«По сказкам А.С.Пушкина»
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия г.Троицка»

отделение №8

                       КОНСПЕКТ

              образовательная деятельность

   художественно-эстетическое развитие

 «По сказкам А.С.Пушкина»

                  Воспитатель

                  Евсеева Н.М.

                   г.Москва, г.Троицк

                               2019г.

Предварительная беседа

1. Чтение произведений А.С. Пушкина
2. Рассматривание иллюстраций и картин по сказкам Пушкина.
3. Рассматривание иллюстраций разного состояния моря.
4. Рассматривание картин главных героев сказок.
5. Беседа о художниках-иллюстраторов.
6. Индивидуальные беседы с детьми по сказкам.

Цель:

Продолжать знакомство детей с творчеством А.С. Пушкина.

Задачи:

1. Воспитывать чувство любви, уважение к творчеству детских писателей.
2. Формировать умение располагать сюжет рисунка  по всему листу бумаги, выбирая цветовое решение. Изобразить в рисунке несложный сюжет. Закреплять умения пользоваться палитрой для необходимого оттенка цвета.
3. Развивать художественно – творческие способности.

Материалы:

• Декорация сказки «Сказка о царе Салтане».
• Портрет А.с.Пушкина.
• Иллюстрация по сказке.
• Выставка книг по сказке.
• Листы белой бумаги.
• Акварельные краски.
• Палитра.
• Гуашь.
• CD проигрыватель.

Ход мероприятия

- вы любите сказки? Что вам нравиться в сказках? А вы бы смогли придумать сказку? Посмотрите перед вами портрет. А.С. Пушкин начал писать сказки очень рано. Вот послушайте отрывок из сказки. Каждый увидел свое море, царя и царевну.  Есть в сказках картинки-иллюстрации? Вы,  знаете кто пишет иллюстрации к сказкам?  Хотите стать иллюстраторами? Сможете?.

Сегодня, я предлагаю сделать иллюстрации к сказке «О царе Салтане». Главный момент в сказке это море. Посмотрите, какое оно может быть. Разное, тихое спокойное или наоборот разбушевавшееся.

 Каждый видит  сое море, я предлагаю взять сухую кисточку и в воздухе изобразить какие будут волны.

Под тихую классическую музыку, дети начинают работать над иллюстрациями.

Педагог во время самостоятельной деятельности детей напоминает, как можно изобразить тихую волну и сильный шторм.

Также педагог напоминает для достижения необходимого цвета, нужно пользоваться палитрой. Напомнила правила смешивания цветов.

Итог мероприятия.

- ребята, вы смогли стать художниками-иллюстраторами? Вам понравилось? Что было трудно? Что можно добавить в работу чтобы в следующий раз получилось лучше.

У нас сегодня получилась персональная выставка художников \- иллюстраторов.