Публичный отчёт директора МОУ СОШ № 3 за 2014-2015 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА

Муниципального общеобразовательного учреждения

 СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 3

с. Китаевского Новоселицкого района Ставропольского края

за 2012-2013 учебный год

ЖАДАНОВА СЕРГЕЯ ФЁДОРОВИЧА

с. КИТАЕВСКОЕ, 2013 год

1. Общая характеристика  учреждения

Название учреждения (по уставу) Муниципальное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 3, МОУ СОШ № 3.

Организационно-правовая форма ОУ: муниципальное учреждение. 

Тип ОУ: муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.

Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа.

Юридический адрес: 356 356, Ставропольский край, Новоселицкий район,    с.Китаевское, улица Гагарина, 60.

Фактический адрес: 356 356, Ставропольский край, Новоселицкий район, с.Китаевское, улица Гагарина, 60.

Телефон, факс: 8 (86548) 2-67-22,  e-mail: novoselitsk_s3@mail.ru

Адрес сайта в Интернете: http://nsportal.ru/site/18005

     Лицензия:

Аккредитация: свидетельство от  03 марта 2010 г. серия ОП № 007320 рег. № 621

         Реквизиты ОУ: ИНН – 2616006194, ОГРН – 1022602424778

В общеобразовательном учреждении функционируют органы самоуправления: Управляющий совет, педагогический совет, научно-методический совет, Совет старшеклассников. 

        Учреждение находится в ведомственном подчинении отдела образования администрации Новоселицкого муниципального района, который осуществляет функции и полномочия учредителя в части полномочий, определенных действующим законодательством и муниципальными правовыми актами администрации Новоселицкого муниципального района.

Место нахождения отдела образования: Ставропольский край, Новоселицкий район,

с. Новоселицкое, улица Школьная, 10

ОГРН-1042600436010

ИНН-2616007159

Учредителем ОУ является Новоселицкий муниципальный район. Функции и полномочия Учредителя в соответствии с федеральными законами, Уставом Новоселицкого муниципального района осуществляет администрация Новоселицкого муниципального района.

Место нахождения Учредителя:  Ставропольский край,  Новоселицкий район,

 с. Новоселицкое, площадь Ленина, 1

ОГРН – 1042600935404

ИНН-  2616007102

Основные задачи  школы:

• создать адаптивную для всех участников образовательного процесса школу, гарантирующую стабильное улучшение качества образования на всех ступенях обучения;
• строить процесс обучения на основе создания единого информационного пространства, активной социализации детей с разными способностями;
• воспитать  духовно-нравственного и порядочного человека, патриота своей страны,  подготовить его к жизни в высоко технологичном и конкурентном мире.

В своей деятельности МОУ СОШ  № 3 в 2012/2013 учебном году руководствовалась законом Российской Федерации «Об образовании», целевой программой развития Новоселицкого муниципального района, Стратегией развития  образования в Ставропольском крае до 2020 года, Программой развития МОУ СОШ № 3 на 2011-2015 г.г.

В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного)

общего образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялись в

соответствии с нормативно-правовыми документами.

Экономические и социальные условия территории нахождения

МОУ СОШ №3 является одной из старейших в районе, имеет богатые традиции. В 2014 году школа отметит 45 - летие. Основными принципами работы школы были и остаются доброжелательная атмосфера в коллективе, осознание всей меры ответственности перед обществом, стремление к постоянному поиску новых путей решения задач, стоящих перед образованием в современном  мире. Педагогический коллектив школы второй год осуществляет обучение по   федеральным государственным образовательным стандартам  второго поколения на ступени начального общего образования;   реализует национальную образовательную инициативу «Наша новая школа».

  МОУ СОШ №3 находится в центре села, тесно сотрудничает с учреждениями образования и культуры, которые располагаются в микрорайоне школы.

История образования  средней общеобразовательной школы № 3 уходит в далекие годы. Современное здание школы функционирует с 1 сентября 1969 года.

Характеристика контингента  обучающихся

Технические возможности здания школы рассчитаны на обучение  450 человек. В 2012-2013 учебном году в школе было открыто 17 классов: 8 -  на начальной ступени,  7 – на средней,  2 – на старшей ступени образования. На начало года обучалось 307 учащихся. В течение учебного года выбыло 5 обучающихся, прибыло  4 человека. Выбывшие учащиеся из классов 1 и 2 ступени продолжили обучение в других общеобразовательных учреждениях. За пределы края выбыла  ученица 1-б класса. Учащаяся 10 класса продолжила обучение в МОУ СОШ № 3  по очно - заочной форме. На конец учебного года контингент обучающихся составил 306 человек.

Выполняя программу всеобуча, в 2012-2013 учебном году для детей-инвалидов и детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, было организовано индивидуальное обучение   на дому. Эту категорию составили к концу учебного года 8 человек  (3 %): 3 – в начальной школе, 4 – в основной школе и 1 – на старшей ступени обучения.  Из них двое обучающихся (Пятов Андрей, Петрунько Алёна) дополнительно получали образование, обучаясь  дистанционно. В течение 2-го полугодия функционировала «Школа будущего первоклассника», в которой проходила подготовка к обучению в школе  29-ти человек. 

По социальному составу на конец года из 306 обучающихся:

состояли на внутри школьном учёте -6 человека, на учете КДН – 3, на учете в ГДН- 3 чел.,

дети из неполных семей - 58,

дети из многодетных семей  - 58,

детей, находящихся под опекой  — 8,

детей из малообеспеченных семей – 42,

детей-инвалидов – 6 человек, с ОВЗ – 2 человека.

Сравнивая количественный состав обучающихся школы за последние годы, мы  наблюдаем следующую картину: повышается уровень наполняемости классов, но классы-комплекты не увеличиваются. 

Основные позиции программы развития учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году)

        Основными позициями программы развития МОУ СОШ  № 3 является:

− внедрение ФГОС нового поколения;

− информатизация учебно-воспитательного процесса;

− формирование здоровьесберегающего образовательного пространства;

− повышение компетентности педагогического состава школы.

Основные цели и задачи программы соответствуют целям и задачам  национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА», учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.

Приоритетные направления Программы

• Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика:   ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной,   информационной.
• Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрения информационно-коммуникационных технологий.
• Повышение качества образования.
• Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.

Администрацией школы планомерно решаются проблемы обеспечения безопасности образовательного процесса, медицинского обслуживания учащихся и организации их питания. Поэтапно ведется укрепление материально-технической и учебно-информационной базы образовательного процесса и приведение её в соответствие

санитарно-гигиеническим требованиям.

Развитие современного образовательного пространства неразрывно связано с внедрением технологических инноваций в учебный процесс, основанных на применении

компьютерных и телекоммуникационных инновационных технологий. Одной из важнейших задач являлось формирование современной материально-технической базы, соответствующей требованиям федерального компонента государственного стандарта

общего образования к оснащению учебного процесса. Для создания единой информационной среды разработан сайт в социальной сети Интернет  (www.nsportal.ru/site/18005 ).

Образовательный и воспитательный процесс в 2012-2013 учебном году осуществляли 28 педагогических работников, из них 22 учителя и 3 педагога вспомогательных служб (педагог-психолог,  социальный педагог,  воспитатель ГПД).

образование.

Аттестация в 2011-2012 учебном году

        Коллектив отличается стабильностью, вместе с тем начал пополняться молодыми

кадрами. На конец 2012-2013 учебного года количество молодых педагогов, принятых на работу, составило 4 человека (14%), что объясняет процентные соотношения по квалификационным категориям.

Анализ стажа работы и среднего возраста педагогических работников школы показывает, что более 36 % педагогических работников имеют средний возраст от 41 до 50 лет и 74% имеют стаж работы более 15 лет. Это, безусловно, является хорошим показателем, так как цифры отражают стабильность педагогических кадров и эффективную продуктивность образовательного процесса, оптимальное сочетание работоспособного возраста и опыта работы. Небольшой процент молодых специалистов позволяет планировать перспективный рост этой категории сотрудников.

Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод, что в целом педагогический состав школы обладает высокой профессиональной квалификацией.

В соответствии с требованиями ФГОС нового поколения 8 из 8 педагогов начальных классов (100 %) за истекший период повысили свою квалификацию по направлению «Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе».

Педагогические работники осваивают новые формы КПК: заочную, дистанционную.

Для квалифицированной реализации мероприятия «Развитие дистанционного

образования для детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование»

4 педагога среднего и старшего звена (Алексеева Р.В., Паршин Р.П., Пчелинцева Н.В., Паршина С.Н.) получили удостоверения о прохождении дистанционных курсов «Использование средств информационно-коммуникационных технологий для дистанционного образования детей-инвалидов».

В рамках реализации комплексного плана модернизации образования в Ставропольском крае  заместитель директора по УВР (Шаповалова Е.А.) прошла дистанционные курсы ПК по проблеме «Инфокоммуникационные технологии в системе управления качеством образования». 

        Структура управления образовательным учреждением

Инновационные процессы в современном общем образовании требуют оптимизации управленческой деятельности в условиях постоянного развития школьной образовательной системы. Пытаясь решить данную проблему, мы определяем технологию внутришкольного управления как целостную систему деятельности, точно определяющую содержание и последовательность управленческих действий и гарантирующую достижение желаемого результата. В ходе проводимого нами ежегодного исследования проблем школьной жизни были выделены проблемы, связанные с  управленческими условиями  для разработки и реализации инновационных образовательных программ. В школе работает достаточно  мобильная управленческая административная команда:

В школе создан организационный координационный орган методической работы - Методический совет. Методический совет имеет функцию повышения научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя. В методический совет входят наиболее опытные учителя, представляющие различные ступени образования, различные профили учебных предметов. Руководит работой методического совета заместитель директора по УВР.

Наиболее распространенной формой методической работы в школе является предметное методическое объединение учителей.

• МО учителей начальных классов

• МО учителей естественно-математического цикла
• МО гуманитарного цикла

2.Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных  программ по ступеням обучения 

МОУ СОШ №3 является школой, реализующей общеобразовательные программы  начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Обеспечивает профильную и предпрофильную подготовку обучающихся. 

Учебный план школы на 2012-2013 учебный год был  составлен на основе регионального базисного учебного плана ОУ Ставропольского края и содержал в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.

При составлении плана учитывались реальные потребности и возможности школы, вытекающие из условий, в которых она работает, соблюдалась преемственность между классами и ступенями обучения, был учтен опыт прошлых лет, кадровая и материально-техническая база школы.

Уровень недельной нагрузки не превышал  предельно допустимой.

Образовательные программы и учебный план школы предусматривали выполнение основной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования. Федеральный компонент учебного плана на каждой ступени образования был реализован в полном объеме.

В начальной школе – I ступень обучения (1-4 классы).

Обучение велось по образовательной  программе «Школа России» ( 4а, 4б) и «Перспективная начальная школа» (1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б). Вариативная часть была представлена   курсами «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4-х  классах,  «Занимательная математика» и «Первые шаги в мир информатики» во 2-х классах. Выбор данных курсов был обусловлен наличием УМК, а также курсовой подготовкой учителей начальной школы.

Основная школа -  II ступень обучения (5-9 классы).

На данной ступени продолжалось формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков.

В вариативной части представлены  курсы предыдущего года «Основы религиозной культуры и светской этики» в 5-х классах, «История Ставропольского края»  в 7 классе, «Экология» в 5-6 классах, «Занимательное краеведение» - в 6-х классах; «Физика и искусство», «Химия и окружающая среда», «Искусство владеть словом» - в 8 классе; «Физика в сельском хозяйстве», «Сельскохозяйственная техника», «Человек и профессия», «Подросток и закон» - в 9-х классах.

Педагогический коллектив ОУ на данной ступени ставил перед собой следующую задачу: предоставление базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования. В этой связи компонент ОУ в 5-9 классах использовался для организации элективных курсов с целью расширения знаний и развития творческих способностей учащихся по отдельным предметам, предпрофильной подготовки и подготовки к государственной (итоговой) аттестации.

Средняя школа -  III ступень обучения (10-11 классы).

