проекте приняли участие обучающиеся 1 а класс. По результатам проекта мы можем сделать вывод, что проблема проживания домашних животных в семье существует и ее нужно решать совместно с родителями и детьми.

В результате работы, при реализации данного проекта, были достигнуты следующие задачи.

1. Выяснили, что домашние животные обладают рядом качеств, сходных с человеческими – эмоциональность, способность выражать свои переживания определенными действиями, звуками, мимикой и доказали необходимость их изучения.
2. Изучили, как реагируют животные на человека, и человек чувствует, что животное отвечает на его любовь привязанностью, преданностью, собственной любовью. Ответили на вопросы: зачем научиться правильно понимать их каждому отдельному человеку?
3. Узнали много любопытных фактов из жизни животных, заочно познакомились с ними по фотографиям и рисункам.
4. Обучающиеся научились собирать информацию (рисунки, фотографии; наблюдать, анализировать (составлять план работы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы).

Развивали творческий потенциал, уверенность в себе, способность к взаимопониманию, интерес и внимание к животным, стремились к успеху, давали адекватную оценку полученным результатам.

Совместные творческие задания способствовали укреплению взаимоотношений с домашними животными. Таким образом, мы можем сделать вывод, что работа по данному направлению была успешной.