Проект Путешествие по тропинке к Дому Здоровья
проект по зож (2, 4 класс) на тему

Опубликовано 12.10.2017 - 16:47 - Заиграева Нелля Ильинична

Цели: направленность учебных действий на формирование знаний, умений, навыков, направленных на развитие компетенций:

Скачать:

Вложение	Размер
dom_zdorovya.doc	116.5 КБ

Предварительный просмотр:

МБОУ "Илькинская средняя общеобразовательная школа"671331, Республика Бурятия, Заиграевский район, с.Илька, ул.Трактовая 4 тел. 57-2-16

е-mail: Isoch_2007@mail.ru, сайт: http://isosh.ucoz.ru

Проект

Путешествие по тропинке к Дому Здоровья

Подготовила учитель

начальных классов

Заиграева Н.И.

Цели: направленность учебных действий на формирование знаний, умений, навыков, направленных на развитие компетенций:

1.Предметные компетенции:

- формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, учить выделять компоненты здоровья человека, научить заботится о собственном здоровье, познакомить с правилами, помогающими сохранить здоровье, закрепить решение задач «веселые задачки», применение математических знаний для решения задач-рисунков, ребусов.

2.Метапредметные компетенции:

-формирование у обучающихся универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), направленных на формирование осуществление контроля и оценки в соответствии с поставленной задачей, поиска ошибок и их коррекции.

3.Личностные компетенции:

- формирование основ организации своей деятельности в соответствии с поставленной учебной задачей, умений удерживать, сохранять цели и следовать им в учебном действии;

- развитие любознательности, творческих замыслов;

- формирование навыков сотрудничества с другими детьми, умения участвовать в обсуждении учебных ситуаций, представлять собственное мнение, учиться учитывать мнение других людей.

Участники: учащиеся 2 и 4 класса

Методы, приемы, способы:

- анализ собственного опыта;

- обмен мнениями, групповое обсуждение, совместный поиск решения;

- составление кластера «Дом Здоровья».

- составление иллюстрированного проекта.

Оборудование: толковый словарь «Ожегова», листочки, цветные карандаши, линейка знаний, рисунок «Дом Здоровья», продукты растительного и животного происхождения, демонстрационные таблицы «Витамины», «Закаливание организма», минус «Песенка Дюдюки», Частушки, CD диск «Классика. П. И. Чайковский», проектор, конверты с заданиями.

Форма учебного занятия: проектная задача через направляющее действие учителя и учебное сотрудничество разновозрастного состава групп учащихся.

Домашнее задание:

приготовить командам визитную карточку (эмблема, девиз, название команды)

Урок-проект «Путешествие по тропинке к Дому Здоровья»

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

Организационная часть

Добрый день дорогие ребята!

Добрый день уважаемые гости! Добрый день всем!

Психогимнастика

Ребята Вы знаете ключ, который открывает все «замки» в душах людей? Это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Повернитесь к своему соседу и подарите ему улыбку, повернитесь к гостям и подарите им улыбку.

Дети улыбаются

Мотивационный этап

Что дороже всего на свете?

У вас на столах лежат карточки со словом здоровье нужно на каждую букву этого слова придумать и записать слова, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни.

Почему необходимо беречь здоровье?

Представьте, что в нашей стране есть Дом Здоровья. Что должны соблюдать люди, живущие в этом доме? Выберите составляющие здоровья и поместите их в этот дом.

(таблички с надписями о здоровье и вредных привычках)

Почему же у нас еще остались таблички

Здоровье

З - здоровье, зарядка, закалка,

Д - диета, душ, диетолог,

О - отдых

Р - режим, расческа, ракетка, рюкзачок

В - вода, витамины, врач

Е - еда

Чтобы быть сильным, долгожителем

Правильное питание

Сон

Активный отдых

Режим дня

Правильное питание

Витамины

Доброе отношение к окружающим

Правила личной гигиены

Это вредные привычки

Долго смотреть телевизор

Горбиться

Грызть ногти

Ковырять в носу

Курить

Постановка задачи

Сегодня мы с вами совершим путешествие к Дому Здоровья, а начнем с приветствия.

Сейчас команды продемонстрируют свои эмблемы, назовут девиз

Сегодня у нас в жюри

Выступление команд

Представление жюри

Выполнение учебной задачи

Сценка

Звучит музыка «Песенка Дюдюки»

Придётся тебя научить всему. А помогут нам наши команды.

