Индивидуальное занятие дифференциация звуков с - ш
план-конспект занятия по теме

Конспект индивидуального занятия

« Дифференциация звуков С и Ш».

Цель:

1. Автоматизировать и дифференцировать звуки С и Ш в слогах, словах и фразах;
2. Развивать и активизировать моторику артикуляционного аппарата;
3. Развивать фонематический слух. Восприятие, память, воображение;
4. Расширять словарный запас (    )
5. Учить согласовывать прилагательное с существительным в соответствии с числом и родом имени существительного.
6. Развивать мелкую моторику рук.

Методы и приёмы:

- игротерапия

- элементы телесной терапии

 - сказкотерапия

Оборудование:

« Волшебная палочка», картонные фигурки Свистелочки и Шипелочки, пластилин, доска для пластилина, музыка для релаксации.

Содержание занятия:

1. Вводная часть:

Логопед: Зд равствуй, Данил. Приглашаю тебя в сказку. Для этого у меня есть специальная волшебная палочка. Скажем волшебные слова, взмахнём палочкой и сразу же попадём в волшебную страну.

 - Палочкой волшебной три раза я взмахнем. В страну Живых звуков сейчас же попадём.

2. Основная часть:

В стране Живых звуков жили две девочки Свистелочка и Шипелочка. Между собой они не дружили. Потому что были совсем разные.

Свистелочка пела только « свистящие» песенки:

С – С– С  ….

Язык книзу  -

Са – СА – СА  - прилетела к нам оса и т. д.

Шипелочка нашоптывала Ш– Ш- Ш …

Язык кверху –

Ша – ша – ша – наша Маша хороша.

( логопед говорит чистоговорки – ребёнок повторяет)

Их услышал мальчик Саша и решил их помирить .Почему?

Он предложил им сделать зарядку для язычка:

Артикуляционная гимнастика:

Язычок знаком нам дети,

Мы его улыбкой встретим.

Это язычок пришёл.

Вправо он сейчас пошёл.

Всё, что нужно увидал

И налево зашагал.

Погулял совсем немножко, широко открыл окошко.

Он окно не закрывает, кверху кончик поднимает.

Он окно не закрывает, книзу кончик опускает.

На качелях покачался,за грибами в лес собрался.

Ротик свой он не закрыл

Индюков и лошадей поиграть пригласил.

Поиграл наш язычок, лёг поспать он и молчок.

Логопед: После такой весёлой и дружной гимнастики Свистелочка и Шипелочка начали разговаривать друг с другом:

СА – ша – СА

Шо со- шо  и т.д. ( ребёнок повторяет)

Они знали даже похожие между собою слова. Только значение их было разным:

Сайка – шайка

Сапка – шапка

Каска – кашка

Крыса - крыша

( ребёнок повторяет и объясняет значение каждого слова)

Игра « Добавь словечко»

     На доме крыша – в подвале ….

     На голову надену шапку – в огород возьму я ….

После их разговора девочки Свистелочка и Шипелочка решили угостить друг друга. Д / и « Угощение»

Саша был рад, что Свистелочка и Шипелочка стали дружить и угостил их сушками. С тех пор они не сроятся и не занимают чужое место в словах: Саша, сушки, солнышко, сынишка. Трусишка, старушка, пушистый, смешной. Страшный.

3.Заключительная часть: В подарок Свистелочке и Шипелочке, мы сделаем им платья из пластилина в виде букв С и Ш и много сушек.

(звучит спокойная музыка)

Возвращаемся домой с помощью волшебной палочки.