Проект "Моя первая книга"
проект по художественной литературе (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа№1»структурное подразделение

 «Детский сад «Ручеек»

                                    Образовательный проект

                                    «Моя первая книга»,

                                   посвящённый  «Году литературы».

                                                                       Сроки реализации проекта:

                                                                  (сентябрь 2015г. - октябрь2015г.)

                                                                                 Разработчик проекта:

                                                                        Жаворонкова Инна Валерьевна

Воспитатель МБОУ «ОСОШ№1»

СП «Детский сад «Ручеёк»

                                        п. Октябрьский

                                                   2015г.

1.Номинация конкурса: творческий проект.

2.Название проекта: «Моя первая книга», посвящённый « Году литературы»

3.Актуальность: Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нём, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Книга открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и  воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

• В настоящее время социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили такие негативные тенденции:
• Заметное снижение интереса к чтению у младших школьников и подростков;
• Резкое сокращение доли чтения в структуре свободного времени детей из-за того, что телевидение, видео - и аудиотехника, а также компьютер практически вытеснили книгу из их жизни;
• Подмена подлинной детской художественной литературы суррогатами массовой культуры.

Злободневность этой проблемы стала причиной принятия Национальных программ, создание экспериментальных проектов поддержки и развития чтения. Согласно им, усилия всех соответствующих структур (библиотеки издательства, книжная торговля, архивы) должны быть направлены на пропаганду чтения. Мы решили внести посильный вклад в приобщение детей к книге, формирование грамотного и вдумчивого читателя и осуществили эту идею через знакомство с произведениями художественной литературы. Полезной формой вовлечения детей старшего дошкольного возраста в процесс создания предметно- пространственной развивающей среды группового помещения явилось изготовление книжек самоделок. Одним из эффективных средств познавательно – речевого и художественно-эстетического  развития в ДОУ явился метод проектов. Основываясь на личностно – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей старшего дошкольного возраста, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний. Формирует навыки сотрудничества; открывает большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей.

4.Цель проекта: Формирование у воспитанников интереса к чтению художественной литературе.

Задачи:

 Образовательные:

1.Выявить уровни компетентности родителей в вопросах речевого развития своего ребёнка и обогатить педагогические знания и умения родителей через совместную творческую деятельность. 

2.Расширение кругозора детей. Ознакомление с этапами возникновения письменности, историей книгопечатания.

Развивающие: Развитие речи, эмоциональной сферы, сенсорных и изобразительных навыков. Обучение умению сочинять и пересказывать сказки и рассказы, оформлять сборники.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к книге как результату труда многих людей.

5.Основное содержание проекта:

1.Сентябрь2015 года:

• Вовлечение заинтересованных лиц в работу по осуществлению проекта.
• Подбор методической и художественной литературы, наглядного и музыкального материала по теме проекта.
• Составление плана воспитательных мероприятий и разработка конспектов по различным формам работы, сформировать партнёрские отношения между родителями и воспитателем.
• Опрос воспитанников, выявление уровня знаний детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества; тематический словарный запас, знание авторов художественной литературы.

2.Октябрь 2015 года:

• Издательский дом «Устьянский край» - экскурсия (Возникновение письменности и книгопечатания).
• Мастер-класс «Пишем и рисуем стеками на восковых и глиняных дощечках».

