Статья "Терапия кривыми зеркалами"
статья (4 класс)

Терапия кривыми зеркалами

Автор: Карасева Ирина Владимировна

Организация: МБОУ «Лицей»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

Коррекционно-педагогическое занятие в 4 классе

Однажды с моим шестым классом мы отправились в интересное и завораживающее путешествие. Если честно, тогда я ещё не знала, каким важным оно станет для меня и что я в нём обрету.

По большому, счету я повела детей немного расслабиться и получить новый опыт. Но вышло так, что сама отыскала в тот день нечто, ставшее для меня крайне драгоценным. То, что и по сей день очень сильно помогает мне в моей профессии педагога. То, что, по сути, стало одной из любимейших техник работы с людьми!

Но обо всём по порядку. На дворе стоял тёплый осенний денёк, и мы с детьми отправились в Комнату Смеха. Это было запланированное мероприятие, поэтому почти все мои четвероклассники находились в приподнятом настроении. Ведь они так долго этого ждали!

А ещё ребята испытывали предвкушение, потому что лишь немногие из них уже посещали данный аттракцион...

Наверное, любой читатель прекрасно понимает, что Комната Смеха - это некий лабиринт, стены которого состоят из оптически отражающих материалов. Каждое зеркало деформировано путём искривления (выпуклая или вогнутая форма), благодаря чему в результате получаются сбивающие с толку отражения самих себя. Также там присутствуют увеличивающие, уменьшающие, сужающие и расширяющие зеркала. Человек, находящийся в лабиринте, решает головоломку, запутывается.

Как педагогу  мне, конечно же, в первую очередь было интересно наблюдать за эмоциями детей. И уж поверьте, наблюдать было за чем!

Вот Артем долго и серьёзно вглядывается в себя, утолщëнного вверху и суженного внизу. И вдруг начинает громко смеяться, указывая пальцем на своё изображение. Интересно, что его больше рассмешило: широкий верх или узкий низ. А может, вся композиция в целом?

Вот Вика с Катей смеются друг над дружкой совершенно добрым детским смехом. При этом в обычной школьной жизни девочки частенько конфликтуют.

А вот Марина немного напряжена, потому что для неё важнее всего решить задачу – найти выход из лабиринта. Однако, в какой-то момент она видит чересчур искажённую себя, и всё её напряжение куда-то улетучивается, она смеётся.

Дети резвятся, радуются, общаются. Им очень интересно оказаться всем вместе вне школьных стен, в релаксирующей и непринуждённой обстановке. Они увлечены процессом самопознания, а я - процессом изучения детской психики. Это у меня такая профессиональная черта!

В общем, именно в тот день меня впервые и посетила идея создания авторской арт-методики с посещением выездного мероприятия "Комната Смеха". Направлена эта методика на развитие когнитивных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (так как я работаю в соответствующей школе) и является коррекционной программой по развитию эмоционально-волевой сферы.

Данный арт-терапевтический приём позволяет специалисту провести независимую диагностику, опираясь на эмоциональное состояние и отношение детей как к себе, так и к другим детям, что даёт в независимой обстановке найти выход из подавленного состояния и агрессивных эмоций, концентрацию внимания ребёнка на самоощущениях и чувствах, а также повышение самооценки, что позволяет гармонизировать отношение между собой и своим внутренним миром.

Но давайте не будем сильно погружаться в профессиональные психологические термины. Лучше я просто расскажу вам, что было потом...

А потом мы все направились по домам, переполненные позитивными эмоциями и открывшие для себя много нового. Чувствовалось очень хорошо, что детки расслабились, ощущалось единение между ними, было невооружённым взглядом видно, что негатива стало меньше. Они воодушевлённо болтали друг с другом и со мной, вспомнили свои смешные отражения и громко хохотали.

Я была очень довольна, ведь приобрела ещё одну полезную методику в свою личную копилку!

И, кстати, Марина напоследок мне сказала:

– Знаете, Ирина Владимировна, я ведь правда переживала, что не могу найти выход, а потом мне стало всё равно, ведь главное не это.

- А что же? - спросила её я.

– Да то, что рядом друзья и Вы! И ещё эти смешные отражения, - она хихикнула. - А выход? Ну разве мы бы не нашли его все вместе?

Такая вот мудрость от ребёнка, услышав которую, я поняла, что не зря выполняю свою работу!