Чистюлька:

(обращаясь к грязнульке)

Ой, ты, девочка чумазая,-

Где ты ручки так измазала?-

Чёрные ладошки,

На локтях дорожки!

Грязнуля:

Я на солнышке лежала,

Руки кверху держала-

Вот они и загорели.

Чистюлька:

Ах ты, девочка чумазая,

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа чёрный,

Будто закопчённый.

Грязнуля:

Я на солнышке лежала,

Носик кверху держала,

Вот он и загорел!

Чистюлька: Где же ты живёшь, такая чумазая?

Грязнуля: Как где? В городе «Грязный». Там все такие. По утрам не умываемся, не чистим зубы, не стрижем ногти, не ухаживаем за волосами и многое другое делать не умеем.

Поможем

Конкурс «Кто быстрей»

На столе лежат предметы-отгадки. Капитан должен взять отгадку на вопрос. Кто быстрей. ( Есть лишние предметы)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расчёска)

Вроде ёжика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит-

Она станет чище. (Щётка)

Я, молча, смотрю на всех,

И смотрят все на меня.

Весёлые, видят смех,

С печальными, плачу я.

Глубокое, как река,

Я дома на вашей стене.

Увидит старик старика,

Ребёнок - ребёнка во мне. (Зеркало)

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

Волосистою головкой

В рот она влезает ловко

И считает зубы нам

По утрам и вечерам. (Зубная щётка)

Лёг в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос (платок)

Вот такой забавный случай!

Поселилась в ванной туча.

Дождик льётся с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик тёплый, подогретый,

На полу не видно луж.

Все ребята любят ….(душ)

Говорит дорожка-

Два вышитых конца:

-Помойся ты немножко,

Чернила смой с лица!

Иначе ты полдня

Испачкаешь меня. (Полотенце)

Грязнуля: Спасибо Вам за советы, я буду дружить со всеми этими предметами и буду такой же, как Чистюлька. (уходит)

Частушки о физкультуре

Звучит музыка «Частушки»

Спорт любить – сильным, крепким и здоровым быть

Предлагаем нас послушать,
Хочется попеть нам,
Только знайте, что на уши,
Наступил медведь нам.

Много в классе удальцов,
Любим физкультуру,
Если бросим мяч в кольцо,
Попадаем в урну.

Как чудесно на уроке,
Разминать нам руки-ноги,
Надо чтоб установили,
Тренажеры для извилин.

Мы спортсмены просто класс,
Не догонишь сходу нас.
Как с урока убегаем,
Только пятками сверкаем.

Мы бежали стометровку,
И сдавали кросс потом.
А домой на остановку,
Добирались мы ползком.

Физкультуру любят все,
Расставаться жалко,
Снится нам уже во сне
Мячик и скакалка.

Конкурс

«Спортивный»

Короли-то, короли-

Воевать опять пошли!

Только начали войну-

Сразу съели по слону. (Шахматы)

Обгонять друг друга рады,

Ты смотри дружок не падай.

Хорошо они легки

Быстроходные (коньки)

Взял дубовых два бруска

На бруски набил я палки

Дайте снег. Готовы (Санки)

Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом? (Лыжи)

Ясным утром у дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ.

Это мой (велосипед)

Он лежать совсем не хочет,

Если бросить он подскочит,

Если бросить мчится в скач.

Что это? (мяч)

Просыпаюсь рано утром.

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю …(зарядку)

Физкультминутка

Комплекс зарядки

«Утром гномы в лес пошли» - Энергичная ходьба на месте.

«По дороге гриб нашли» - наклон вперед, выпрямиться, руки на пояс.

«А за ним-то -раз, два, три» - наклоны туловища из стороны в сторону.

«Показались еще три!» - руки в стороны, затем вниз.

«И пока грибы срывали», - наклоны вперед, руки к полу

«Гномы в школу опоздали» - руки к щекам, горестно покачивая головой из стороны в сторону.

«Побежали, заспешили» - бег на месте

«И грибы все уронили!» - присесть.

Конкурс

«Неболейка»

1.Какой из этих продуктов не делают из молока? (сыр, творог, хлеб, сметана)

2. Говядина – это мясо (коровы, барана, курицы, свиньи)

3.Из какого растения пекут белый хлеб? (картофель , пшеница, авокадо, крапива)

4. Главный источник витаминов?

