Сценарий занятия по формированию способности понимания через художественную литературу «Две лягушки» Алексей Пантелеев.
план-конспект занятия по художественной литературе по теме

Этапы деятельности (занятия)

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Актуализация знаний по теме понимания

Словарная работа

-Как вы понимаете эту пословицу: «Колотись, бейся, а всё надейся»

- В сказке, которую я хочу вам прочитать есть необыкновенное слово «крынка». А вы знаете, что это такое?

- Это горшок. Старое русское слово. В этот горшок в старину наливали молоко, сметану и ставили в сухой и темный погреб, чтобы не прокисло. Так как тогда не было холодильников.

2.Знакомство с текстом

-А теперь внимательно послушайте сказку «Две лягушки», которую написал Алексей Пантелеев

3. Восстановление представления воспитанников о предмете понимания.

-Ребята, о чём эта сказка?

- о лягушках;

- молоке;

-сливке;

- о том, что одна лягушка была настойчивее, а другая слабая;

4. Активизация мыслительной деятельности воспитанника с помощью вопросов, выходящих за рамки текста

- Что случилось с лягушками?

- Что подумала первая лягушка?

- Значит, как вы думаете, какая она?

- Как вы понимаете это «Сложила лапки и пошла ко дну»?

- А вторая лягушка, такая как первая? А какая?

- Как вы понимаете это: «не сдавалась и била изо всех сил лапками»? Как вы думаете, она била лапками другую лягушку, чтобы спастись?

-А зачем лягушка «взбивала» молоко? Она что ли знает, что из молока можно взбить масло?

- Что  помогло второй лягушке выкарабкаться из беды?

- попали в горшок с молоком;

- что они не смогут выбраться из горшка;

- слабая, ленивая;

- устала биться

- нет;

- стойкая, упорная,

-надеется что выберется.

- нет, она била лапками    

молоко;

- чтобы выбраться;

- нет, незная этого она взбила из молока масло;

- надежда, вера, сила воли, упорство

5. Выдвижение «обобщённой» версии

Теперь, вспомним свои первоначальные версии.

- Сережа, зачем ты изменил свою первую версию? и т.д.

- Так о чём же эта сказка?

- нельзя падать духом, отчаиваться

6.Выдвижение дополнительных знаний, в ходе занятия, и подтверждение их воспитателем.

- Скажите, ребята, а вами похожая ситуация не происходила? А похожа ли твоя ситуация с этой сказкой? Как ты думаешь, почему?