Образовательные технологии в ДОУ
статья (подготовительная группа)

                                  Образовательные технологии

                                                                           Воспитатель: Корчагина Г.А.

1.Информационно – коммуникационные технологии – это все технологии в сфере образования, использующие специальные технические средства (ПК, мультимедиа) для достижения педагогических целей.

2. Технологии компьютерных программ - информационно-методическая поддержка в виде электронных ресурсов используется во время подготовки к занятиям.

3.Технология сторителлинга

Сторителлинг – метод, который широко применяется в обучении, рассказывание историй – это искусство увлекательного рассказа, вариант неформального обучения с использованием любого сюжетно связанного повествования.

 Сторителленг - педагогическая технология, выстроенная в применении историй с конкретной структурой и интересным героем, которая направлена на разрешение педагогических вопросов воспитания, развития и обучения.

Сторителлинг помогает не только развить речь ребёнка, но и раскрывает его творческие способности, развивает познавательный интерес, помогает поверить в себя, свои силы.

4.Технология проблемного обучения;

Проблемное обучение предполагает не только усвоение результатов научного познания, но и самого пути познания, способов творческой деятельности. В его основе лежит деятельностный принцип организации процесса обучения, приоритет отдаётся поисковой учебно-познавательной деятельности детей. Проблемное обучение способствует развитию интеллекта детей, эмоциональной сферы и формированию на этой основе мировоззрения. В этом и заключается главное отличие проблемного обучения от традиционного объяснительно-иллюстрационного.

Мыслительный процесс происходит по схеме: выдвижение гипотез, их обоснование и проверка. Ребёнок либо самостоятельно осуществляет мыслительный поиск, открытие неизвестного, либо с помощью взрослого.

Проблемный метод предполагает постановку проблемы (проблемной ситуации, проблемного вопроса) и поиск решений этой проблемы через анализ подобных ситуаций (вопросов, явлений).

Интерактивные методы — наиболее эффективные методы, при которых дети взаимодействуют не только со взрослым, но и друг с другом.

К интерактивным методам относятся:

Метод проектов предполагает самостоятельное приобретение знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.

5.Технология эффективной социализации старших дошкольников;

Эффективная социализация является одним из главных условий жизни ребенка в обществе и важнейшая ее часть – развитие коммуникабельности, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми. Без полноценного общения ребенок не сможет социально адаптироваться в обществе.

(технология «Рефлексивный круг, Н.П. Гришаевой)

6. Личностно-ориентированные технологии;

В центре внимания личностно-ориентированных технологий – личность растущего человека, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

Ключевыми словами личностно-ориентированных технологий образования являются – развитие, личность, индивидуальность, свобода, самостоятельность, творчество.

7. Технология «Триз» (теории решения изобретательских задач), нацеленный на раскрытие творческого потенциала детей, что очень важно.

раздел ТРИЗа - развитие творческого воображения (РТВ) или творческих особенностей (РТС.     Педагогическое кредо "тризовцев" - каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достигать максимального эффекта. Необходимо учить ребенка анализировать конкретную ситуацию и находить оригинальные пути ее разрешения. Обучение проводится с помощью занятий, игр, сказок, различных тестов.

Девиз тризовцев - "Можно говорить все". И дети говорят, придумывают. Выслушивать нужно каждого желающего. Пусть учатся возражать педагогу и друг другу, но аргументировано, предлагая что-то взамен или доказывая.

Занятия по развитию творческого воображения - это импровизация, игра. Здесь учат придумывать свои сказки, познают и учатся сопоставлять физические и природные явления, делают для себя открытия. Тризовские занятия по изобразительной деятельности включают использование разных нестандартных материалов. Принцип проведения занятий - от простого к сложному.

«Мозговая атака» - метод коллективного «генерирования идей». Он способствует динамичности мыслительных процессов, освобождению от инерции мышления, развитию у обучаемых способности абстрагироваться от конкретных условий, формирует умение сосредоточиться на какой-либо важной цели.

Игровой метод объединяет разнообразные игровые приемы в форме конкурсов, деловых и ролевых игр, соревнований, исследований.

8. Технология системно – деятельностного подхода;

Основная идея системно-деятельностного подхода состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности.

 Принцип системности -  даем детям целостную, системную информацию о мире. Проведение занятий на стыке наук. В результате у дошкольников формируется целостная картина мира.

9. Технология критического мышления;

Актуальность технологии развития критического мышления состоит в том, что она является одним из инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании информационной компетентности ребенка. Она представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией, дает возможность личностного роста ребенка, развития его индивидуальности, развития его мышления. Критическое мышление происходит, когда новые, уже понятые идеи проверяются, оцениваются, развиваются и на основе проделанной работы делаются выводы. 
10. Технология проблемного диалога;

Метод диалогического взаимодействия основывается на проведении диалога, когда истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск. Данный метод представлен диспутами, дискуссиями, «круглыми столами».

11. Технология активного чтения и слушания;

Технология продуктивного чтения - это образовательная технология, обеспечивающая с помощью конкретных приемов чтения полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и ее автору. При изучении художественных произведений главное – «исследование» языкового материала, частичный или всесторонний анализ текста. Восприятие и понимание – основной «продукт» чтения любого текста.
12. Технология «АМО» – активные методы обучения;

Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной деятельности детей в процессе освоения учебного материала. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения проблемы. АМО - характеризуются высоким уровнем активности детей. Активизация познавательной деятельности зависит от содержания метода, способов их использования, мастерства педагога.

13. Педагогика сотрудничества;

Технология сотрудничества -  основанная на совместной развивающей деятельности взрослых и детей, сущность которой заключается в создании условий для творческого саморазвития личности, развития социальной и коммуникативной компетентности дошкольников. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель: содействовать становлению ребенка как личности. Ребенок рассматривается как равноправный партнер в общении и дошкольники должны изучить ситуацию, разобраться в проблеме, изложенной в ситуации, а затем предложить воспитателю возможные пути решения и совместно со взрослым выбрать самый оптимальный путь выхода из проблемы. Технология сотрудничества - равенство в отношениях педагога с ребенком, партнерство.

Доброта, отзывчивость, дружеские взаимоотношения - основа технологии сотрудничества. Важно найти новое разнообразное содержание деятельности и общения для дошкольников, которое увлечет их радостью объединения усилий для достижения интересного совместного результата.

14. Арт – технология;

Арт-технологии – это способы решения задач или проблем с помощью искусства. В основе арт-технологий лежит процесс творчества. Через пластичные (фотография, лепка, резьба), динамические (музыка, литература) и зрелищные (театр, цирк, хореография).

15. Кейс – технология;

Кейс-метод. Данный метод основан на том, что задается ситуация (реальная или максимально приближенная к реальности), которую дети должны исследовать, предложить варианты ее разрешения, выбрать лучшие из возможных решений.

 Кейс – это метод, который выступает как способ коллективного обучения, дети могут взаимно обменяться информацией, попробовать решить проблемы, поставленные перед ними, самостоятельно.