5. Он бывает апельсиновый, яблочный, желудочный (сок, компот, кисель)

6. Как называется полезное блюдо из овощей и само растение, листья которого употребляют в пищу? (винегрет, укроп, петрушка, салат).

7.Что из перечисленного обозначают лекарственное растение? (царапник, коготок, ноготок, пальчик)

Правильно питайся здоровья набирайся!

Конкурс «Клад витаминов»

Чем и как правильно питаться отгадай загадки и узнаешь!

Сидит дед, во сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слезы проливает (лук).

Не корень, а в земле,

Не хлеб, а на столе,

И в пищи приправа,

И на болезни управа (чеснок).

Расту в земле на грядке - красная, длинная, сладкая (морковь).

Весной повисло –

Все лето кисло.

А сладким стало –

На землю упало (яблоко).

На болоте на лугу

Витамин закрыт в снегу (клюква).

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ох, рассыпчата, вкусна!» (картошка).

Все узнают молодца,

Что растет на грядке:

Он больше огурца,

Тоже держится за плеть (кабачок).

Играли в прятки

Ребята с грядки.

И прямо с грядки

Попали в кадки (огурцы).

Так чем нужно питаться?

Конкурс

«Осанка»

На подтянутого, стройного человека нам с вами приятно смотреть, у него правильно формируется скелет, хорошо развиты мышцы, легко работать его сердцу и другим внутренним органам. А ведь очень важно для формирования правильной осанки - правильно сидеть за партой, за письменным столом.

Вот мы сейчас и проверим, а знаете ли вы три « основные правила» посадки за рабочим столом.

Хорошо ребята справились с заданием, а теперь давайте все вместе повторим правила правильной осанки и посмотрим на себя, а мы правильно сидим.

Участники команд получают четыре карточки, где изображен ученик, сидящий за партой. Ребята должны выбрать одну карточку, где человек сидит правильно.

Учащиеся хором проговаривают:

- Проверь положение ног, они должны опираться под столом о пол.

- Проверь расстояние от глаз до тетради, оно должно равняться расстоянию от локтя, стоящего на парте, до среднего пальца, прижатого к глазу.

- Между краем стола и грудью должен проходить кулачок.

Конкурс «Незнайка»

Учёба, знания, спорт и труд в одном строю идут.

А сейчас час больших секретов.

Сто вопросов, сто ответов.

Вместе задачи решаем,

На вопросы отвечаем.

Без здоровья, что за жизнь?

Без здоровья, что за жизнь,

На турник и подтянись!

Подтянулся 10 раз

Наш силач спортсмен Тарас.

А его сосед Емеля

Один разик еле - еле

На сколько, меньше подтягиваний сделал Емеля?

На лужайке, на лужайке
Дети прыгали, как зайки.

5 - прыжков на левой ножке,

6 - на правой по дорожке.

Кто из вас сказать готов,

Сколько было всех прыжков?

Важны для здоровья, друзья, витамины,
И яблоки ест непременно Ирина.

12 их в зале лежало, смотри,

А после обеда осталось лишь три.

Сколько яблок съела Ирина?

Играли вечером в хоккей
Артёмка, Игорь и Евсей.

На лёд пришли четыре брата.

Сколько теперь хоккеистов, ребята?

Ваня любит витамины:
Он купил 3 апельсина,
10 яблок, 2 банана.
Всё в корзине у Ивана.

Сколько всего фруктов купил Ваня?

В нашем классе 15 ребят,
Заниматься все спортом хотят,
4 - пловчихи, 2- самбиста,
Остальные - шахматисты.
Сколько шахматистов в классе?

Конкурс «Смекалкино »

Расшифруйте пословицу.

«В здоровом теле – здоровый дух»

Конкурс «Вредные привычки »

Не бери чужие платья

Ногти тоже не грызи,

Не дружите с сигаретой,

Так здоровья не найти.

Почему нельзя курить? (кашель, желтые зубы, рак легких)
Почему нельзя грызть ногти? (возбудители болезней)
Почему нельзя грызть карандаши и ручки? (микробы, кривые зубы)
Можно ли давать расческу другим? Почему? (правила личной гигиены)
Перечислите предметы личной гигиены (носовой платок, расческа, зубная щетка)

Деятельностный этап

У вас на столах лежат конверты с заданиями, откройте конверты и выполните задания

Получают конверты

Рефлексия

Защита проектов

Дети рассказывают о своих работах и прикрепляют их на доску

Подведение итогов

А в заключение познакомьтесь с самыми лучшими рецептами здоровья и счастья:

Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте 2 горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.