На данной ступени образования завершается образовательная работа по подготовке учащихся к выпуску.

Задача школы на данном этапе состоит в предоставлении учащимся широкого спектра возможностей для повышения обязательного уровня формирования мотивации к пополнению знаний, в сохранении и умножении интеллектуального потенциала, в создании основы для осознанного выбора профессии.

На  ступени обучения организовано профильное обучение. Профильная и предпрофильная подготовка учащихся 9-11 классов строится  в соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Минобразования РФ от 18.07.2002 №2783), на основании «Постановления о введении профильного обучения в муниципальных  общеобразовательных учреждениях Новоселицкого муниципального района». Компонент ОУ во всех классах использовался для введения в рамках обязательной нагрузки учебных предметов, а также для организации факультативных занятий с целью расширения знаний продвинутых в обучении учащихся в отдельных образовательных областях; с целью подготовки к профессиональной деятельности «Оператор ЭВМ», «Тракторист-машинист», «Делопроизводитель», «Секретарь-машинистка».

Обучение по  предметам, представленным в учебном плане, осуществлялось по государственным программам для общеобразовательных учреждений.

УМК по  предметам соответствовало перечню программ и учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях  в 2012-2013 учебном году.

Одним из главных условий успешного усвоения программного материала является его своевременное прохождение согласно программам и тематическому планированию. По всем предметам программы пройдены в срок. Практическая часть учебных программ по всем предметам выполнена полностью.

Проанализировав в целом состояние учебного процесса, можно сделать вывод: знания, умения и навыки учащихся соответствуют требованиям государственных стандартов (минимуму содержания образования). Состояние обучения в целом удовлетворяет учащихся, родителей (законных представителей), учителей.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. Мультимедиа, системы оперативного поиска, обработки и передачи информации, системы автоматизации различных форм деятельности контроля, учета и управления, электронная почта и Интернет и т.д. – все это сегодня достаточно эффективно используется учителями-предметниками МОУ СОШ № 3.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Повысился процент учителей школы, работающих в инновационном режиме. Продолжается освоение  и усовершенствование использования ИКТ-технологий, повысился процент педагогов, использующих в своей работе проектные, исследовательские  технологии. Осваиваются новые технологии: система инновационной оценки «электронное портфолио», метапредметность, метод импринтинга. Сравнивая спектр применения образовательных технологий в образовательном процессе за последние два года, можно сделать вывод, что учителя постоянно находятся в поиске, творчески подходят к своему делу, соответствуют высокому уровню профессионализма.

Основные направления воспитательной деятельности

          Воспитывающая деятельность школы в 2012-2013 учебном году проводилась в системе и в соответствии с «Законом об образовании РФ», «Законом РФ об основных гарантиях прав детей в РФ», «Конвенции о правах ребенка», «Законом РФ об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», утвержденными программами.

         Современное общество требует от человека не только высокого культурного уровня, глубокой специализации в различных областях науки и техники, но и умения жить, сосуществовать в обществе.

        Поэтому основными параметрами развития личности ребенка на сегодняшний день педагоги школы считают его ориентацию на общечеловеческие ценности, гуманизм, интеллигентность, толерантность, креативность, активность, чувство собственного достоинства, независимость в суждениях. Ценностные ориентации в воспитании в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

         Основной целью педагогов школы было создание условий для развития способностей детей в сфере познавательной и исследовательской деятельности, гражданско-общественной, социально-трудовой и культурно-досуговой деятельности, поддержка одаренных детей. Повышение значения школы как центра не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

          С этой же целью создана система партнерских отношений с общественными организациями и учреждениями Новоселицкого района и села Китаевского (Администрация села, Совет ветеранов, Детская школа искусств, Дом детского творчества, МОУ ДОД ДОО(П)Ц, Отдел по делам молодежи Новоселицкого района, органы социальной защиты и правопорядка).

            Воспитательная деятельность в этой сфере под руководством педагогов дает возможность детям развивать навыки социального взаимодействия и социальной адаптации. Развитие системы школьного образования, обеспечивающей на современном этапе равные стартовые условия для выпускников школы. Реализация гражданского образования и воспитания в образовательных учреждениях в соответствии с целями опережающего развития, его роль в формировании правового государства, рыночной экономики.

           Формирование социально активной личности является важной задачей. В школе каждый ребенок может проявить свои способности, участвуя в социальных проектах, общешкольных акциях, фестивалях творчества и научных конференциях. Развита система сотрудничества педагогов, учащихся, родителей.

         Важное место в системе воспитательной деятельности занимает профилактическая работа и работа с семьями, вовлечение родителей в воспитательную деятельность школы.

          В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось:

ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ, СОЦИАЛЬНО- АКТИВНОЙ, ГУМАННОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА

        Методическая основа деятельности коллектива в этом направлении - личностно ориентированное воспитание как технология развития и саморазвития личностных качеств ребёнка. В основу воспитательной деятельности школы положен план развития воспитания учащихся в нашем образовательном учреждении. План включает три взаимосвязанных блока: воспитание на уроке, внеклассная работа, работа с родителями.

         Главные воспитательные задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы в 2012- 2013 учебном году, были направлены на:

- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

- совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

- поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, организация ученического самоуправления, для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива;

 - совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

- воспитание дружеских взаимоотношений между детьми разных возрастов;

- совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка;

- разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности;

- к каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения

Основные направления воспитательной работы:

Интеллектуальное воспитание

Нравственное воспитание

Патриотическое воспитание

Художественно – эстетическое воспитание

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Экологическое воспитание

Трудовое воспитание

Интеллектуальное воспитание

Цель: Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Проведены следующие мероприятия:

-Еженедельно проводились тематические классные часы;

- День Знаний;

- Ученик года;

- Посвящение в пятиклассники (9кл., Липадкина Т.И.);

- Посвящение в старшеклассники (11 кл., Васильева Н.И.)

Проводились заранее запланированные предметные недели, особенно хочется отметить подготовку и проведение недели гуманитарных наук и технологии (Ильченко Е.М., Панасенко Г.М., Кузьмина Г.И.)

        Наши ребята со 2 по 4 классы в 2012 – 2013 учебном   году уже по сложившейся традиции приняли участие в Международной – игре – конкурсе «Русский медвежонок. Языкознания для всех», «Кенгуру», «Слон». Федонова Карина, 10 кл. награждена грамотой СК ГБОУ ДОД г.Ставрополя за участие в конкурсе исследовательских работ о ЗОЖ «Никотин опасен или нет» (рук.Лобова Л.А.). Матвейко Татьяна,9 кл. и Мирошниченко Юлия, 9кл. участвовали в финале 9 Всероссийской НПК им.Менделеева (рук.Липадкина Г.И.), в районном конкурсе «Имею право…» Рыбалкина Аида, 5кл. заняла 1 место, а Синепалова Екатерина, 7кл. – 3 место (рук.Пчелинцева Н.В.).  

В течение года классные руководители 7а кл.-Галоева Н.В., 7б кл.-Пчелинцева Н.В., 6а кл.-Липадкина Г.И., 6б кл.-Борисова Г.А., 4а кл.-Кузьмина Г.И. совместно с родителями организовали различные экскурсии в музеи, театры, по памятным местам: Краеведческий музей в г.Ставрополе, районный музей, театр в г. Ставрополе, поездка в г.Санкт-Петербург, экскурсия в г. Пятигорск

Нравственное воспитание

Цель: Развитие у учащихся сознательного отношения к нормам права и морали, Конституции РФ, правам и свободам граждан.

         В течение учебного года педагогический коллектив школы работал в целях создания системы нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию учащимися их принадлежности к судьбе Отечества, способности строить жизнь, достойную человека. В этих целях проводились воспитательные классные часы на темы:

«Моя семья», «Как я должен вести себя в общественных местах», «Осторожно – огонь!», «Внимание! Террор!», «Закон в нашей жизни», «Будьте добры и вежливы», «Берегите электроэнергию!»

         В воспитании учащихся таких качеств, как уважение пожилых людей, родителей, учителей большую роль сыграло проведение таких праздников как: «День пожилых людей», «День Учителя», «День защитников Отечества», «Женский праздник», «День матери». Была организована акция милосердия «От сердца к сердцу». Проведена большая работа по благоустройству территории школы. В каждом классе проведён урок Добра.

По традиции 3-й класс готовит концерт для жителей дома-интерната «Родник» ко Дню пожилого человека, 8 марта, 23 февраля. За каждым классом закреплен ветеран ВОВ или педагог-пенсионер, которых ребята поздравляют с праздниками, оказывают посильную помощь. В апреле провели акцию «Неделя добра» по подготовке и проведению Дня Победы, в рамках которой была проведена «Ярмарка Добра», на вырученные деньги ребята купили подарки ветеранам  и детям войны.

         В школе была проведена большая исследовательская работа. Она была посвящена  вопросу выявления  уровня  воспитанности. Под уровнем  воспитанности  понимается  степень сформированности  важных качеств личности. Воспитанность – это итог знаний и умений человека  по нравственному поведению , соблюдение общепризнанных правил поведения. Цель – определить уровень воспитанности  учащихся с целью его дальнейшей  корректировки.

81 % - высокий уровень воспитанности ( продемонстрировали высокую познавательную активность, уважение к обществу, взаимоуважение, потребность в труде, эстетическую культуру.) 17 % - средний  уровень воспитанности ( средняя познавательная активность, эстетическая культура, взаимоуважение.) 2% - низкий уровень воспитанности ( низкая познавательная активность, потребность в труде  не являются  прочной личностной характеристикой.)

       В результате  проведенного  анкетирования  можно отметить  устойчивую  тенденцию   познавательной активности  учащихся. Желание реализовать  свои интересы, посещая  занятия  разных  учебных  заведений. Активность стремления  в достижении  новых знаний, а также  собственной  реализации учащегося.

         Исследовательская работа  показала, что возросла  ориентация  на нравственные нормы  во взаимоотношениях  друг с другом

        Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН и ГДН.

На 1 мая 2013 года:

           На конец года  с учета снят 1 человек:  Дергачев Александр, учащийся 6б класса, по ходатайству классного руководителя Борисовой Г.А. В конце года учащаяся 8 класса  Лебешева Диана была поставлена на профилактический учет КДНиЗП Новоселицкого района за драку.                     Классными руководителями проводилась  работа по профилактике правонарушений  с учащимися и их родителями: классные часы, беседы по выполнению КЗ-52, КЗ-94, ФЗ-120. Ежемесячно собирался школьный Совет профилактики, на котором рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректировался план работы по профилактике. Было проведено по плану 9 заседаний с приглашением Антоновой С.А., Захарченко А.П., Компанцевой Л.А., Бабешко Р.П., на которых разбирались вопросы о должном воспитании и образовании таких детей как Демченко Виктора, 8кл., Дубейко Максима, 10кл., Боброва Романа, 10кл.,  Нестеренко Сергея, 10кл., Лебешеву Диану,8кл.  Регулярно отслеживалась занятость учащихся, состоящих на всех видах учета, в свободное время, в каникулярный период, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

            В новом учебном году больше внимания уделить начальному и среднему звену, т.к. опыт прошлого года показал, что многие молодые родители не требуют от своих детей соблюдать Устав школы (поведение, форма, опоздания).

Патриотическое воспитание

Цель: Развитие у учащихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества. Привлечение к представлению информации об историческом наследии родного края, дополнение комплекса мероприятий, направленных на воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, ответственности за её судьбу; способствование совершенствованию системы организации совместного досуга учащихся и родителей, повышение социальной активности семьи, вовлечение родителей и детей в совместную проектную деятельностью; воспитание в подрастающем поколении истинных семейных ценностей, чувства гражданственности, патриотизма.

         В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Одно из центральных мест занимает сотрудничество с ветеранами, для которых школа проводит концерты - встречи, посвящённые памятным датам.  Так были организованы и проведены встречи с воином-афганцем Климовым В.И. для 5-8 кл., для 8-11кл. с председателем Советов ветеранов Новоселицкого района, ветераном ВОВ, почетным гражданином Новоселицкого района Мамонтовым М.С., ветераном ВОВ Паршиным С.И. Учащимися 11 классов в рамках месячника оборонно-массовой и спортивной работы в 5-7 классах проведены Уроки мужества.    

