Компетентностно- ориентированные задачи
методическая разработка по музыке по теме

Характеристика задания (информация для учителя)

1. Предмет  Музыка                2.Класс     4
2. Тема:  Зимнее утро. Зимний вечер.

  Ключевая компетентность и аспект

Компетентность: Информационная

Аспект: 1.Планирование информационного поиска.

2.Первичная обработка информации.

3. Обобщение и анализ информации.

Стимул (погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение)

 Твой класс борется за 1 место в  олимпиаде по музыке. Если ты успешно подготовишь презентацию по теме «Зимнее утро. Зимний вечер.», то победа твоему классу обеспечена.

Задачная формулировка

  Стихи А.Пушкина очень музыкальны. Каждая строчка звучит какой-то своей, особой, удивительно прекрасной мелодией. Найди стихи Пушкина, которые  рассказывают о зиме. Прослушай муз. произведения на стихи о зиме А.Пушкина и подберите картины передающие характер стихов и музыки. Сделай свою презентацию по теме. 

Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)

Интернет, учебник по музыке для 4 класса ( под редакцией Е. Д.Критской), слушание фонохрестоматии по музыке для 4 класса. Под ред.  Е.Д.Критской

Инструмент проверки (информация для учителя)

  Ключ к проверке:  5 балов: Найдено более одного муз. произведения на стихи А.Пушкина В презентации есть соответствие между картинами природы, стихи и музыкой..

4 бала: Найдено лишь одно произведение написанное на стихи А.Пушкина. В презентации есть соответствие между картинами природы, стихами и музыкой.

3 бала: Не нашёл муз. произведения написанные на стихи А.Пушкина. В презентации есть соответствие между картинами природы, стихами и музыкой.

Характеристика задания (информация для учителя)

1. Предмет Музыка              2.Класс      3
2. Тема:  Звучащие картины. Прощание с масленицей.

  Ключевая компетентность и аспект

Компетентность: Коммуникативная

Аспект:1. Диалог ( поиск нужной информации)

3. Работа по группам.
4. Публичное выступление ( Исполнение песни по ролям)

Стимул (погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение)

Вы хотите стать экскурсоводом для работы с иностранными туристами. Вам остался последний экзамен. Тема «Масленница в русской музыке.» Если Вы сдадите успешно экзамен, то получите эту должность.

Задачная формулировка

 Посмотри на картины Б.Кустодиева « Масленица» и «Зима. Масленичное гуляние». Какие приметы масленицы ты на них видишь? Вслушайся в музыку этих картин и вспомни масленичные песни, игры и забавы. Послушай обряд прощания с масленицей из оперы Н.Римского-Корсакова «Снегурочка». Какие знакомые тебе масленичные песни ты здесь услышал?  Разыграй песню по ролям.

Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)

Учебник по музыке для 3 класса ( под редакцией Е.Д.Критской), Фонохрестоматия для 3 класса, библиотека, интернет-ресурс (поиск картин Кустодиева, изучение традиций Масленицы), использование муз. инструментов.

Инструмент проверки (информация для учителя)

Бланк наблюдений за групповой работой:

 2бала:  не знает масленичных песен

3 бала: услышал в данном произведении масленичную песню, но не участвовал  показе.

4 бала: услышал масленичную песню в данном произведении, участвовал в   спектакле, но не эмоционально.

5 балов: Всё сделал замечательно.

Характеристика задания (информация для учителя)

1. Предмет   Музыка               2.Класс     3
2. Тема:  утро  моей жизни.

  Ключевая компетентность и аспект

Компетентность: Регулятивная

Аспект: 1.определение проблемы (с каким настроением прошло моё утро, какой сон мне приснился ночью - страшный или  волшебный?)

2. Целеполагание  (как и с помощью чего записать  свои чувства, настроение)

Стимул (погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение)

 Передать настроение  твоего утра.

Настроение вашего утра это музыка. Музыка вашей души. Какой мотив звучит внутри вас?

Задачная формулировка

Вы услышали музыкальное произведение Эдварда Грига « Утро». Вы узнали, что с помощью различных музыкальных терминов можно изобразить музыку. У каждого утро начинается по-разному. Сегодня кто-то тебя обидел, а может  тебе кто-нибудь улыбнулся, а может тебе приснился страшный сон, и ты с утра до сих пор его вспоминаешь.   Сочините и запишите в своей музыкальной партитуре  «Утро сегодняшнего дня». Приведите доказательства правильного соответствия между названием и использованием муз. терминов.

Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)

1.Фонохрестоматия для 3 класса-  Э.Григ «Утро».

2. Музыкальные термины ( f, mf, p, mp, pp, diminuendo, crechendo,  четвертные ноты, восьмые ноты, половинные ноты, паузы.)

Инструмент проверки (информация для учителя)

Ключ к проверке: 5 балов: использовал все муз. термины. И привёл доказательства соответствия между названием партитуры и использованием муз. терминов.

4 бала: Использовал все муз. термины.  Смог частично доказать соответствие между названием и использованием  муз. терминов.

3 бала: Использовал не все муз. термины, смог частично доказать соответствие между названием и использованием муз. терминов.