Приложение

Расшифруйте пословицу

А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И	Й	К	Л	М	Н	О	П	Р	С	Т	У	Ф	Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33

3,9,5,16,3,16,14 20,6,13,6 – 9,5,16,18,16,3,29,11 5,21,23.

Задания в конвертах для проекта

Капитаны команд получите конверты, в которых лежит режим дня, разрезанный на части (режим дня, правила личной гигиены, вредные привычки, спорт и физический труд, режим питания, прогулки на воздухе, красивая осанка)

Пример: У участников должен получиться следующий

РЕЖИМ ДНЯ:

7.00 – подъем, зарядка, утренний туалет, завтрак;

8.00 - 12.00 – пребывание в школе;

13.00 – обед;

13.30 - отдых, прогулка, посещение, посещение кружков, секций;

16.00 – выполнение домашнего задания;

17.30 – отдых, помощь в домашних делах;

19.00 - ужин, чтение, игры по интересам;

20.30 - подготовка ко сну;

21.00 - сон.

В конвертах выдаются задания.

Задания для первой группы-детей

Подумайте и верно расставьте карточки, чтобы получился режим учебного дня.
Подсчитайте, сколько времени ученик должен спать и сколько находиться на воздухе.
Сколько раз в день вы должны питаться -подсчитайте.
Сделайте вывод и напишите, какие правила надо соблюдать, чтобы быть здоровым?

Задания для второй группы - детей

Найдите в толковом словаре Ожегова, что обозначают слова личная гигиена.
Раздели предметы гигиены на две группы.
Сформулируй правила личной гигиены по нарисованным знакам.

Задания для третьей группы - детей

Разложите продукты по двум тарелкам: продукты растительного и животного происхождения. (Даны продукты: бутылка подсолнечного масла, пакет макарон, яблоко, лук, рыбная консерва). Сделай вывод: какой должна быть пища? Запишите
прилагательное «Пища какая? ... »
Откройте конверт «Витамины». Внимательно прочитайте статью. Составьте краткий рассказ о витаминах. Сделайте вывод: какой должна быть пища? Запишите прилагательное.
Откройте конверт «Добавки». Внимательно прочитайте статью. Рассмотрите этикетки на которых указано содержание добавки. Сделайте вывод: какой должна быть пища? Запишите прилагательное» Пища... какая...?»

(Дети выполняют свои задания под спокойную музыку. СD диск «Классика. П. И. Чайковского»).

Прослушивание отчетов - стадия рефлексии. Дети рассказывают о своих наработках, делятся знаниями, выводят правила, делают выводы.

Отчет 1 группы.

Командир - Мы работали по теме «Режим дня и его необходимость».

1 ученик - Мы составили режим нашего учебного дня. (Вывешивают на доску).

2 ученик - Мы ответили на вопросы и составили правила, которые надо соблюдать каждому. Послушайте их.

1.Спать не менее 9 часов.

2.Кушать 4-5 раз в день, в одно, и тоже время.

Проводить на свежем воздухе не менее 2 часов.
Чередовать учебу и работу с отдыхом. (Правила прикрепляются на доску).

Отчет 2 группы.

Командир - Мы попытались ответить на вопросы, связанные с личной гигиеной.

ученик - Каждый человек должен выполнять правила личной гигиены.
ученик - Из толкового словаря мы нашли ответ. Слово гигиена произошло то греческого слова «гигиея». «Гигиея» - греческая богиня здоровья. Гигиену соблюдают, чтобы поддержать свое тело и жилище в чистоте. (Вывешивают на доску).

ученик - Мы разделили предметы гигиены на две группы. (Вывешивают на доску).
ученик - Мы составили по знакам правила, которые помогут всем вести здоровый образ жизни.

Правила.

1. Содержи руки в чистоте, ухаживай за ногтями и волосами.

2.Чисти зубы утром и вечером.

3. Ухаживай за одеждой и обувью.

4.Мойся чаще, принимай душ каждый день.

Отчет 3 группы

Командир - Мы работали по теме «Правильное питание» и попытались ответить на вопрос «Какая должна быть пища?». 1 ученик - Мы разделили продукты на две части (растительного и животного происхождения) - пришли к выводу, что пища должна быть разнообразной.