    Большую работу провели учащиеся 8-11 классов по сбору информации о жизни и боевом пути ветеранов, бабушек и дедушек, родственников наших школьников, что воспитывает у детей чувство семейной гордости, гордости за свой народ, ответственности за честь фамилии, честь своей Родины, осознание истории семьи как части истории народа. В результате исследовательской работы была написана книга «Дети войны», в которую собрали богатейший материал. Ребята приняли активное участие в торжественном параде на митинге, посвященном 9 мая.

 В каждом классном коллективе есть свои ветераны ВОВ, учителя-пенсионеры над которыми установлено шефство и которых мы ежегодно приглашаем на праздники в школу.

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Цель: формирование навыков  личной гигиены, любви к спорту.

          Главная задача работы в этом направлении развитие чувства необходимости заниматься физической культурой. Судя по медицинским справкам, много детей имеют слабое здоровье. Занятия спортом ведут ребят к здоровому образу жизни. В течение года проводились общешкольные Дни здоровья, утренняя гимнастика, классные руководители беседовали о вредных привычках, о здоровом образе жизни. С 11.10.2012 –по 21.10.2013 г в школе проходила декада Профилактических и правовых знаний. В рамках этой декады проводились различные  мероприятия, пропагандирующие ЗОЖ, в каждом классном уголке оформлена страничка «За здоровый образ жизни». Ребята приняли участие в конкурсе рисунков и плакатов «Я выбираю жизнь!». Соц. педагогом школы ведется постоянно разъяснительная работа, проводятся классные часы. Организуется просмотр видеофильмов. Учащиеся нашей школы выезжали на все районные спортивные мероприятия. В фойе школы установлен стол для настольного тенниса. Классные руководители организовывали в течение года  встречи с медработником школы по вопросам контроля здоровья детей. Ежегодно проводится диспансеризация учащихся в г.Зеленокумске, медицинская сестра ведет диагностику состояния здоровья детей, выступает на родительских собраниях. Но, к сожалению, только 23 % учащихся посещают спортивные кружки и секции.

Художественно – эстетическое воспитание

Цель: Формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками, воспитание стремления учащихся к полезному времяпровождения и позитивному общению. Воспитывать умение видеть, чувствовать прекрасное и наслаждаться им.

         Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители воспитывают у детей чувства прекрасного, интерес к отечественной и зарубежной культуре, умению найти себя в творчестве, с целью вызвать интерес у учащихся в культурном досуге. Учащиеся нашей школы (56 %) посещают различные кружки и отделения.

В школе проводилось много традиционных мероприятий: День знаний, Посвящение в пятиклассники, Посвящение в старшеклассники, День Учителя, Осенний бал с дискотекой для старшеклассников, Новогодний карнавал, Мисс Очарование, Рыцарский турнир, выставки рисунков, оформление классных уголков различной тематики, экскурсии.  В феврале был подготовлен и проведен учителем русского языка и литературы Ильченко Е.М. и учителем технологии Панасенко Г.М. литературно-музыкальный вечер «Как гений чистой красоты…», который ребятам очень понравился.

       Классные коллективы 6-х кл.(кл. рук. Липадкина Г.И., Борисова Г.А.) посетили районный музей, 7-е кл. побывали на экскурсии в г.Пятигорске по Лермонтовским местам (кл.рук. Пчелинцева Н.В., Галоева Н.В.), несколько человек (10) 9-11 кл. посетили целую галерею экскурсий в г.Санк-Петербурге (рук. Лисовская Н.П.)

Экологическое воспитание

Цель: Прививать любовь ко всему живому, чувство заботы о чистоте и красоте природы, о её экологическом благополучии.

        Школой были организованы весной и осенью экологические субботники, озеленение территории школы. Учащиеся школы приняли активное участие в краевой  акции  «Сохраним природу Ставрополья», в рамках которой совершили трудовой десант на водохранилище «Волчьи ворота». Классными руководителями были проведены классные часы на экологическую тему.  Ребята детского объединения «Исток» смастерили красивые кормушки для птиц.

Трудовое воспитание

Цель: Прививать трудолюбие, умение работать качественно, готовить учащихся к самостоятельной деятельности в условиях рыночной экономики.

         Трудовое воспитание имеет большое значение в становлении и развитии личности. Чтобы хорошо учиться, надо много трудиться. Трудолюбивые дети учатся без проблем. Но кроме учебной работы учащимся надо трудиться и в другом направлении. В школе вот уже несколько лет существует УПБ «Заря», в которую входят звено механизаторов, рационализаторов, овощеводов и полеводов. Ежегодно ребята 3-8 кл. летом проходят практику на ученическом производственном участке, а 10-классники трудятся в ремонтной бригаде. В конце каждой четверти дети делают генеральную уборку классных помещений. Учащиеся школы на субботниках убирают закрепленные территории.

Приоритетные направления воспитательной работы:

Развитие системы работы с детьми и подростками «группы риска».

Совершенствование нравственных качеств личности, умение пользоваться полученными знаниями в межличностном общении.

Способствование формированию основ культуры общения и построению межличностных отношений;

Формирование у детей нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений.

Умение пользоваться знаниями о здоровом образе жизни.

Развивать социальную инициативу учащихся, ответственность, самостоятельность, умение реально оценивать свои возможности.

Совершенствовать систему партнерских отношений с различными институтами и организациями социума.

Анализ деятельности субъектов воспитательной системы

Общее количество:

классных руководителей – 17

школьный психолог - 1

социальный педагог – 1

старшая вожатая – 1  

педагог – организатор ОБЖ - 1

учитель  физической культуры - 1

воспитатель ГПД –  1

педагоги дополнительного образования –  10

Формы организации методической работы с субъектами воспитательной работы

Коллективные: совещания, круглый стол, мастер-классы, методические выставки, конференции;

Групповые: заседания комиссий, открытые воспитательные мероприятия, взаимопосещения воспитательных мероприятий, теоретические семинары, творческие отчеты.

Индивидуальные: самообразование, индивидуальные консультации.

Кол-во проведенных общешкольных мероприятий: - 27

- праздник «День Знаний»;

- деловая игра «Избирательная кампания»;

- операция «Забота»;

- Конкурс «Моя личная безопасность» (конкурс рисунков и плакатов по ПДД);

- Праздник осени. Конкурс поделок, букетов «Красавица осень»;

- посвящение в пятиклассники;

- посвящение в старшеклассники;

- День Здоровья;

- Концерт ко Дню Учителя;

- День самоуправления;

- конкурс рисунков «Противопожарная безопасность»;

- вечер встречи с выпускниками;

- Конкурс экологического плаката;

- Акция «От сердца к сердцу»;

- Школьный и районный конкурс чтецов;

- акция «Сохраним природу Ставрополья»;

- Мастерская Деда Мороза;

- Новогодний праздник;

- конкурс «Юный спасатель»;

- конкурс «Мисс Очарование»;

- встреча с воином-авганцем Климовым В.И.

- общешкольная конференция «70-летию освобождения Кавказа посвящается…» с участием ветеранов ВОВ Мамонтовым М.С., Паршиным С.И., детьми войны Паршиным В.В.

- Конкурс антирекламных плакатов, буклетов (профилактика ПАВ);

- Ярмарка Добра

- Изготовление открыток-поздравлений ветеранам;

- Участие в торжественном параде 9 мая

- Праздник прощания с начальной школой «Расставаться всегда тяжело»;

Методическая деятельность зам. директора по ВР

Август. Выступление на школьном педсовете «Анализ Воспитательной работы и перспективы развития Воспитательной системы школы».

Сентябрь. Выступление на КДНиЗП Новоселицкого района «Организация работы школы по преодолению правонарушений и безнадзорности»

Декабрь. Участие в краевом конкурсе методических разработок «Избирательное право» (диплом участника)

Январь. Победитель районного конкурса «Воспитать человека» среди заместителей директоров по ВР

Март. Призер ( 2место) зонального конкурса «Воспитать человека»

использование интернет ресурсов:

www. proshkolu.ru

http://pedsovet.su

http://gramota.ru

http://learning.9151394.ru

http://schoolo 71. mosuzedu.ru

индивидуальная работа:

изучение передового педагогического опыта (участие в заседаниях районного Методического объединения, изучение материалов «Классный руководитель», «Управление школой» и др.).

Ученическое самоуправление

            В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

Цель – воспитание целостной, самостоятельной личности, ориентированной на общечеловеческие ценности, готовой к сотрудничеству и ответственности, обладающей чувством сопричастности к судьбе общества. Органы ученического самоуправления нужны и полезны для успешной социализации учащихся, для содержательно – продуктивного общения, для научения детей реализовывать себя  в рамках тех или иных социальных ролей.

Проведено 6 заседаний Совета старшеклассников по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий.

Организация дежурства по школе - организована по утверждённому графику.

Работа школьного библиотекаря

         Одной из задач работы является разработка библиотечных технологий и методики совместной воспитательной деятельности педагогического коллектива и библиотекаря по развитию интересов и творческого развития учащихся. Реализация данной задачи началась с ряда воспитательных мероприятий.

Организованы:

1) книжные выставки по различным тематикам.

2) литературные игры.

3) литературные вечера.

4) библиотечные уроки.

       Хочется отметить положительную и эффективную работу школьного библиотекаря. В соответствии с планом работы были проведены все заявленные мероприятия. Анализ данных мероприятий показал высокую эффективность.

Результативность воспитательной работы

Участие в общешкольных мероприятиях – 72 % 

Победители школьных мероприятий – 95 чел.

Победители районных мероприятий – 15 чел. (Хусинова Лиза-конкурс чтецов, Рыбалкина Аида- сочинение «Имею право…», Синепалова Екатерина-НПК, Крячкова Дарья - НПК, Матвейко Татьяна- НПК, Рябухина Олеся- НПК, Гонтарь Андрей – бег на 1000м, Тавадзе Дарья – Благодарненские чтения.

Победители краевых мероприятий – 2 (Мирошниченко Юлия, Матвейко Татьяна – всероссийская экологическая конференция.

Победители Всероссийских мероприятий – нет

Работа с родителями

1. Повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы);
2. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);
3.  Участие родителей в управлении школой (Совет отцов, Управляющий совет школы, родительские комитеты).

Методы работы: наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование.

Участие родителей в воспитательной работе образовательного учреждения занимает особое место. Исходя из анализа их деятельности, можно выделить:

1) группу активных родителей,

2) родителей со средним уровнем активности,

3) родителей, которые участвуют безынициативно в воспитательной работе школы.

       В каждом классе избран родительский комитет. Систематически проводятся школьные и классные родительские собрания. Психолог школы оказывает консультативную помощь, по просьбе родителей проводит тестирование детей. Вместе с представителями общешкольного родительского комитета проводятся рейды в социально неблагополучные семьи. Многие классные руководители привлекают родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий, планированию работы (Соловьева Е.М., Ильченко Е.М., Липадкина Т.И., Лобова Л.А., Кузьмина Г.И., Холманова М.Н., Паршина С.Н., Паршина Л.Н.. Федонова С.М.)

          Проведено 3 общешкольных родительских собрания, на которые были приглашены Антонова С.А. – уполномоченная по правам ребенка в Новоселицком районе, Надеждин А.В. – майор полиции, Хмеленко Т.Л. – начальник ОО АНМР, председатель Совета ветеранов Новоселицкого района Мамонтов М.С. На повестке были рассмотрены такие вопросы как  профилактика суицида, употребление ПАВ, безнадзорность и правонарушения, сохранение и укрепление здоровья, горячее питание, минимизация конфликтов в молодежной среде.

       Все, выше перечисленное, дает право оценить воспитательную работу положительно, но надо отметить недостатки нашей работы:

- не в полном объёме велась работа с родителями учащихся.

- не на достаточном уровне организовано взаимодействие с социумом психологической службой школы.

- мало было организовано общешкольных экскурсий.

