Конспект занятия в старшей группе. Тема: Заучивание стихотворения Э.Успенского «Берегите игрушки», с использованием мнемотаблицы.
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) по теме

Конспект  занятия в старшей группе

Тема: Заучивание стихотворения Э. Успенского « Берегите игрушки»,

с использованием мнемотаблицы.

Подготовила воспитатель Лебеданцева Е.В.

Цель: Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение.

Задачи: Развивать интерес детей к художественной литературе.

Продолжать формировать умение слушать и запоминать стихотворение.

Расширить и закрепить представления об игрушках.

Активизировать словарь.

Развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение, память, внимание.

Воспитывать интерес к художественному слову.

 Оборудование:   картинки, презентация.

Ход занятия.

Вводная часть.

 Самолетик, медвежонка,

Мячик, куклу и зайчонка

Словом как одним назвать?

Кто мне сможет подсказать?

                             (игрушки)

-Правильно.

-Посмотрите на картинку и назовите, какие игрушки лежат в коробке.

Д/игра на внимание «Найди все игрушки в коробке»

-Ребята, а вы свои игрушки любите? Как вы к ним относитесь?

(рассказы детей)

-А я знаю ребят, которые ломают игрушки. Что можно посоветовать этим детям?

Физкультминутка «Мои любимые игрушки» используем звукоподражание

 Есть игрушки у меня

Паровоз и два коня (ЧУХ-ЧУХ…..)

Серебристый самолёт,

Самосвал и  пулемет

 Все игрушки берегу

очень сильно их  люблю.

 -Послушайте стихотворение Э.Успенского «Берегите игрушки»

У коляски нет колёс,

У ежа отклеен нос,

Стали чёрными цыплята,

А из мишки лезет вата.

Были новыми игрушки,

А сейчас они старушки.

Так давайте поскорей

Взяли кисточки и клей,

Нитки, катушки

И вылечим игрушки.

-Почему поэт назвал свое стихотворение ««Берегите игрушки»?

 -Как вы понимаете слова:

    Были новыми игрушки,

    А сейчас они старушки.

Дети отвечают.

-Объясните слова: И вылечим игрушки.

Предлагаю выучить стихотворение, что бы помнить ,что игрушки  надо беречь: их нельзя ломать, кидать, оставлять.

- Слушайте внимательно и запоминайте. Ребята, обратите внимание на схему. Я еще раз прочту стихотворение,  а вы следите, текст по картинкам (воспитатель читает ещё раз стихотворение) 

Воспитатель повторно читает стихотворение.

Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Каким голосом его надо рассказывать?

Дети отвечают. Затем читают стихотворение наизусть (4-5 выступлений).

Итог.