• Интерактивный просмотр «Берестяные грамоты и рукописные книги»
• Творческая мастерская с родителями «Изображаем угольками на бересте».
• Детский юношеский центр (ДЮЦ) - Виртуальная экскурсия «Изготовление из тростника папируса в Древнем Египте».
• Рассказ педагогов об изобретении бумаги. Эксперимент  «Изготовление бумаги в домашних условиях»
• Мастер-класс «Печатание текстов штампами вырезанными из картофеля».
• «Устьянский краеведческий музей» экскурсия (зал «Древние книги»)
• Встреча с интересным человеком «Составители славянской азбуки – братья Кирилл и Мефодий», «Русский первопечатник Иван Фёдоров», «Немецкий изобретатель книгопечатания Иоганн Гутенберг».
• Детская библиотека участие в литературном досуге «Где живут книги?»
• Просмотр мультипликационного фильма: «Гришкины книжки» по стихотворению Маршака «Книжка про книжку». Режиссёр: Ефрем Пружанский.
• Совместная образовательная деятельность с детьми: «Зачем нужны книги?»
• Создание лесенки чтения.
• Изготовление альбома «Вырезанные картинки»
• Книжная выставка ( книги наших мам и пап)- «Книги нашего детства».
• Конкурс чтецов «Моя семья».
• Создание презентации «Моя домашняя библиотека», «Моя любимая книга», (творческая группа родителей).
• Знакомство с творчеством Л.Н Толстого. Чтение произведений Л.Н Толстого «Косточка» «Девочка и грибы».«Лев и собачка».
• Создание альбома «Галерея сказок». Сказки сочинённые вместе с родителями.
• Встреча воспитателей для детей «Вечер песни нашего детства».
• Акция. Приглашение детей из младших групп, родителей рассказ о своей деятельности. Взрослые поздравили своих детей с окончанием работы над проектом, задали вопросы о дальнейших планах и вручили каждому ребёнку свидетельства.
• Анализ деятельности по реализации проекта.
• Выступление на педагогическом совете по итогам реализации проекта.
• Создание банка методических разработок по теме проекта (конспекты мероприятий, работы воспитанников, папки с фотографиями, презентация «Моя домашняя библиотека»,  «Моя любимая книга».

6.Ресурсы и условия реализации проекта:

Успешность проекта обеспечивает предметно-развивающая среда, созданная силами всех участников:

• Создание панорамы «Удивительная страна Л. Н.Толстого»
• Мини-музей детской книги (книги наших мам и пап) «Книги нашего детства».
• Создание альбомов с персонажами произведений, героями детских книг.
• Подборка наглядно – дидактического материала на тему  «Моя первая книга»
• Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц скороговорок о книге, картотека художественных произведений для пересказа, мнемотаблицы.
• Приобретён иллюстративный и демонстрационный материал (образцы разных видов бумаги, штампы) заготовлены береста и глина, приобретены воск и древесный уголь.
• Подобрано музыкальное сопровождение для занятий
• Тип проекта: познавательно - творческий.

По содержанию: интегрированный.

По продолжительности: краткосрочный – сентябрь - октябрь 2015 года.

Информационные: реализация проекта осуществляется через, освещение мероприятий в средствах массовой информации (газета «Устьянские Вести», «Устьянский край»), связь с информационно- ресурсным центром  МБОУ «Начальная школа - детский сад М. Монтессори». Для реализации проекта использовались ресурсы библиотеки, краеведческого музея, а так же помощь родителей.

Участники проекта: воспитанники старшей группы детского сада, воспитатели, специалисты ДОУ, родители, интересные люди Устьянского района.

Рабочая группа по разработке проекта:

Жаворонкова Инна Валерьевна-воспитатель старшей группы.

Родители.

Количество воспитанников: 20человек

Возраст воспитанников:4-5 лет

Формы работы по реализации проекта:

Занятия, экскурсии, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, презентации,

Педагогические методы и приёмы: 

• Наглядный: показ иллюстраций, фотографий, презентаций, фрагментов документальных фильмов
• Словесный рассказ, объяснение, беседа, обсуждение, комментарии педагога, выступления воспитанников и педагогов, музыкальные импровизации, упражнение «Мастерская слов», индивидуальные задания, игры – драматизации, игра «Волшебные Кружочки».
• Практические: выполнение творческих работ.

Материально-техническое обеспечение проекта:

Материально-техническая база : Муниципального бюджетного образовательного учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа№1» структурное подразделение «Детский сад «Ручеек», групповые комнаты, музыкальный зал, компьютер, мультимедийный проектор, фотоаппарат, магнитофон, наглядный и дидактический материал, музыкальный репертуар, художественная и историческая литература, канцелярские принадлежности.

7. Партнёры: МБУК «Устьянский краеведческий музей», издательский дом «Устьянский край», районная детская библиотека, детский юношеский центр.

8. Этапы реализации проекта:

1.Организационный этап: сентябрь.

• Вовлечение заинтересованных лиц в работу по осуществлению проекта
• Подбор методической и  художественной литературы, наглядного и музыкального материала по теме проекта.
• Выявление уровня сформированности у воспитанников знаний о книге, назначении книг, развитие книги в истории  и культуре человечества.
• Мотивация воспитанников на участие в мероприятиях проекта.