Подводя итоги за 2012-2013 учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи реализованы и выполнены.                                                

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями

В школе обучение детей-инвалидов проводится по индивидуальным учебным планам. Обучающийся 10 класса Пятов Андрей и ученица 7а класса Петрунько Алёна дополнительно обучались по программе дистанционного обучения.

Таким образом, в нашем информационном пространстве организовано дистанционное обучение, которое расширило возможности детей-инвалидов, индивидуализировало  процесс обучения.

 3. Условия осуществления  образовательного процесса

Режим работы

В 2012-2013 учебном году школа работала в следующем режиме:

• Школа работала в одну смену: с 8.30 до 13.40.
• Продолжительность работы  дошкольного образования (предшкольная подготовка)- с января по май 2013 года, каждую субботу с 9.30 до 11.00.
• Школа работала в режиме шестидневной  рабочей недели с одним выходным днём. В режиме пятидневной рабочей недели обучались учащиеся  1-х классов.
• Продолжительность урока составляла 40 минут, в 1-х классах - 35 минут.

Учебно-материальная база и оснащенность

Одной из важнейших задач МОУ СОШ № 3 являлось формирование современной материально-технической базы, соответствующей требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования к оснащению учебного процесса.

В настоящий момент полностью укомплектованы компьютерной техникой и

дополнительным оборудованием, в том числе  и выходом в Интернет, кабинет директора и секретаря школы, кабинеты заместителей директора и учебные классы информатики и ИКТ,   кабинеты начальной школы (2 кабинета), кабинеты учителей-предметников (4 кабинета), остальные кабинеты (6 кабинетов начальной школы и 7  кабинетов учителей-предметников) оснащены компьютерами без выхода в Интернет.

В библиотеке расположена компьютерная зона (2 компьютера), оснащенная дополнительными периферийными устройствами (принтер, сканер, ксерокс), кроме того

оборудовано 2 учебных кабинета информатики и ИКТ, имеющие 22 компьютера. Состав компьютерного парка школы в связи с модернизацией материально- технической базы приведен в соответствие с современными требованиями.

Полнота укомплектованности кабинетов ОУ наглядными пособиями

Информационные ресурсы

Компьютерное оборудование

Имеются ограничения на все компьютеры, имеющие выход в Интернет (контент-

фильтрация).

Особо следует отметить, что количество учителей, использующих информационно-

коммуникативные технологии в учебном процессе увеличивается и составляет сейчас 20

человек, кроме того 20 учителей используют ресурсы Интернет в образовательной деятельности.

В следующем учебном году планируется продолжить модернизацию материально-

технической базы школы по следующим направлениям:

- модернизация выделенного сервера;

- подключение к единой локальной сети всех компьютеров, имеющихся в школе;

- приобретение мультимедийной, компьютерной техники с современным программным обеспечением и дополнительным оборудованием.

Обеспечение доступа пользователей к научно-педагогическим ресурсам

Пользователи имеют доступ  к ресурсам школьной библиотеки, но в связи с недостаточным финансированием методическая и научная литература обновляются недостаточно часто. В методическом кабинете школы есть возможность поработать с периодическими изданиями -  журналами: «Заместитель директора по воспитательной работе», «Классный руководитель», «Вестник образования», «Классное руководство», «Методист» с приложениями «Мастер – класс» и библиотека журнала «Методист», сборниками методических рекомендаций. Имеются в наличии мультимедийные пособия, на которые составлен каталог.  

IT-инфраструктура

Одним из приоритетных направлений программы развития школы  является реализация проекта «Школа – открытое информационное пространство»

Основной целью информатизации образовательного пространства нашей школы является создание информационной системы образования, которая включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных. Основными участниками и пользователями информационной системы являются: педагоги, ученики,  администрация.

Инновационные (проектируемые) ресурсы

• Образовательные события:

•   Ежегодный районный фестиваль педагогического мастерства «Талант года»
• Районная научно-практическая конференция школьников «Открытый мир»

• Предметные недели
• Работа проблемных, творческих  групп
• Результативное участие в конкурсах различных уровней учеников и педагогов
• Использование педагогами в работе современных образовательных технологий

Направления инновационной деятельности:

• Введение курса «Основы религиозной культуры и светской этики»
• Использование современных педагогических технологий
• Введение  федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования

 Инновационный статус школы:

• Участник реализации районной сетевой программы сетевого обучения старшеклассников: ресурсный центр профильного обучения.

Условия для занятий  физкультурой и спортом

В школе имеется спортзал, обустроена  спортивная площадка, тренажёрный зал, имеются в наличии  2 теннисных стола, современный спортивный инвентарь и оборудование.

Организация питания, медицинского обслуживания,

обеспечение безопасности

В школе имеется столовая на 120 посадочных мест. Из местного бюджета на питание обучающихся было выделено 163 875 руб, это почти в два раза больше прошлого года. На эту сумму для учащихся организовано бесплатное питание в школьной столовой. Остальным обучающимся было предоставлено питание за оплату из родительских средств. На обеспечение молоком детей начальной школы было выделено по ноябрь 2012 г. 23 671 руб.

Помещение медицинского кабинета соответствует современным санитарным нормам (приложение 1). Медицинский контроль за состоянием здоровья обучающихся, воспитанников осуществляется медсестрой. Заключён договор с учреждением здравоохранения МУЗ «Новоселицкая ЦРБ» об оказании медицинских услуг (обучающихся)  от 09.12.2009г.

Ограждение территории образовательного учреждения и его состояние: со стороны востока, запада и юга - забор  металлический, высотой 1,5 м, калитка расположена с южной стороны, состояние удовлетворительное. С севера и частично с западной стороны  ОУ ограждено металлической  сеткой с арматурой.

Образовательное учреждение оборудовано кнопкой экстренного вызова (КЭВ), пожарной сигнализацией, ведётся видеонаблюдение.

Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги)

В школе  работало 22 учителя, 3 прочих педагога  и 3 человека управленческого  персонала. Ежегодно органом государственно-общественного управления школы проводится выдвижение учителей школы на получение грантов, премий, наград, на участие в различных профессиональных конкурсах. Наблюдается стабильно высокий процент участия педагогов (приложение 2).

Уровень образования педагогического коллектива

(% соотношение)

Стабильным остается процент учителей, имеющих высшую и первую квалификационные категории:

Изменение уровня квалификации учителей в течение 2012-2013 учебного года

Педагогические работники коллектива школы регулярно проходят аттестацию на подтверждение и повышение квалификационной категории. Учителя школы повышают квалификацию на семинарах и курсах повышения квалификации СКИРО ПК и ПРО         г. Ставрополя и в центре дистанционного обучения. В текущем учебном году в соответствии с приоритетными направлениями развития системы образования 5 педагогов школы повысили квалификацию по внедрению ФГОС НОО, 2 педагога - по внедрению инклюзивного образования,  дистанционного  образования – 4 человека.

Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей

 при перевозках

Для перевозки детей  используется автобус, который  оснащён ремнями безопасности. Предрейсовый технический осмотр автобуса  осуществляет директор школы Жаданов Сергей Федорович, приказ о назначении №38 от 01.09.2011 года.  Плановый технический осмотр транспортного средства проведен 17.05.2013 г. до 16.11.2013 г.

Охрана здоровья учащихся

В МОУ СОШ № 3  сложилась целостная система формирования культуры здоровья и безопасного поведения школьников, которая основана на современных программах,

включает разные формы учебной и внеклассной работы, а также современные технологии

обучения здоровью при участии как педагогов и сотрудников школы, так учащихся и родителей.

В Уставе ОУ отражены все направления деятельности учреждения в

части охраны здоровья учащихся. Воспитание детей в общеобразовательном учреждении рассматривается как одно из направлений в становлении личности ребенка, его духовных и физических качеств. В плане работы школы заложены основные задачи и условия, направленные на повышение уровня образования в области здоровьесбережения учащихся и учителей:

- организация педагогического процесса в школе в соответствии с основными требованиями о здоровье детей и подростков;

- повышение компетентности педагогического состава образовательного учреждения в области применения здоровьесберегающих технологий, создание психологически комфортного микроклимата;

- наработка механизмов духовно-нравственного взаимодействия семьи и педагогов школы;

- организация и проведение диагностики психосоматического и социального здоровья учащихся, ведение мониторинга здоровья учащихся, состоящих на диспансерном учете;

- воспитание у учащихся культуры здоровья через самооценку и самокоррекцию.

Компонентом организационно-управленческого обеспечения реализации здоровьесбережения в школе является взаимодействие учреждения с отделом образования Новоселицкого муниципального района, с медицинским учреждением села и МУЗ «Новоселицкая ЦРБ», Краевым реабилитационным центром в селе Падинском.

В штате МОУ СОШ № 3 имеются квалифицированные специалисты, обеспечивающие проведение оздоровительной работы с обучающимися. В первую очередь, это социально-психологическая служба.

Основные задачи Службы:

- содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию учащихся,

- гармонизация социально – психологического климата в детских коллективах,

- выявление и устранение причин отклонений в учебе и поведении;

- обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей в учебном и воспитательном процессах. Деятельность службы на протяжении 2012-2013 учебного года реализовывалась по направлениям:

- собеседования с будущим первоклассником и его родителями при записи в школу:

комплектование классов с учетом уровня подготовки и личностных особенностей дошкольников; консультирование родителей;

- выявление психологической готовности детей к школьному обучению, разработка рекомендаций учителям;

- психологическое просвещение с целью профилактики возможного неблагополучия в психологическом и личностном развитии школьников;

- диагностическая работа, учитывая проблематику;

- консультирование педагогов, родителей по психологическим проблемам обучения и воспитания детей, развитие их внимания, памяти, мышления, характера и др. проблемам;

- повышение профессионального уровня.

Работа педагога- психолога с отдельными группами детей младшего школьного возраста направлена на развитие некоторых социально-важных навыков детей:

- коммуникативных способностей;

- развитие эмпатии;

- способности к планированию и прогнозированию.

Целевые установки у детей о том, что их проблемы решаемы, приводят к снижению общих тревожных показателей по школе (согласно данным проведенных тестирований). Особым направлением деятельности психолога является работа с учащимися и родителями по подготовке к ЕГЭ по отдельному плану.

В соответствии с планом работы Службы проводится психолого-медико- педагогическая диагностика школьников, составляются коллегиальные рекомендации по

работе с детьми группы риска, оказывается консультативная помощь родителям, опекунам. Особое внимание уделяется коррекционной работе с ослабленными детьми.

Школьным педагогом-психологом  ведется работа с детьми с ограниченными

возможностями здоровья (4 человека). Из них 1 находится на индивидуальном обучении.

Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних ведется в соответствии с составленным планом работы школы. Заседания Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних проводятся не реже одного раза в месяц. На школьном учете находится 6 учащихся, на учете КДН 3 ученика. В течение прошедшего учебного года на учете в КДН состояло  5 семей, в апреле 2013 года  одна семья снята с учета в связи с лишением родительских прав.

С целью защиты прав ребенка, оказания материальной помощи составлены социальные паспорта всех классов, собраны данные о социально-экономических условиях семей, проведен учет семей разных категорий. Создан и постоянно обновляется банк данных о детях, входящих в «группу риска».

Согласно социальному паспорту на начало года в школе было 58 детей из многодетных семей, 58 детей - из неполных семей, 8 детей находились под опекой, 7– имеют статус ребенок-инвалид.

Обеспечивают проведение оздоровительной работы с обучающимися и учителя

физической культуры – 2 человека. Для повышения квалификации в направлении здоровьесбережения работники ОУ проходят курсы.

Мероприятия по вакцинации проводятся своевременно согласно Приложению к Приказу Минздравсоцразвития России от 30 октября 2007 г. № 673 «Изменения, вносимые

в Приказ Минздравсоцразвития России от 27 июня 2001 г. № 229 «О национальном календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям». Прививочная кампания и иммунизация учащихся была организована  в сельской амбулатории.

