Рекомендации родителям детей подготовительной к школе логопедической группы по теме «Мы читаем. Творчество С.В.Михалкова» с 20 по 26 апреля
консультация (подготовительная группа)

Рекомендации по теме «Мы читаем. Творчество С.В.Михалкова»

 с 20 – 26 апреля                                                                                                

1. Вспомните с ребенком произведения Сергея Владимировича Михалкова: «А что у вас?», «Дядя Степа», «Трезор», «Котята», «Фома» и другие. 

2. Выучите с ребенком отрывок из его любимого стихотворения С.В.Михалкова. Поработайте над произношением звуков, четкостью дикции и интонационной выразительностью речи.

3. Предложите ребенку сделать иллюстрацию к этому произведению. Окажите ему необходимую помощь.

Рисунки детей:                                                         Тихомиров Глеб

                         Громова Влада                                            Бурханденов Артур

                   Лутошкина Настя

4. Предложите ребенку отгадать, из какого стихотворения Михалкова эти строчки?

На верблюде он поехал –

Люди давятся от смеха:

- Эй, товарищ, вы откуда!

Вам, при вашей вышине,

Нужно ехать на слоне.

                            («Дядя Степа».)

Хороши у нас котята –

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

                           («Котята».)

Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку – забияку,

Обезьяну, попугая –

Вот компания какая!

                    («Песенка друзей».)

5. Рекомендуем понаблюдать за дождем.  

Что такое дождь? Каким он бывает? (Осенний, летний, весенний, сильный, проливной, мелкий, грибной.) какие были дожди осенью? Почему не бывает дождя, когда на улице мороз? На что похож шум дождя? Нужен ли дождь растениям?

Приметы: дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими.

Выучите пословицу: «Весной сутки мочит, а час сушит».

Прочитайте стихотворение:

Скучная картина!

Тучи без конца.

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца.

Дидактическая игра «Что будет, если…»

Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению к природе.

Взрослый задает ситуацию для обсуждения с ребенком, он приходит к выводу о необходимости соблюдать чувство меры и беречь природу. Например: «Что будет, если сорвать все цветы? … уничтожить всех бабочек?»

6. Математика.