2.Основной этап: октябрь.

Реализация плана работы проекта.

3.Заключительный этап: октябрь.

Выявление уровня сформированности у воспитанников знаний о книге, назначении книг, развитие книги в истории и  культуре человечества.

Анализ деятельности по реализации проекта.

Выступление на итоговом педагогическом совете по итогам реализации проекта.

Создание банка методических разработок по теме проекта:(конспекты мероприятий,  работы воспитанников, папки с фотографиями, альбомы.

                         Оценка рисков и меры по их минимизации

9. Достигнутые образовательные результаты и эффекты:

• Понимание детьми и родителями важности приобщения детей к книге.

Создание альбома - «Галерея сказок». Сказки сочинённые вместе с родителями.

•  вовлечение родителей в педагогический процесс ДОО, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОО;
• повышение социальной компетентности дошкольников;
• оформление выставки   детского рисунка ко « Дню Книги» «Сказки глазами детей», создание фотоэкспозиции: «Кадры из библиотеки ».  О том, где живут книги, подготовка детей к конкурсу чтецов. Активное участие родителей в подготовке презентации «Моя первая книга», «Моя домашняя библиотека»

10. Перспективы дальнейшего развития проекта:

 Данный проект реализуется в рамках празднования «Года литературы». В настоящий момент работа по реализации проекта продолжается.

В ходе реализации проекта накоплены методические и наглядные материалы, создан книжный музей (книги наших мам и пап)- «Книги нашего детства». налажено сотрудничество с родителями, с учреждениями социального окружения. Опыт деятельности учреждения можно применять с детьми и родителями других детских садов. Можно использовать как весь проект в целом, так и отдельные его элементы.

  Дальнейшее развитие проекта видим в том, что созданные методические разработки могут быть использованы педагогами в дальнейшем. Создание альбома Создание альбома - «Галерея сказок». Сказки сочинённые вместе с родителями, будет продолжен по мере сбора информации от участвующих в данном проекте родителей, а так же родителей детей других возрастных групп. Он может использоваться педагогами в воспитательно - образовательном процессе с детьми .Опыт работы по реализации проекта может быть транслирован педагогам других образовательных организаций.

11.Литература:

1.А.В. Масютина , Е. В. Горбунцова. Метод проектов в экологическом образовании дошкольников . Журнал «Ребёнок в детском саду»№6-2006г.

2.Сальникова Л. И. «экскурсия на книжную выставку «Русские народные сказки» для детей4-5лет. Журнал Воспитатель№6 2014г. стр.33.

3.Е. Б. Танникова «Выдумываем сказку» стр.69. Журнал «Ребёнок в детском саду»№6-2007г.

4.М. Н. Никитенко. Деловая игра по развитию речи. Стр.35. Журнал «Ребёнок в детском саду»№5-2004г.

5.Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду: Пособие для воспитателей. - М.: Айрис пресс - 2008 (Дошкольное воспитание и развитие).

6.Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

7.Хрестоматия для старших дошкольников .Москва «Просвещение»1990 г. Стр.269В. В Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ»!(1984г.).

8.А.Иванова Учимся читать художественную литературу. Программа. Тематическое планирование. Конспекты занятий Москва Школьная Пресса»2005г.

9.Гербова. В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет . сада. - М.: Просвещение, 1984.-

12.Приложение:                                  

1.   Практикум для родителей.

Тема практикума: « Игры направленные на развитие фантазии и словесного творчества, способствующие развитию связной речи у дошкольников»

2. Конкурс «Мы – читающая семья?»-

3.   Для вас родители! Поделимся опытом.

4. Конкурс для воспитателей . Кроссворды на тему «Речевое развитие дошкольников».

5.Фото по проекту «Моя первая книга»(7 документов - Важно приложение к проекту).

6.Презентации «Моя первая библиотека», «Моя первая книга».

7.Конспекты занятий. Знакомство с творчеством Л.Н Толстого. Чтение произведений Л.Н Толстого «Косточка» «Девочка и грибы». «Лев и собачка».

Все фото представлены с согласия родителей.