Профилактические прививки проводились с согласия родителей или иных законных представителей несовершеннолетних. Указанное согласие оформлялось согласно Приложения к приказу Минздравсоцразвития России от 26 января 2009 г. № 19 н. На основании этого же документа оформляется отказ от вакцинации. При проведении иммунопрофилактики граждане, законные представители несовершеннолетних, информировались о необходимости профилактических прививок, последствиях отказа от них и возможных поствакцинальных осложнениях. Это осуществлялось на родительских собраниях классными руководителями, медицинским работником в процессе индивидуальной работы с учащимися и родителями. В 2012-2013 учебном году провакцинировано сотрудников школы 98,9%, учащихся 89%. По данным ежедневного

мониторинга, который проводился в школе в эпидемический опасный период, уровень

заболеваемости учащихся не превысил 3%.

В МОУ СОШ № 3 принимаются следующие меры, направленные на профилактику гриппа и простудных заболеваний:

- осуществляется плановая вакцинация сотрудников и учащихся школы;

- поддерживается воздушно-тепловой режим и строго контролируется санитарно- гигиеническое состояние учебных кабинетов и мест общего пользования;

- ведется учет пропусков уроков по болезни, по результатам мониторинга информируются специалисты отдела образования администрации Новоселицкого муниципального района;

- осуществляется С-витаминизация учащихся;

- оформлены информационные стенды и санбюллетени;

- медработниками проводятся лекции, классными руководителями просветительские классные часы и тематические информационные родительские собрания.

Учебная деятельность школьников организуется рационально, с учётом требований

СанПиН и направлена на снижение утомляемости. На основании данных мониторинга состояния здоровья и адаптации учащихся к учебному процессу осуществляется системная профилактика переутомления, которая включает не только контроль, за количеством уроков в соответствии с возрастом, но и касается  вопросов правильного с гигиенических позиций построения каждого урока, их чередования.

Расписание уроков является предметом особого внимания и контроля администрации, поскольку от него напрямую зависит оптимальная работоспособность учащихся. При составлении расписания уроков школа руководствуется Гигиеническими

рекомендациями к расписанию уроков (Приложение 3 к СанПиН 2.4.2.2821-10).

При составлении расписания учитывалось:

- трудность предметов учебного плана в баллах,

- чередование видов деятельности, например, естественно-математических и гуманитарных предметов, предметов с преимущественно умственной и физической нагрузкой;

- распределение школьных учебных предметов в расписании в соответствии с учетом дневной и недельной динамики работоспособности школьника.

Учителями физической культуры ведется систематическая работа по мониторингу

физического состояния школьников («Президентские тесты», «Президентские игры»).

В школе традиционно проводятся Дни здоровья в сентябре, октябре и 7 апреля. Администрация и учителя стремятся разнообразить формы проведения этого мероприятия. Один из наиболее удачных вариантов проведения Дня здоровья в школе является сценарий по принципу «карусели».

В проведении международного Дня здоровья приняли участие 300 учащихся, 22

сотрудника педагогического коллектива, 15 родителей, 5 приглашенных гостей – медиков,  сотрудников ОГИБДДГАИ и спорткомплекса.

Ежегодно на базе МОУ СОШ № 3  организуется летний отдых в лагере с дневным пребыванием детей «Улыбка», охватывающий все категории детей, и в первую очередь детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В 2012 году была организована смена в период осенних каникул. В ней отдохнуло 265 детей.

С 2010 учебного года в школе  начата работа по оформлению Паспортов здоровья. Принимали участие 8 классов: 1-4-х классов – 7, 5-х классов – 2. В процессе работы были привлечены классные руководители, учителя физической культуры, психолог, медработник и родители. По результатам анализа работы дети и родители получили возможность познакомиться с закономерностями антропометрических показателей и оценки состояния физического развития ребенка, с правилами здорового образа жизни, контролировать режим дня, получать консультации и рекомендации специалистов, а также непосредственно участвовать в процессе оформления и оценки результатов, составить перспективный план движения к оздоровлению. Как результат первого этапа работы: оформлены протоколы и переданы разработчикам программы для дальнейшего исследования.

Просветительно-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, ведется параллельно с просветительной работой с родителями. В школе регулярно проводятся конкурсы плакатов «Спорт как альтернатива пагубным привычкам», «Нет сигарете!», «Я за здоровый образ жизни», «Я выбираю жизнь», экологические конкурсы и викторины.

           На первой ступени  ОУ  с 2011 года внедряется система внеурочной деятельности, в которой спортивно-оздоровительному направлению отводится большее количество часов.

Преимущество выбора родителей и учащихся оказалось за спортивно- оздоровительным направлением:

- Работа спортивных секций

- Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

- Проведение бесед по охране здоровья.

- Применение на уроках игровых моментов, физминуток.

- Участие в районных  спортивных соревнованиях.

- Ведение факультативов «Планета здоровья», «Разговор о правильном питании».

- Реализация программы «Здоровье- это здорово!».

Одним из важнейших направлений здоровьесберегающей деятельности школы является организация на современном уровне школьного питания. Охват горячим питанием в целом по школе составил  более 70 %. Наиболее низкий процент относится к учащимся старшего звена и отдельным классам среднего звена. Такой показатель является недостаточным, поэтому работу классных руководителей и администрации по его повышению необходимо усилить в следующем учебном году.

Школа работает по программе изучения правил дорожного движения и профилактике ДДТТ для 1-11 классов. В школе ведется профилактическая работа, работает отряд ЮИД в начальном и среднем звене, продолжается сотрудничество с работниками ОГИБДД ГАИ. Проводятся беседы, тренинги, анкетирование, круглые столы,

родительские собрания, классные часы.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

Результаты единого государственного экзамена

Результаты единого государственного экзамена по обязательным предметам

                Качество выполнения в сравнении с предыдущим учебным годом по русскому языку повысилось на 1,6 балла, по математике –  на 0,55 балла.

Экзамены по выбору

                Выпускники 11 классов на государственной (итоговой) аттестации в 2012-2013 учебном году в качестве экзаменов по выбору сдавали следующие предметы:

    Наиболее популярными были такие предметы как  обществознание, биология, история.

Результаты экзаменов по выбору

Из 16 выпускников 11 класса, допущенных к государственной (итоговой) аттестации, 16 успешно сдали экзамены, решением педагогического совета окончили  11 класс и получили аттестаты. (Протокол  от 18.06.2013 г. № 8 ).

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах

На конец 2012-2013 учебного года в 9 классе обучалось 22 человека. Все были допущены  к государственной (итоговой) аттестации.

Все учащиеся 9 классов успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и 21 обучающийся получили документ об образовании соответствующего образца. Мирошниченко Юлия получила аттестат об основном общем образовании особого образца.

По результатам итоговой аттестации основной ступени образования   - ГИА в новой форме можно сделать вывод, что,  в целом, обучающиеся прошли ГИА удовлетворительно.

Результаты выполнения заданий экзаменационных работ  

по математике в 9 классе:

Один ученик не выполнил задание по части «Геометрия» и получил «2». В резервный день пересдал на «3». Таким образом, 100 % выпускников МОУ СОШ № 3, участвовавших в ГИА-9 по математике, справились с выполнением экзаменационной работы.

Результаты выполнения заданий экзаменационных работ  

по русскому языку в 9 классе:

 Результаты экзамена по русскому языку

Более 38 верных ответов (90-97 баллов) набрали 6 человек.

            100 % выпускников МОУ СОШ №3, участвовавших в ГИА-9 по русскому языку, справились с выполнением экзаменационной работы.                                                                                

 Результаты экзаменов по выбору

 Анализ выбора предметов для сдачи экзаменов в 9 классе показывает, что  70 % учащихся выбрали ОБЖ, обществознание и физкультуру – 26 %, 22 % - географию и информатику и ИКТ,  историю, 9 % -    иностранный, историю и биологию.

Сравнительный анализ за 3 последних учебных года показывает, что по всем выбранным предметам % успеваемости по результатам экзаменов составил 100%. Это свидетельствует о том, что в целом выпускники 9 класса осознанно подошли к выбору предмета для экзамена. По результатам экзаменов по выбору большинство учащихся либо подтвердили годовую оценку, либо получили оценку выше годовой.

Результаты  внутришкольной  оценки  качества  образования

Результаты обученности по иностранному языку

по параллелям классов

Результаты обученности по математике по параллелям классов

Результаты обученности по физике по параллелям классов

Результаты обученности по информатике по параллелям классов

Результаты обученности по химии по параллелям классов

Достижения обучающихся в олимпиадах

(региональных и всероссийских)

 Наблюдается  активное и результативное участие обучающихся  в конференциях, олимпиадах различных уровней:

** обучающийся, принявший участие  в данном этапе олимпиады по нескольким предметам УЧИТЫВАЕТСЯ  1 раз.

Результаты краевой многопредметной олимпиады «Интеллект»

Всего участников 9-11-х классов: 9. Из них  лучшие результаты у следующих обучающихся:

 Всего участников 2-8-х классов: 65, из них лучшие результаты у обучающихся:

Получила диплом победителя по информатике и ценный приз «Часы» ученица 5 класса Изавова Анжела (учитель Шаповалова Е.А.).

Принимали участие в конкурсах исследовательских работ учащиеся следующих учителей: Кузьминой Г.И., Липадкиной Т.И., Соловьевой Е.М., Панасенко Г.М., Паршина С.Н., Липадкиной Г.И.

В этом году в работу было вовлечено  16 разновозрастных ученика,  активно принимающих участие в мероприятиях школы, района, края.

Результаты  участия школьников в спортивных мероприятиях 

районного  уровня

Результаты  выступления  на  Всероссийских и Международных олимпиадах, конкурсах, конференциях:

Ценность таких конкурсов – в возможности учащимся проявить себя, а учителям -  увидеть ребят, умеющих нестандартно мыслить.

В  конкурсном движении в 2011-2013 г.г. школа традиционно заявила о себе с хорошей стороны.  Участники и победители конкурсов разного уровня и их руководители представлены в таблицах выше.

Результативность участия в олимпиадах (за три года):

      Результативность участия в краевой многопредметной олимпиаде «Интеллект» (за три года):

Творчество детей невозможно без творчества учителей. Учителя нашей школы работают над формированием таких ключевых компетенций обучающихся, без которых  современный человек не сможет сориентироваться ни в общественной жизни, ни в постоянно растущем информационном пространстве.

Учителя школы выбирают такие формы обучения, при которых гибко и вариативно используются разнообразные приемы, методы обучения, не характерные для традиционного урока. Широко используются аудио, видео и компьютерная техника.

        В 2012-2013 учебном году, работая над решением задачи развития творческих и познавательных интересов обучающихся, развития  интереса к исследовательской деятельности, педагогический коллектив вел целенаправленную работу с одаренными  и высокомотивированными учащимися.

Для нашей школы решена одна из главных проблем - создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских и конструкторских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых детей (независимо от дохода семьи).

Для достижения этой цели решались следующие задачи:

•    создание социокультурной среды, благоприятной для обучения, воспитания и развития потенциально одаренных детей;

•    развитие системы поддержки одаренных детей;

•    расширение возможностей участия способных   и одаренных детей школы в районных, краевых, всероссийских, международных творческих конкурсах, конференциях, олимпиадах.

5.Социальная активность и внешние связи учреждения

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения

Сетевое обучение

Школа является участником  реализации районной сетевой образовательной программы «Профильное обучение на старшей ступени общего образования» на основании  приказов отдела образования администрации Новоселицкого района: о координации деятельности ресурсного центра профильного обучения от 29.08.2008 № 107-осн., организации ресурсного центра профильного обучения в Новоселицком районе от 20.10.2008 № 129, о создании Координационного совета от 27.08.2008 № 106-осн., об организации ресурсного центра профильного обучения на базе МОУ СОШ № 3 с. Китаевского от 28.08.2009 № 268-осн.

Инновационные статусы  школы

1. Статус  «Участник реализации районной сетевой образовательной программы «Профильное обучение на старшей ступени общего образования» с 2009 г.
2. Статус  ресурсного центра профильного обучения с 2009 г.  

