Занятие по звуковой культуре речи . Звуки л и ль
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия для домашнего изучения по развитию речи

На тему: «Звуковая культура речи. Звуки [Л]- [Л’]».

Выполнили:

Воспитатели: Фанагина С.В. Немцева Ю.С.

Саратов 2020г.

Цель:

Развитие фонематического слуха, связной речи, эстетических чувств, проявление эмоций.

Задачи:

- Упражнять детей в четком  произнесении звуков «л, ль» (изолированного, в слогах, в словах, фразовой речи).

-Совершенствовать фонематическое восприятие -  учить определять слова со звуками «л, ль».

- Совершенствовать интонационную выразительность речи;

- Развивать внимание, мышление, память.

 Материал:

-Картинки (лиса, белка, лягушка, бабочка, бант, грабли, галстук, жук, стрекоза, волк, сосулька, индюк);

Ход занятия:

Спросить у ребенка какое время года наступило

Ребенок : Весна

Род:

Да, наступила весна. А что изменилось в природе?

Реб. Солнышко стало теплым. Все звери и птицы радуются хорошей погоде. Род.И только индюк сердито ходит по птичьему двору и поет свою ворчливую песню "бл-бл-бл".

Показ картинки индюка

Как ворчит индюк?

(выполняется артикуляционное упражнение "индюк")(См. внизу)

Род.

Чтобы у вас получилась песенка индюка, надо надуть щеки и  язычок должен бегать быстро-быстро.

Ребенок повторяет за родителем

родитель

Устал язычок, пусть отдохнет, выпустите его погреться на солнышке.

(выполняется артикуляционное упражнение "лопатка" - "язычок спрятался за зубки")(См. внизу)

Род.

А теперь давайте поиграем с язычком в "ловишки". Будем его ловить зубами.

(выполняется артикуляционное упражнение "ал-ал-ал")

Род.

В песенке индюка живет звук "л". Песенка сердитая, и звук твердый. Чтобы его правильно произнести, надо приоткрыть ротик, улыбнуться, кончиком языка коснуться верхних зубов.

Ребенок повторяет вместе с родителем л-л-л.

Род.

 Песенки умеет петь не только индюк. У колокольчика тоже есть песенка. Послушай, как звенит колокольчик (показать детям звучание колокольчика). Он поет "ли-ли-ли". У колокольчика песенка нежная, легкая, в ней живет мягкий звук "ль". Давайте споем вместе с колокольчиком. Сначала песню поют девочки, а потом поют мальчики.

Ребенок повторяет вместе с родителем

Род.

А теперь мы споем разные песенки.

Ребенок повторяет за родителем: ла-ла-ла, ля-ля-ля;

лы-лы-лы,  ли-ли-ли;

лу-лу-лу,  лю-лю-лю.

Ол-ол-ол, ял,ял,ял.

Род.

А сейчас я предлагаю  поиграть. Я буду называть слово, а  если услышишь в нем звук "л, ль" хлопни в ладоши один раз.

Проводится игра  "Не ошибись" (слова:  лягушка,  лента, вода, лето, свистулька,  дуб,  март,  дерево,  капель,  апрель,  мост,  лиса).

Род

Молодец, ты был очень внимателен .

Род. читает стихотворение:

Еще неделя пролетит,

И март капелью зазвенит .

За ним апрель в цветах придет,

И землю солнышко зальет.

По рощам, паркам соловьи

Концерты вновь начнут свои.

Родитель с ребенком проговаривает все слова со звуками "л" и "ль".

Род.

А теперь немного разомнемся.

Физкультминутка "Части тела":

Ребенок должен показывать части тела в соответствии с текстом стихотворения.

Вот со звуком « Л» слова: Лоб, затылок ,голова, кулаки, ладошки, локти.

Звука «Л» нет в слове «ногти». Глазки, тело и лопатки.

Звука «Л» нет в слове «пятки».

Род.

 Ты сегодня умница. Был внимательным, старательным. Мне помогал.

Рефлексия:

А с каким мы звуком познакомились?

В какие игры играли?

Чьи песенки пели? Чья песенка вам больше понравилась?