Проект "В гостях у сказки".
проект по художественной литературе (младшая группа) по теме

Проект: « В гостях у сказки».

Паспорт проекта

Актуальность

Мы выросли на бабушкиных сказках. Никому тогда и в голову не приходило, что в селе, в деревне должен быть детский сад. Бабушки, дедушки, а то и просто пожилые соседки оставались  посидеть с ребенком, пока родители на работе. Чем могла бабушка занять внучат? Сказкой, песней, присказкой. Вот и лилась неторопливо речь о мудрой Царевне-лягушке, о честном Иване-царевиче, о Сером Волке, о страшном медведе… Сказка завораживала: так и виделась пляска Василисы Премудрой, ее царственная походка, ее гордая осанка, ее корящий взгляд. Мы рисовали для своих кукол длинные платья, красивые шляпы и бежали в огород за бабушкой полоть грядки, месили с ней тесто для «хлебов», штопали носки и учились вязать варежки. Ведь даже Царевна лягушка это умела. А сколько пословиц знали наши бабушки! Что ни дело, то пословица; что ни поступок, то присказка.

Именно, сказка в воспитании детей дает ребенку первые представления об устройстве мира: там и солнышко выкатывается на небо и живет за горой, там и травка под периной Деда Мороза не замерзает…  

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мной был разработан проект «Русские народные сказки», развивающий устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень включённости дошкольника в книжную культуру.

Высоко ценил народную сказку великий русский педагог К.Д.Ушинский. Он писал о сказке: «Это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, что кто- нибудь, был бы в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа».

Проект «В гостях у сказки» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.

 Проблема:

Трудности формирования у детей связной речи, последовательности рассказа о событиях своей жизни, способности пересказа литературных произведений, составления рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов.   Слабо развиты творческие способности детей.

 Цель: 

Познакомить детей с  народными сказками, прививать любовь и интерес к народному творчеству.

Задачи:

* формировать у детей знания о народных сказках.

* воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

* прививать любовь к книге.

* развивать речь, активизировать словарный запас.

* развивать творчество, фантазию, воображение.

* укреплять взаимоотношения с родителями.

Участники:

• Дети 3-4 летнего возраста
• Родители воспитанников ДОУ
• Педагоги  МАДОУ №37 «Дружная семейка»

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный:

* ознакомление с передовым опытом;

*формулировка цели и задач проекта;

* составление плана реализации проекта «В гостях у сказки»;

*чтение русских народных сказок дома и в саду;

* рассматривание иллюстраций в книгах сказок.

* Подготовка к развлечению «Путешествие по сказкам»;

2.Основной:

* знакомство с русскими народными сказками в группе и дома;

* просмотр мультфильмов по сказкам;

*выставка книг по  народным сказкам;

* разучивание потешек: «Тень, тень, потетень», «Зайка беленький сидит»,

     «Кисонька-мурысонька» ;

* дидактические игры;

* загадывание загадок по сказкам;

* подвижные игры;

* составление комплекса утренней гимнастики по сказкам;

* раскрашивание персонажей сказок;

* выполнение коллективной  аппликации с пластилином по сказке «Репка»;

* выставка рисунков  «Любимые герои  сказок»;

* составление сказок из кубиков;

* выкладывание сказок из пазлов;

* настольные игры;

* инсценирование сказки «Репка»;

* анкетирование родителей «Читаем сказки».

 *  Развлечению «Путешествие по сказкам».

Тематический план

3.Заключительный:

* Развлечение «Путешествие по сказкам».;

* выставка рисунков  «Любимые герои  сказок» выполненные дома с родителями;

* Совместная выставка книг «Мои любимые сказки».

*Выставка   аппликации «Зайка», «Репка».

*Презентация «Угадай сказку…».

В проекте принимали участие все дети группы. У детей повысился уровень знаний   сказок, расширился кругозор.  Активизировался словарный запас, речь детей стала более насыщенной и выразительной. Дети используют полученные знания, умения и навыки в своих творческих работах. С интересом обыгрывают сюжеты знакомых сказок.

 Родители проявили инициативу и творчество в реализации проекта. Активно участвовали в ознакомлении детей со сказками.

Автор: Салимова Айгуль Римовна, воспитатель, МАДОУ №37 «Дружная семейка», г.Нижневартовск, 2016г..

Конспект развлечения

 «Путешествие по сказкам»

Развлечение

«Путешествие по сказкам»

Цель: Учить детей внимательно слушать и слышать литературные произведения; выражать в речи свое отношение к героям и событиям. Повторить известные им сказки, вызвать радость «встречи» с героями

художественных произведений.

Задачи:

-Продолжать знакомить со сказками. Совершенствовать речь как средство общения. Учить делать простейшие выводы.

-Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях. -Воспитывать у детей любовь к устному народному творчеству.

Материал:

Куклы: Петушок, Аленушка и братец Иванушка, теремок, репка.

Ход:

Дети сидят на стульчиках в группе.

Воспитатель: Я к вам шла и своих друзей привела. Мои друзья ваши старые знакомые, это герои полюбившихся вами сказок. Я загадаю загадки, а вы отгадайте из каких они сказок.

Загадки.

1 .Ах ты, Петя - простота Сплоховал, немножко Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

(Петушок-золотой гребешок).

2. Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода,

В ямке от копытца!

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка).

2. Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме там, в конце концов Стало множество жильцов.

(Теремок).

2. Кто-то за кого-то

Ухватился крепко:

Ох, никак не вытянуть!

Ох, засела крепко!

Но, еще помощники

Скоро прибегут

Победит упрямицу Дружный общий труд!

Кто засел так крепко?

Может это (репка).

Воспитатель: Молодцы, ребята, сразу отгадали,

Я вам: предлагаю поиграть со мной.

Игра-инсценировка «Посадил дед репку».

(Роли-деда, бабки, внучки, Жучки, кошки, мышки-по желанию детей). На заключение совместная песенка с детьми.

Если вам в жизни Трудно придется Вы друг за друга Стойте всегда Пусть даже репка Держится крепко Вытащить репку Нам ерунда!

Пора прощаться, персонажи прощаются с детьми.

1 . Ах ты, Петя - простота Сплоховал, немножко

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

(Петушок-золотой гребешок).

3 .Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме там, в конце концов

Стало множество жильцов. (Теремок).

2.Нет ни речки, ни пруда,

4.Кто-то за кого-то

Где воды напиться?

Ухватился крепко:

Очень вкусная вода,

Ох, никак не вытянуть!

В ямке от копытца!

Ох, засела крепко!

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка).

Но, еще помощники

Скоро прибегут

Победит упрямицу

Дружный общий труд!

Кто засел так крепко?

Может это (репка).

Литература.

1. Консультация для родителей «Ребенок и сказка».http://ped-kopilka.ru/blogs/blog-natali-pisarevoi;

2. Доронова Т.Н., «Природа, исскуство и изобразительная деятельность»,

М., Просвещение       2004г.;

3. Развлечение «Путешествие по сказкам» http://infourok.ru/user/antonova-inga-anatolevna;

4. Анкета для родителей: http://shirokih70.ru/index.php/dlya-roditelej/16-anketa;

5. А.И.Буренина, «Театр Всевозможного/от игры до спектакля»,  выпуск 1, Санкт-Петербург, 2002г.;

6. Раскраски http://detskie-raskraski.ru.;