Методическим советом школы были определены следующие задачи:

• формирование инновационной направленности в деятельности педколлектива школы, проявляющейся в систематическом изучении, обобщении и распространении педагогического опыта, в работе по внедрению достижений педагогической науки;
• создание условий для повышение уровня теоретической  (предметной), психолого-педагогической подготовки учителей;
• организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в государственных образовательных  стандартах;
• обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания;
• организация работы по изучению нормативных документов;
• оказание научно-методической помощи учителям на  диагностической индивидуальной и дифференцируемой основе;
• оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования.

При построении инновационной системы управления методической службы использован ряд методологических подходов:

• системно-деятельностный;
• мотивационный;
• рефлексивный;
• личностно-ориентированный.

Технология формирования инновационной системы управления методической службой школы – это, прежде всего, построение ее на диагностико-прогностической основе. Создается такой диагностический блок, который позволяет каждому педагогу отрефлексировать собственную деятельность, определить особенности деятельности и личностные ориентиры:

• выявить методы, формы и средства достижения результата;
• наметить пути и перспективы развития инновационного опыта по алгоритму:

самоанализ – самообобщение – демонстрация – выбор темы и разработка плана исследования.

        В результате ведения Методическим Советом  системной и целенаправленной работы, учителя школы постоянно совершенствуют собственный профессионализм, пополняют свои портфолио. Это дает более ощутимые образовательные результаты, формирует и развивает самого учителя, включает его в самообразовательную, научно-исследовательскую деятельность.

6. Финансово-экономическая деятельность

        Приоритетными направлениями финансово-хозяйственной деятельности школы в 2012-2013 учебном году, как и в предыдущие годы, стало совершенствование материально-технической базы учреждения в части информатизации образовательного процесса, обеспечения требований санитарно-эпидемиологического законодательства и требований противопожарной безопасности. Основная часть расходов обеспечена средствами бюджета, при этом ощутимую помощь в ведении хозяйственной деятельности школы оказывает Управляющий совет ОУ.

      Целевое использование выделенных бюджетных средств: на реконструкцию внутренних туалетов 1млн.200тыс. руб., на замену оконных блоков 500 тыс. руб.

В рамках реализации проекта «Школа – открытое информационное пространство» кабинеты начальной школы обеспечены необходимым учебным оборудованием: автоматизированным рабочим местом преподавателя (2 комплекта на сумму 181406,86 рублей). 

В соответствии с модернизацией региональных систем образования  в 2012-2013 учебном  году получено оборудование для кабинета физики на сумму 256 553 руб., для кабинета биологии на сумму 265 732,99 руб.

В рамках программы дистанционного обучения детей-инвалидов получено базовое рабочее место обучающегося основного общего образования и специализированное место педагогического работника (2 комплекта) на сумму 477 791,40 руб.

С 1 января 2013 года привлечено за счёт спонсорской помощи денежных средств на общую сумму 67 500 руб. (летний отдых детей, 3 окна в кабинет русского языка и литературы).

Внебюджетные средства: от реализации зерна УПБ «Заря» – 559 000 руб.

С 2008 года в школе введена Новая система оплаты труда. С введением НСОТ произошли следующие изменения в заработной плате педагогических работников: за счет размеров выплат стимулирующего характера в 2012-2013 учебном году  зарплата педагогов на ставку составляет от 12 тыс. руб. (минимальная) до  18 тыс. руб. (максимальная).

Заключение. Перспективы и планы развития 

        Проводимая коллективом МОУ СОШ № 3 работа обеспечивает заметную положительную динамику качества предоставляемых школой образовательных услуг, эффективное решение задач, поставленных перед современной школой. За 2011-2013 годы удалось решить ряд проблем, а именно:

- проведён капитальный ремонт школьной столовой, приобретено новое технологическое оборудование, мебель;

- проведён капитальный ремонт спортивного зала, оборудовано дополнительное помещение – тренажёрная комната, закуплено новое спортивное оборудование, спортивный инвентарь;

- произведено переоснащение  кабинета информатики;

- удалось добиться 100% обеспечения учебниками обучающихся школы;

- значительно расширена и усовершенствована общая информационно-технологическая и материально-техническая база школы;

- ощутимо повысился уровень информационно-технологической креативности педагогов;

- в лучшую сторону изменилось качество и доля ИКТ в образовательном процессе;

- введены в практику различные виды дистанционного образовательного взаимодействия;

- значительно возросло качество работы по выявлению и развитию детской одарённости;

- создано ученическое научно-исследовательское общество, активизирована поисковая, научно-исследовательская деятельность обучающихся;

- положительная тенденция наметилась в плане работы по профилактике правонарушений среди обучающихся.

Таким образом, по итогам 2012-2013 учебного года можно констатировать следующее:

• наблюдается положительная динамика качества образования;
• расширился охват обучающихся школы в различных интеллектуальных и творческих конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях;
• выросло количество участников и победителей интеллектуальных и творческих конкурсов, олимпиад и прочих мероприятий различного уровня;
• в учебно-воспитательном процессе школы шире используются различные виды и формы творческой самореализации;
• шире используются возможности дистанционного обучения и участия в различных конкурсах и олимпиадах;
• активизировалась работа по выявлению и поддержке одаренных детей, начиная с I  ступени обучения.

Проведённый сравнительный анализ даёт основания говорить об эффективности мер, предпринимаемых коллективом по повышению качества образования.

Вместе с тем, по-прежнему острыми остаются следующие проблемы:

- требует дальнейшего усовершенствования организация внеурочной деятельности младших школьников;

- недостаточный охват школьников горячим питанием;

- недостаточная готовность школы к переходу на электронный документооборот, и др.

В результате анализа деятельности муниципального общеобразовательного учреждения  средней общеобразовательной школы № 3 с. Китаевского в 2012-2013 учебном году были сделаны выводы об удовлетворительном ходе реализации программы развития школы.

В этой связи, первоочередными задачами на следующий 2013 – 2014 год остаются:

• дальнейшее внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего  образования;
• совершенствование системы организации внеурочной деятельности обучающихся;
• выработка механизмов усиления горизонтальной (межпредметной) и вертикальной (внутрипредметной, межуровневой) интеграции;

• внедрение в образовательный процесс элементов дистанционного обучения;

• увеличение доли информационного ресурса (медиатеки) в образовательном пространстве школы;
• увеличение охвата школьников горячим питанием за счёт усиления мер информационно-разъяснительной работы с обучающимися и их родителями;
• совершенствование материально-технической базы школы;

• дальнейшее повышение эффективности воспитательной работы школы;
• повышение доли и результативности физкультурно-оздоровительного направления;
• дальнейшее совершенствование системы работы с одарёнными школьниками;

• расширение партнёрских связей школы;

• поиск путей повышения качества финансово – экономической и хозяйственно – административной деятельности;
• совершенствование работы органов общественно-государственного управления школой (Управляющего совета, общешкольного родительского комитета).

Сохранение  и укрепление физического и духовно-нравственного здоровья обучающихся.

  Повышение качества знаний, комплексно исследуя причины слабой успеваемости отдельных обучающихся.

Решение обозначенных выше задач обеспечит выполнение целевых установок  развития школы, призванного стать тем структурным нововведением, которое, системно затрагивая целый ряд важных составляющих образовательного процесса,  позволит выйти на качественные изменения в содержании и структуре образовательных программ, их технологическом и ресурсном обеспечении, в организационно-правовых формах управления школой, механизмах финансово-экономического регулирования.

Приложение 1

Оснащение медкабинета

• Облучатель – рециркулятор бактерицидный беззонный – 3шт.
• Облучатель ультрафиолетовый для верхних дыхательных путей -1шт.
• Облучатель бактерицидный -1шт.
• Облучатель бактерицидный бытовой настенный -1шт.
• Тонометр – 3шт.
• Ростомер медицинский – 1шт.
• Весы напольные – 1шт.
• Таблицы для проверки зрения – 1шт.

Мебель:

• Рабочий стол-2шт.
• Процедурный стол – 2шт.
• Кушетка – 2шт.
• Стул – 6шт.
• Шкаф для хранения медикаментов – 3шт.
• Шкаф металлический – 1шт.

Приложение 2

Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства

Принят                                                                                              Утверждён

на заседании управляющего совета                                      директором МОУ СОШ № 3

протокол от 30.06.2015 года № 5                                          с. Китаевского

                                                                                                  ____________ С.Ф.Жаданов

                                                                                        приказ от 30.06.2015 №106-осн.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА

Муниципального общеобразовательного учреждения

 СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 3

с. Китаевского Новоселицкого района Ставропольского края

за 2014-2015 учебный год

с. КИТАЕВСКОЕ, 2015 год

Название учреждения (по уставу) Муниципальное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 3, МОУ СОШ № 3.

Организационно-правовая форма ОУ: муниципальное учреждение. 

Тип ОУ: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.

Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа.

Юридический адрес: 356 356, Ставропольский край, Новоселицкий район,    с.Китаевское, улица Гагарина, 60.

Фактический адрес: 356 356, Ставропольский край, Новоселицкий район, с.Китаевское, улица Гагарина, 60.

Телефон, факс: 8 (86548) 2-67-22,  e-mail: novoselitsk_s3@mail.ru

Адрес сайта в Интернете: http://nsportal.ru/site/18005

     Лицензия:

Аккредитация: свидетельство от  26 февраля 2015 г. серия 26 А 02 № 0000130 рег. №2358

         Реквизиты ОУ: ИНН – 2616006194, ОГРН – 1022602424778

В общеобразовательном учреждении функционируют органы самоуправления: Управляющий совет, педагогический совет, научно-методический совет, Совет старшеклассников, совет родителей.

        Учреждение находится в ведомственном подчинении отдела образования администрации Новоселицкого муниципального района, который осуществляет функции и полномочия учредителя в части полномочий, определенных действующим законодательством и муниципальными правовыми актами администрации Новоселицкого муниципального района.

Место нахождения отдела образования: Ставропольский край, Новоселицкий район,

с. Новоселицкое, улица Школьная, 10

ОГРН-1042600436010

ИНН-2616007159

Учредителем ОУ является Новоселицкий муниципальный район. Функции и полномочия Учредителя в соответствии с федеральными законами, Уставом Новоселицкого муниципального района осуществляет администрация Новоселицкого муниципального района.

Место нахождения Учредителя:  Ставропольский край,  Новоселицкий район,

 с. Новоселицкое, площадь Ленина, 1

ОГРН – 1042600935404

ИНН-  2616007102

Основные задачи  школы:

• создать адаптивную для всех участников образовательного процесса школу, гарантирующую стабильное улучшение качества образования на всех ступенях обучения;
• строить процесс обучения на основе создания единого информационного пространства, активной социализации детей с разными способностями;
• воспитать  духовно-нравственного и порядочного человека, патриота своей страны,  подготовить его к жизни в высоко технологичном и конкурентном мире.

В своей деятельности МОУ СОШ  № 3 в 2013/2014 учебном году руководствовалась Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.12 г. «Об образовании в Российской Федерации», целевой программой развития Новоселицкого муниципального района, Стратегией развития  образования в Ставропольском крае до 2020 года, Программой развития МОУ СОШ № 3 на 2011-2015 г.г., которая является современной формой социального заказа, наиболее полно отражающей интересы, возможности, потребности всех участников образовательного процесса. Школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего общего образования. Прием, перевод и отчисление обучающихся из школы осуществлялись в соответствии с нормативно-правовыми документами.

    Экономические и социальные условия территории нахождения

МОУ СОШ №3 является одной из старейших в районе, имеет богатые традиции. Основными принципами работы школы были и остаются доброжелательная атмосфера в коллективе, осознание всей меры ответственности перед обществом, стремление к постоянному поиску новых путей решения задач, стоящих перед образованием в современном  мире. Педагогический коллектив школы четвёртый год осуществлял обучение по   федеральным государственным образовательным стандартам  второго поколения на ступени начального общего образования;   реализовал национальную образовательную инициативу «Наша новая школа».

  МОУ СОШ №3 находится в центре села, тесно сотрудничает с учреждениями образования и культуры, которые располагаются в микрорайоне школы. По соседству со школой нет опасных производств, созданы удобные подходы и подъезды к образовательной организации.