Ученик- Еще один наш вывод- пища должна содержать витамины.
Они нужны для роста и развития. Мы познакомились с витаминами А, В, С, D. ( Учащиеся рассказывают о витаминах, в помощь - демонстрационная таблица «Витамины»).
ученик - Помни истину простую,

Лучше видит только тот,

Кто ест морковь сырую

Или сок морковный пьет.

Витамин А - это витамин роста, помогает нашим глазам сохранить зрение.

Найти его можно в молоке, моркови, зеленом луке.

4 ученик - Я расскажу о витамине В.

Очень важно спозаранку

Съесть за завтраком овсянку.

Этот витамин делает человека добрым, сильным, укрепляет сердце и нервную систему. Он есть в черном хлебе, в грецких орехах.

5 ученик - Рыбий жир всего полезней,

Хоть его противно пить,

Он спасает от болезней,

Без болезней лучше жить!

Витамин D делает наши ноги и руки крепкими, сохраняет зубы. Есть в яйце, сыре, рыбе.

6 ученик - От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну, а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Витамин С помогает бороться с болезнями, он есть в картофеле, в капусте, во всех ягодах и фруктах.

Командир - Мы изучили статью и узнали, что многие продукты вредны детскому организму , так как в них содержатся добавки вредные для здоровья.

(Просмотр - видеосюжета, снятого детьми. «Вредны ли сухарики и чипсы для детского организма»).

Учитель - Ребята 3 группы творчески и интересно показали нам, что для нормального развития требуется полноценное питание. Необходимо есть мясо рыбу, молочные продукты. Старайтесь больше есть овощей и фруктов.

3. Обобщение и систематизация знаний.

Учитель - Посмотрите на наш «Дом Здоровья». Правила, сформулированные вами в групповой работе, являются основой здорового образа жизни.

А в фундаменте нашего дома можно прикрепить такие слова. Я могу - каждый может вести здоровый образ жизни. Я хочу - для этого нужно желание, надо захотеть. Я должен - для того, чтобы вырасти здоровым и полным сил, приносить пользу себе, своей семье, государству, в котором живем.

4. Закрепление изученного.

Учитель - Достаньте, пожалуйста, линейки знаний. Отметьте, где вы сейчас находитесь. Покажите ваши линейки знаний. Я рада, что в результате вашей плодотворной и активной работы каждый из вас поднял уровень ваших знаний. Какие знания вы приобрели? Проверим! Я буду задавать вопросы , а вы громко отвечайте «да» или «нет».

Что нам нужно для здоровья?

Может, молоко коровье?

Лет в двенадцать сигарета?

А с друзьями эстафета?

Тренажер и тренировка?

Свекла, помидор, морковка?

Пыль и грязь у вас в квартире?

Штанга или просто гири?

Солнце, воздух и вода?

Очень жирная еда?

Страх, унынье, тоска?

Скейтборд - классная доска?

Спорт, зарядка, упражненья?

Если строг у вас режим - Мы к здоровью прибежим!

Учитель - чтобы наш общий проект не остался только проектом, подумайте и напишите когда и как вы начнете его осуществлять. Продолжите предложение: « Я буду вести здоровый образ жизни...»

А теперь сложите ваши « Задумки» в корзину. На следующем уроке я раздам вам их, и мы посмотрим, удалось ли вам внедрить наш проект в жизнь

5 Итог занятия

Учитель - Я предлагаю поместить наш проект и составленные ваши в группах правила в коридоре, чтобы поделиться полученными знаниями со всеми учащимися начальной школы. (Дети берут со стола учителя стихи - выводы и зачитывают вслух).

1 ученик - Здоровье - это кладезь.

Его нельзя купить.

Однажды потерявши,

Его не возвратить.

2 ученик - Не порадует работа,

Да и денег не скопить.

В общем, без здоровья плохо,

Очень плохо людям жить.

3 ученик - Несомненно, что здоровье

С детства нужно укреплять:

Физкультурой заниматься,

Бегать, прыгать и играть.

4 ученик - Фрукты есть как можно больше,

Предварительно помыть,

А гуляя после школы,

Про уроки не забыть.

Учитель - И поэтому, ребята,

Я надеюсь, что здоровье

Все вы будете беречь!

Учитель - Если кто-то и сомневался в необходимости вести здоровый образ жизни, то после ваших правил и выводов ни у кого не осталось сомнений. У нас получился иллюстрированный и полезный проект благодаря вашей дружной работе в группах. Молодцы!