Среда. Дистанционное обучение. Лексическая тема "Посуда"
план-конспект занятия (старшая группа)

Среда

Лексика

Обогащение и активизация словаря признаков

Признаки: кухонная, столовая, чайная, блестящая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая, бьющаяся, повседневная, праздничная и др.

 «Кто больше скажет слов?»

Чайник (какой?) — фарфоровый, красивый, пузатый, маленький, новый, чистый...
Кувшин (какой?) — стеклянный, прозрачный, высокий, узкий, голубой, чистый, новый, любимый...
Хлебница (какая?) — металлическая, круглая, чистая, старая, узорчатая, блестящая, ажурная...

Грамматика

Д/игра  «Какая посуда?» (образование относительных прилагательных)

Посуда из стекла - стеклянная
Посуда из фарфора - ...
Посуда из металла - ...
Посуда из пластика - ...
Посуда из дерева - ...
Посуда из пластмассы - ...
Посуда из бумаги - ...

Связная речь

Д/игра “Закончи предложение” - формировать представление о подборе глаголов, обозначающих окончание действий.

Взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает.

- Мама взяла чашку и ... (налила себе чаю, стала пить чай, пошла пить чай …).  

- Ваня взял ложку и… (стал есть суп, стал стучать, стал мешать сахар …).

- Бабушка взяла кастрюлю и … (налила в нее воды, стала варить суп, поставила на плиту …)

Незавершенность предложений взрослый показывает интонацией.

Все виды анализа

Д/и «Звуковая линейка» 

определение места звука в слове (начало, середина, конец)

Грамота

Д/и «Звуковой пенал» 

анализ сочетаний и слов из 2-4 звуков. Составление схем. Чтение прямых и обратных слогов.

Фонематика

Д/и «Скажи наоборот» - слоги по глухости-звонкости (твердости -мягкости)

Д/и «Длинное-короткое» - учить детей различать на слух слова с разной слоговой структурой.