История образования  средней общеобразовательной школы № 3 уходит в далекие годы. Современное здание школы функционирует с 1 сентября 1969 года.

В процессе самообследования МОУ СОШ  № 3 с. Китаевского (далее - школа)

 проведен анализ и дана оценка образовательной деятельности школы в 2014 - 2015 учебном году. Установлено, что образовательная деятельность в школе осуществляется по следующим основным образовательным программам:

• Основная общеобразовательная программа начального общего образования;
• общеобразовательная программа основного общего образования;
• общеобразовательная программа среднего  общего образования;

дополнительные образовательные программы:

• общеобразовательная программа социально-педагогической направленности;
• общеобразовательная программа культурологической направленности;
• общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности;
• общеобразовательная программа научно-технической направленности;
• общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности;
• общеобразовательная программа естественнонаучной направленности. Образовательная программа и программа развития представляют собой открытый для всех субъектов образовательного процесса нормативно-управленческий документ, отражающий специфику содержания и организации образовательной деятельности учреждения, формы и методы его реализации на основе запросов обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогов.

Модули образовательной программы:

Модуль 1. Информационная справка о школе.

Модуль 2. Аналитическое обоснование программы

Модуль 3. Приоритетные направления.

Модуль 4. Учебный план.

            Модуль 5. Программное и методическое обеспечение образовательного процесса.

            Модуль 6. Особенности организации образовательного процесса.

            Модуль 7. Система промежуточной аттестации.                                        

            Модуль 8. Дополнительное образование.

          Модуль 9. Инновационная деятельность педагогического коллектива.

          Модуль 10. Управление реализацией образовательной программы. Годовой план основной деятельности.

          Модуль 11. Годовой план работы предметных методических объединений и других подразделений.

Образовательная программа является составной частью Программы развития, разработанной педагогическим коллективом на 2011-2015 года. Программа развития определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегий образования в государственной политике, определяет концепцию развития, намечает и структурирует приоритетные проблемы, разрабатывает направления, задачи, а также план действий и поэтапную их реализацию. Основные приоритетные направления деятельности школы:

• информатизация образовательного процесса;
• создание системы внешних связей школы;
• система повышения квалификации;
• система педагогической оценки достижений обучающихся;
• здоровьесбережение.

При создании программы педагогический коллектив ставил своей задачей сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение обучающихся к здоровому образу жизни, продолжение работы по дифференциации образования, создание условий для внедрения ИКТ в практику, обеспечение психолого- педагогической и социальной поддержки детей и родителей, педагогов, условий для сохранения и укрепления здоровья детей и педагогов.

Таким образом, деятельность школы, прежде всего, ориентирована на:

• достижение обучающимися академической и социальной успешности;
• эффективное дальнейшее, после окончания школы, овладение умением самостоятельного принятия нужного в данный момент положительного решения.

Образовательная программа строится в соответствии с персонифицированной парадигмой обучения, основываясь на принципах дифференциации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса, демократизации управления школой.

Работа по организации учета индивидуальных запросов обучающихся позволяет создать условия для обеспечения профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся, обеспечить непрерывность образования, преемственность между общим и профессиональным образованием, качественную подготовку обучающихся по выбранным дисциплинам при условии сохранения базового уровня образования по всем дисциплинам на уровне среднего общего образования.

Образовательная программа и программа развития отражают инновационную стратегию школы по реализации федеральных и региональных целевых образовательных программ, позволяющих осуществить модернизацию содержания обучения и организации образовательного процесса, а также повысить качество образования.

При формировании инновационной стратегии педагогический коллектив основывается на разумном сочетании традиционных и инновационных форм и методов, использовании образовательных и воспитательных технологий.

В качестве ведущих технологий используются:

• технология проектной деятельности;
• технология проблемного обучения;
• игровая технология;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровье сберегающие технологии;
• технологии на информационно-интегративной основе.

Составной частью основной образовательной программы общего образования школы является учебный план. Учебный план - системообразующий фактор и ресурс, обеспечивающий реализацию содержания образования.

Особенности учебного плана МОУ СОШ №3.

Учебный план  для 1-11 классов на 2014-2015 учебный год основан на следующих нормативных документах:

• федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312, (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года, № 74);
• федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 2643, от 24 января 2012 года № 39, от 31 января 2012 года № 69 (для 5-11 классов);
• федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373»Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (далее - ФГОС НОО), в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года, № 1241, от 22 сентября 2011 года, № 2357, от 18 декабря 2012 года № 1060 (1-4-х классов);
• порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 декабря 2013 года № 1342);
• приказ Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 25 июля 2014 года № 784-пр «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных организаций Ставропольского края»;
• план мероприятий по введению с 2012-13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утвержденным распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 года № 84- р.

Учебный план обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 (в редакции изменений № 1, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 года № 85, изменений № 2, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25 декабря 2013 года № 72) и предусматривает в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», федеральными государственными образовательными стандартами (пункт 4 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») сроки освоения общего образования:

• 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1 - 4 классов; продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы-34 учебные недели;
• 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года: 5-9 классы - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
• 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов  изучения для 10-11- х классов; продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы). Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана школы, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки. Организация профильного обучения в 10-11 классах не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки. Количество предельно допустимых часов в учебном плане  во 2-11-х классах взято из расчета 6-дневной учебной недели с продолжительностью уроков 40 минут.

Школа  работает в одну смену по шестидневной учебной неделе для 2-11 классов; пятидневная неделя в 1-х классах в соответствии с СанПиН. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали требования СанПиН.

Обучение в 1 -м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

• учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
• используется "ступенчатый" режим обучения: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-мае - по 4 урока по 35 минут каждый;
• в середине учебного дня проводится динамической паузы продолжительностью  40 минут;
• для посещающих группу продленного дня организовано 2-разовое питание и прогулки;
• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

При организации и планировании занятий по физической культуре школа использует в качестве рекомендации письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 сентября 2010 года № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13 сентября 2010 года № ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»).

При проведении занятий по физической культуре учитывается состояние здоровья обучающихся (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 мая 2012 года, № МД-583/19 «О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»). Изменения в состоянии здоровья (функциональные нарушения, заболевания, травмы) и функциональных возможностях организма обучающихся, возникшие за летний период, учитываются при распределении на медицинские группы на текущий учебный год по результатам обследования в сентябре.

Учебный план направлен на:

• обеспечение базового образования обучающихся;
• установление равного доступа к образованию разным категориям обучающихся в соответствии со способностями и индивидуальными особенностями;
• создание условий для творческого развития личности;
• создание условий для сохранения здоровья обучающихся за счет формирования здоровьесберегающей образовательной среды;
• формирование ценностных ориентаций на основе межпредметной интеграции, сохранение и обновление школьных традиций посредством развития проектно-исследовательской деятельности.

Учебный план учитывает пожелания родителей обучающихся, соответствует материально- техническому оснащению  и перспективам развития образовательной организации и является основным нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание учебно-воспитательного процесса школы.

Учебный план определяет состав учебных образовательных предметов, областей базового компонента, распределение времени между базовым (инвариантным) и вариативным  компонентами, максимальный объем обязательной аудиторной нагрузки, домашней учебной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования.

В учебном плане соблюдены рекомендации Федерального базисного учебного плана, по распределению учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 15%) и компонентом образовательной организации (не менее 10%).

В целях сохранения единого образовательного пространства и единства требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.

С 2011 года учителя школы активно реализуют требования федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (далее ФГОС НОО) в 1-4 классах. Учителя начальных классов овладели способами и приемами работы в соответствии с требованиями ФГОС. Анализ работы по учебному плану  показал, что задачи, поставленные ФГОС и государственными стандартами, успешно решаются.

В МОУ СОШ № 3 реализуются учебные программы, которые соответствуют требованиям содержания начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Все учебные программы соответствуют статусу муниципального общеобразовательного учреждения.

Работа объединений дополнительного образования ведется в соответствии с программами по дополнительному образованию.

Существующий комплекс программного и учебно-методического обеспечения соответствует учебному плану и специфике школы. На практике учитываются региональные и социальные потребности при проведении занятий, изучении образовательных программ.

Выводы: содержание образовательной деятельности носит инновационный характер, соответствует требованиям законодательства в сфере образования и требованиям ФГОС начального общего образования и государственному образовательному стандарту основного общего и среднего общего образования.

1. Анализ системы управления в школе показал следующие результаты:

• структура управления ОО соответствует ее Уставу и является оптимальной;
• методологической основой управления в школе является теория гуманитарных систем и ресурсный подход.

К ведущим принципам государственно-общественного управления в МОУ СОШ №3 на основе ресурсного подхода относятся:

• принцип концептуальной направленности, предусматривающий общие цели и исходные теоретические основы преобразований;

- принцип системности, требующий использования всех положений системного подхода;

- принцип инвариативности, отражающий необходимость выделения общих концептуальных позиций и подходов для широкого класса объектов;

     - принцип вариативности,

-принцип организационной и ресурсной обеспеченности,

- принцип открытости, отражающий необходимость корректировки, изменений, конкретизации разработанных проектов и программ;

- принцип целостности и комплексности, предполагающий связь муниципального, регионального с федеральным уровнем управления образованием, что выражается в том, что региональное образовательное пространство рассматривается как часть федерального, развивающегося на основе федеральных установлений и стандартов.

Управление в МОУ СОШ №3 носит государственно-общественный характер и осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Ставропольского края, Уставом гимназии и строится на принципах единоначалия и коллективного самоуправления. Органы управления образовательной организацией (далее – ОО): директор, управляющий совет, педагогический совет,  общее собрание трудового коллектива, совет обучающихся, совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, профсоюзный комитет, школьные методические объединения учителей-предметников.

Полномочия, переданные общественным органам управления: управляющему совету,  педагогическому совету:

• инициатива в создании локальных нормативных актах;
• рассмотрение, обсуждение, принятие локальных нормативных документов;
• внесение изменений в локальные документы;
• постановка вопросов содержания и механизма реализации образовательных отношений;
• обеспечение и защита трудовых, социальных прав работников ОО;
• обеспечение и защита академических, социальных прав обучающихся и другие носят демократический характер.

Решение органами управления ОО принимаются коллегиально, после широкого обсуждения открытым или тайным голосованием простым большинством голосов в соответствии с порядком, определенным в Уставе МОУ СОШ №3 и (или) локальных нормативных документах. Все виды деятельности в школе планируются на долгосрочную и краткосрочную перспективу.

Контрольно-инспекционная деятельность планируется открыто в плане основной деятельности в рамках общего мониторинга образовательной системы. План основной деятельности оптимален, конкретен, имеет разделы:

• Опытно-исследовательская работа, Управление инновационными процессами;
• система работы с обучающимися, их социальная защита;
• система работы с педагогическими кадрами, повышение их квалификации;
• система работы с родителями обучающихся и общественностью;
• внешние связи ОО;
• мониторинг образовательной системы школы;
• материально-финансовая деятельность;
• планирование административных совещаний.

Ежегодно  все подразделения проводят качественный проблемный анализ всех форм и видов деятельности, на основе которого определяются цели и задачи на следующий период.

Управленческая документация ведется систематически и грамотно.

Координирующая деятельность аппарата управления осуществляется в различных формах, выбор которых определяется исходя из задач, поставленных образовательной программой, программой развития, годовым планом работы, локальными нормативными документами школы.

Основными формами координации деятельности аппарата управления в ОО являются:

• годовой план основной деятельности школы;
• план работы методических объединений;
• заседания управляющего совета;
• педагогические советы;
• административные совещания;
• рабочие совещания;
• совещания при директоре;
• совещания при заместителях директора;
• заседания ШМО;
• заседания совета обучающихся и родителей обучающихся.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований федеральных государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется в рамках мониторинга образовательной системы школы.

Данная работа позволяет объективно оценивать деятельность учителя и всего педагогического коллектива, видеть достоинства в работе и возможные недостатки, прогнозировать развитие результатов деятельности.

По итогам внутреннего контроля составляются аналитические материалы, они проходят обсуждение в методических объединениях, по ним принимаются административно- управленческие решения.

