Квест - игра "Сказки К.И. Чуковского"
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Квест – игра «Сказки К.И.Чуковского»

Программное содержание:

1. Закреплять и систематизировать в игровой форме знания детей о произведениях К.И.Чуковского
2. Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, находчивость
3. Формировать социально-коммуникативные навыки за счет умения работать в команде
4. Развитие связной речи, общих речевых навыков
5. Учить точно отвечать на вопросы, развивать творческую инициативу
6. Продолжать воспитывать чуткость к художественному слову, особенно к сказкам

Оборудование: проектор, карта маршрута, схемы-обозначения, части картинки, картинки-пазлы к сказкам, иллюстрации к сказкам писателя, предметы из сказок, коробка с медикаментами, мяч, черный ящик, схема «Шифровка», книга в подарок, почтовая коробка.

Ход.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о творчестве Корнея Ивановича Чуковского.

К.И.Чуковский – замечательный писатель и человек.

Многие годы он прожил в подмосковном писательском поселке Переделкино. Каждый год он собирал ребят со всей округи и устраивая для них костер. Это был настоящий праздник. Детским поэтом и сказочником К.И.Чуковский стал случайно. А вышло это так:

Его маленький сынишка заболел. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик стонал, капризничал, плакал. Чтобы как-то развеселить сына отец начал придумывать сказку. «Жил да был крокодил, он по улицам ходил…» Мальчик неожиданно затих и начал слушать. А наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. Так на свет появилась первая детская сказка К.И.Чуковского «Крокодил».

Потом Корней Иванович стал писать много поучительных сказок, которые учат быть добрыми, сильными, трудолюбивыми и справедливыми.

Видеообращение:

Обезьянки просят о помощи: «Ребята, помогите! Наши малыши заболели, а доктор Айболит сейчас далеко, на Северном полюсе. Он оставил нам лекарство на всякий случай, и картинку, на которой показано, куда он ее положил. Но злой Бармалей и пираты забрали ее, порвали на кусочки и спрятали. Помогите нам, пожалуйста! Чтобы найти лекарство, нам необходимо отыскать все части.

Конечно, мы с радостью поможем обезьянам вылечить их малышей. А в этом нам помогут знания сказок К.И.Чуковского.

(находим карту. На ней условными обозначениями обозначены места, где спрятаны части плана)

1 задание (в группе «Кроха»)

Дети собирают пазлы и называют изображенную сказку.

-Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием. Но это еще не все.

2. Игра «Черный ящик.»

В ящике

любимое лакомство крокодилов из сказки К.И.Чуковского «Телефон» (Калоши)

То, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр» (Мочалка)

Чем угощала бабочку Муха-Цокотуха? (Варенье)

Чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит» (Шоколад)

То, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище» (воздушный шарик)

Вы тоже успешно справились с заданием и получаете часть плана.

Давайте посмотрим на карту: куда нам двигаться дальше?

(Музыкальный зал)

3. Игра «Назови ласково»

Я бросаю мяч и называю насекомое, а вы ловите и называете это насекомое ласково.

Стрекоза – стрекозка

Жук – жучок

Пчела – пчелка

Паук – паучок

Червяк – червячок

Комар – Комарик

Муха – мушка

Муравей – муравьишка

Блоха – блошка

Замечательно, вы успешно справились и с этим заданием

А теперь давайте пройдем на ковер и встанем в круг и поиграем в

игру «Лимпопо».

(развитие общей моторики, координация речи с движениями)

Вот и вылечил он их! (Двигаются подскоками по кругу)

Лимпопо! (Два прыжка на месте)

Вот и вылечил больных! (Двигаются подскоками по кругу)

Лимпопо! (Два прыжка на месте)

И пошли они смеяться! (Два прыжка, кружась на месте)

Лимпопо! (Два прыжка на месте)

И плясать, и баловаться! (Два прыжка, кружась на месте, в обратную сторону)

Лимпопо! (Два прыжка на месте)

Как же вы хорошо справляетесь с заданиями. Вот вам следующая часть плана!

Смотрим карту (Следующий пункт – Кухня)

5. Игра «Доскажи словечко»

(развитие речевого слуха, чувство ритма)

Я буду начинать, а вы продолжайте.

Муха-Муха - …(Цокотуха)

Позолоченное …(брюхо)

Муха по полю…(пошла)

Муха денежку …(нашла)

Пошла муха на…(базар)

И купила…(самовар)

- Вспомните, кто приходил к Мухе в гости?

Молодцы, справились, но есть еще задание:

Игра «Скажи наоборот» (со звездой)

(пополнение активного словаря наречиями с противоположными значениями)

Тепло- холодно

Далеко – близко

Высоко – низко

Пасмурно – ясно

Грустно – весело

Широко – узко

Темно – светло

Быстро – медленно.

Молодцы, отлично справились с заданием. И вот у нас есть еще кусочек плана.

Отправляемся дальше, смотрим на карту.

(Следующий пункт – Методический кабинет)

6. Игра «Угадай сказку»

(Отгадать, из какой сказки картинка и рассказать краткое содержание)

Айболит, Федорино горе, Мойдодыр, Тараканище, Бармалей.

Молодцы, ребята! У вас все очень хорошо получается! И у вас есть еще одна часть плана!

Отправляемся дальше (смотрим на карту) – Группа «Почемучки»

7. Игра «Шифровка»

Дети расшифровывают название сказки К.И.Чуковского «Бармалей»

Вот мы и собрали все части плана. Что же нам дальше делать?

- Надо собрать все картинки в одно целое и узнать, где спрятаны лекарства

(дети собирают части плана – коробка для медикаментов)

Просим помощника воспитателя отправить посылку)

- Ребята, мы смогли помочь обезьянкам и отыскать лекарства!

Как нам это удалось? С какими заданиями вам было нелегко справиться?

Видеообращение: 

Обезьянки благодарят за помощь:

Ребята, большое вам спасибо за помощь! Наши малыши пошли на поправку и скоро будут совсем здоровыми. Нам очень хочется отблагодарить вас. Вам так нравятся сказки К.И.Чуковского, поэтому мы дарим вам книгу этого писателя.

Надеемся, она вам очень понравится. До свидания, друзья!