Планирование внутреннего контроля осуществляется на основе локальных актов школы, годового плана работы с учетом результатов анализа работы педагогического коллектива по следующим направлениям:

• контроль выполнения всеобуча;
• контроль за состоянием преподавания учебных предметов;
• за сформированностью универсальных учебных действий обучающихся;
• за работой с документацией;
• за учебной деятельностью педагогических кадров;
• за работой по подготовке к итоговой аттестации обучающихся;
• за состоянием учебно-материальной базы;
• за качеством образования обучающихся.

В содержание внутреннего контроля включаются:

• контроль качества знаний, умений и навыков и компетентностей;
• контроль за работой с документацией;
• контроль состояния и качества организации внеурочной воспитательной работы;
• работа с педагогическими кадрами;
• санитарно-гигиенический режим и охрана труда;
• работа с обучающимися и их родителями (законными представителями);
• методическая работа;
• состояние материально-технической базы школы.

Источниками информации являются: урок, коллектив обучающихся, классные журналы, дневники обучающихся, ученические тетради, рабочие программы учителя, учебная программа, контрольные работы, диагностические работы, личные дела обучающихся.

Используются следующие методы контроля: наблюдение, проверка документации, опрос (устный, письменный, включая анкетирование), тестирование, оперативный анализ проведенного урока или мероприятия с его организаторами или участниками, собеседование.

Информация о том, какие вопросы выносятся на контроль, доводится до сведения учителей и педагогов, на стенде в учительской в сентябре, по необходимости - до обучающихся и их родителей на совещаниях при директоре, при завуче, производственных совещаниях, педсоветах и родительских собраниях.

Итоги контроля оформляются в виде таблиц, графиков, диаграмм, текстовой аналитической информации, справок, сообщений на педсовете.

Используются следующие виды контроля:

• классно-обобщающий;
• фронтальный;
• тематический;
• предварительный;
• персональный;
• обзорный;
• текущий;
• промежуточный;
• итоговый.

Административный контроль осуществляется директором и его заместителями, методический контроль - членами предметных МО, руководителями ШМО, учительский - учителями- предметниками в системе «учитель-ученик».

По итогам контроля принимаются управленческие решения в форме решений: педсовета, заседания ШМО, приказов и распоряжений директора.

Особое место отведено мониторингу образовательных отношений, так как данный вид контроля подразумевает исследование динамики процессов обучения и воспитания. Проводятся мониторинги:

• адаптация обучающихся первых, пятых классов к обучению на следующем уровне образования;
• качества универсальных учебных действий, включающий обученность и средний балл обучающихся по отдельным предметам;
• уровня подготовки девятых, одиннадцатых классов к прохождению государственной итоговой аттестации.

Наряду с традиционными формами контроля  успешно реализуется педагогический мониторинг возможностей педагогов. Данная форма объективного определения уровня сформированности педагогических умений и навыков осуществляется с помощью методов анкетирования, собеседования, анализа документации и результатов деятельности. Все это ложится в основу построения методической работы образовательной организации.

Существующая система внутреннего контроля и мониторинга в целом позволяет достигать высокой эффективности результатов.

Выводы:

1. Управление носит государственно-общественный и инновационный характер. Система управления МОУ СОШ №3 сформирована и реализуется эффективно.
2. Управление в ОО является системообразующим ресурсом, успешно обеспечивающим развитие всех подсистем школы.

Характеристика контингента  обучающихся

Технические возможности здания школы рассчитаны на обучение  450 человек. В 2014-2015 учебном году в школе было открыто 18 классов: 7 -  на уровне начального общего образования,  9 – на уровне основного общего образования,  2 – на уровне среднего общего образования. На начало года обучалось 320 обучающихся. В течение учебного года выбыло 5 обучающихся, прибыло  14. Выбывшие обучающиеся продолжили обучение в других общеобразовательных организациях района и края. За пределы края выбыла  1 ученица (в Украину). На конец учебного года контингент обучающихся составил 329 человек.

Выполняя программу всеобуча, в 2014-2015 учебном году для детей-инвалидов и детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, было организовано индивидуальное обучение   на дому. Эту категорию составили к концу учебного года 6 человек  (1,8 %) на уровне основного общего образования.  Из них один обучающийся 6-б класса дополнительно получал образование, обучаясь  дистанционно. В течение 2-го полугодия функционировала «Школа будущего первоклассника», в которой проходили подготовку к обучению в школе  34 ребёнка.

По социальному составу на конец года из 329 обучающихся:

состояли на внутри школьном учёте -4 ученика, на учете КДН и УЗ – 1,

детей из неполных семей - 58,

детей из многодетных семей  - 60,

детей, находящихся под опекой  — 7,

детей из малообеспеченных семей – 55,

детей-инвалидов – 4 человека, с ОВЗ – 11 человек.

Сравнивая количественный состав обучающихся школы за последние годы, мы  наблюдаем следующую картину: повышается уровень наполняемости классов,  увеличивается количество обучающихся в школе (за 5 лет количество обучающихся увеличилось на 50 человек). 

Основные позиции программы развития учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году)

        Основными позициями программы развития МОУ СОШ  № 3 является:

− внедрение ФГОС нового поколения;

− информатизация учебно-воспитательного процесса;

− формирование здоровьесберегающего образовательного пространства;

− повышение компетентности педагогического состава школы.

Основные цели и задачи программы соответствуют целям и задачам  национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА», учитывают социально-экономические, культурные, демографические и другие особенности окружающего социума.

Приоритетные направления Программы

• Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика:   ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной,   информационной.
• Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрения информационно-коммуникационных технологий.
• Повышение качества образования.
• Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.

Администрацией школы планомерно решаются проблемы обеспечения безопасности образовательного процесса, медицинского обслуживания обучающихся и организации их питания. Поэтапно ведется укрепление материально-технической и учебно-информационной базы образовательного процесса и приведение её в соответствие

санитарно-гигиеническим требованиям.

Развитие современного образовательного пространства неразрывно связано с внедрением технологических инноваций в учебный процесс, основанных на применении

компьютерных и телекоммуникационных инновационных технологий. Одной из важнейших задач являлось формирование современной материально-технической базы, соответствующей требованиям федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования к оснащению учебного процесса. Для создания единой информационной среды функционирует сайт в социальной сети Интернет  (www.nsportal.ru/site/18005 ).

Образовательный и воспитательный процесс в 2014-2015 учебном году осуществляли 29 педагогических работников, из них 24 учителя и 5 педагогов вспомогательных служб (педагог-психолог,  социальный педагог,  мастер производственного обучения, педагог-библиотекарь, воспитатель ГПД).

В области кадровой политики МОУ СОШ № 3  эффективно решает задачу обеспечения оптимального баланса процессов обновления и сохранения численности и качественного состава персонала в соответствии с потребностями образовательного учреждения и требованиями действующего законодательства. Разработана и активно применяется система мер, направленных на реализацию программ повышения квалификации и дополнительного профессионального образования педагогических кадров, повышения требований к личности учителя, закрепления молодых специалистов:

• план повышения профессионального уровня учителей и администрации МОУ СОШ № 3 в области информационных технологий, менеджмента;
• работа администрации по предотвращению оттока педагогических кадров из образовательной организации;
• система психологической и профессиональной поддержки молодых специалистов;
• разработаны критерии морального и материального стимулирования педагогических работников.

Образовательный и категорийный ценз педколлектива

2014-2015 учебный год

Аттестация педкадров в 2014-2015 учебном году

        Коллектив отличается стабильностью, вместе с тем начал пополняться молодыми

кадрами. На конец 2014-2015 учебного года количество молодых педагогов до 30 лет, принятых на работу, составило 5 человек (17%), что объясняет процентные соотношения по квалификационным категориям.

Педагогический стаж работы на 2014-2015 учебный год

Анализ стажа работы и среднего возраста педагогических работников школы показывает, что более 36 % педагогических работников имеют средний возраст от 41 до 50 лет и 72 % имеют стаж работы более 15 лет. Это, безусловно, является хорошим показателем, так как цифры отражают стабильность педагогических кадров и эффективную продуктивность образовательного процесса, оптимальное сочетание работоспособного возраста и опыта работы. Небольшой процент молодых специалистов позволяет планировать перспективный рост этой категории сотрудников.

Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод, что в целом педагогический состав школы обладает высокой профессиональной квалификацией.

Работа МОУ СОШ № 3  в режиме развития и формирования нового образовательного пространства требует от учителя нового типа, нацеленного на высокое качество образования, применяющего современный подход к обучению. Не менее важным элементом в личности нового учителя является культура педагогического влияния на обучающихся, родителей, коллег по работе. Она выражается в педагогическом общении, конечным показателем которого становится переход к сотрудничеству учителей и обучающихся, родителей и учителей, обучающихся друг с другом и учебных групп, поэтому особое внимание в школе уделяется системе повышения квалификации педагогического персонала. Повышение квалификации работников МОУ СОШ № 3 проходит на базе курсов повышения квалификации при СКИРО ПК и ПРО г. Ставрополя.

Повысили квалификацию в 2014/2015 учебном году:

В соответствии с требованиями ФГОС нового поколения 8 из 8 педагогов начальных классов (100 %) и 100 % учителей-предметников основного общего образования за истекший период повысили свою квалификацию по направлению «Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения как условие совершенствования качества образования в современной школе».

Педагогические работники осваивают новые формы КПК: заочную, дистанционную.

Для квалифицированной реализации мероприятия «Развитие дистанционного

образования для детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование»

1 педагог (Алексеева Р.В.) и заместитель директора по УВР (Шаповалова Е.А.) прошли курсы ПК.

Структура управления образовательным учреждением

Инновационные процессы в современном общем образовании требуют оптимизации управленческой деятельности в условиях постоянного развития школьной образовательной системы. Пытаясь решить данную проблему, мы определяем технологию внутришкольного управления как целостную систему деятельности, точно определяющую содержание и последовательность управленческих действий и гарантирующую достижение желаемого результата. В ходе проводимого нами ежегодного исследования проблем школьной жизни были выделены проблемы, связанные с  управленческими условиями  для разработки и реализации инновационных образовательных программ. В школе работает достаточно  мобильная управленческая административная команда:

В школе создан организационный координационный орган методической работы - Методический совет. Методический совет имеет функцию повышения научно-методического уровня педагогической деятельности каждого учителя. В методический совет входят наиболее опытные учителя, представляющие различные ступени образования, различные профили учебных предметов. Руководит работой методического совета заместитель директора по УВР.

Наиболее распространенной формой методической работы в школе является предметное методическое объединение учителей.

• МО учителей начальных классов

• МО учителей естественно-математического цикла
• МО гуманитарного цикла
• МО классных руководителей.

2.Особенности образовательных отношений

Характеристика образовательных  программ

МОУ СОШ №3 является школой, реализующей общеобразовательные программы  начального общего, основного общего и среднего  общего образования. Обеспечивает профильную и предпрофильную подготовку обучающихся. 

Учебный план школы на 2014-2015 учебный год был  составлен на основе регионального базисного учебного плана ОУ Ставропольского края и содержит в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждом уровне образования.

При составлении плана учитывались реальные потребности и возможности школы, вытекающие из условий, в которых она работает, соблюдалась преемственность между классами и ступенями обучения, был учтен опыт прошлых лет, кадровая и материально-техническая база школы.

Уровень недельной нагрузки не превышал  предельно допустимой.

Образовательные программы и учебный план школы предусматривали выполнение основной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования. Федеральный компонент учебного плана на каждой ступени образования был реализован в полном объеме.

В начальной школе – I уровень образования (1-4 классы).

Обучение велось по образовательной  программе «Перспективная начальная школа». Курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4-х  классах изучался как обязательный предмет. Вариативная часть была представлена   курсами «Занимательная математика» (2-4 кл.) и «Первые шаги в мир информатики» (2 кл.), «Информатика и ИКТ» (3-4 кл.), «Уроки безопасности» во 2-3-х классах, «Грамотейка» - в 4 «Б» классе. Выбор данных курсов был обусловлен наличием УМК, а также курсовой подготовкой учителей начальной школы.