Чтение сказки "Снегурушка и лиса" (2019-2020 уч.год)
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)
Конспект НОД по речевому развитию в младшей группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Радуга» р.п. Базарный Карабулак Саратовской области»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по
речевому развитию
на тему: «Чтение сказки «Снегурушка и лиса»
для детей младшей группы.
Подготовила: воспитатель Горбунова Т.Н.
2019 год
Цель: создать условия для знакомства детей с образом лисы отличным от лисиц из других сказок.
Задачи:
- познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса»;
- упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки;
- на примере литературных героев воспитывать желание помогать друг другу в трудных ситуациях;
- воспитывать бережное отношение к книгам.
Словарная работа: причитать, лисий
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, слушание сказки
Формы реализации детских видов деятельности: совместная деятельность педагога с детьми.
Формы организации: решение проблемной ситуации, беседа, рассматривание иллюстраций, заучивание наизусть отрывка, игра-разминка.
Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, ширма, лиса из кукольного театра, книги со сказками: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Кот, Петух и Лиса», маски зайцев по количеству детей, аудиозапись игры «Лиса и зайцы», книга-подарок.
Методы: словесные, наглядные.
Приемы: проведение дыхательной гимнастики, расширение активного словаря
Предшествующая работа воспитателя: составление презентации, изготовление масок зайцев, подбор художественной литературы.
Предварительная работа с детьми: чтение сказок «Кот, Петух и Лиса», «Колобок», «Заюшкина избушка». «Теремок», просмотр настольного и кукольного театра по этим сказкам.
ХОД НОД
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Примечание |
Вводная часть (мотивация) | ||
Коммуникативная ситуация «Здравствуйте!» - Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп - Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ. -Здравствуйте, щечки – шлеп, шлеп, шлеп! - Здравствуйте, гости! -Дети, поздоровайтесь с нашими гостями. - Дети, посмотрите, кто-то разбросал на полу книги. Можно так обращаться с книгами? - Интересно, кто так плохо с ними поступил? - Вам хотелось бы узнать? | Хлопают в ладоши Топают ногами Шлепают по щекам Машут рукой гостям Ответы детей Ответы детей | На полу разбросаны книги «Колобок», «Заюшкина избушка», «Кот, Петух и Лиса». Вместе с детьми собрать книги и положить на стол. |
Основная часть | ||
- Дети, знакомы ли вам эти книги? - Какой общий герой у всех этих сказок? - Добрая ли Лиса в этих сказках? - Ребята, вспомните, кого обманула лиса в этих сказках? -Дети, кажется, здесь кто-то плачет. Дыхательное упражнение - Может быть, нам подуть на шторку и тогда мы узнаем, кто там прячется. - Чей это хвостик появился? - Что ты лисичка плачешь? - Я знаю такую сказку, где ты, Лисичка, совсем другая. Хотите убедиться в этом? - Только сначала пообещай нам, Лисонька, что больше книги выбрасывать не будешь. Дети, скажите Лисоньке, как нужно обращаться с книгами? - Садитесь поудобнее и послушайте сказку «Снегурушка и лиса» - Дети, понравилась вам сказка? - Чем? - Какая лиса в этой сказке? - Дети, вспомните, что делала Снегурушка, когда заблудилась? - Как в сказке говорится, что она плакала? Как можно сказать по-другому? - Как Снегурушка причитала? Физминутка «Лиса и зайцы» - Дети, Лисичка приглашает вас отдохнуть и повеселиться на лесной полянке. Раз, два начинается игра: В зайцев дружно превратились На полянке очутились. - По лесной лужайке Разбежались зайки, Вот такие зайки, Зайки-побегайки. Сели зайчики в кружок, Роют лапкой корешок. Вот какие зайки, Зайки-побегайки. Вдруг бежит лисичка, Рыжая сестричка, Ищет, где же зайки, Зайки-побегайки? Вот они! | Дети смотрят на обложки книг и называют сказки - Лиса. - Лиса хитрая, обманщица, плутовка, лукавая лисонька. - Колобка, Зайчика, Петушка. Дети дуют на шторку ширмы. - Лисий (ответы детей) - Бережно, аккуратно. (ответы детей) - добрая, заботливая - Залезла на дерево и плакала. - Причитала. - Ау, ау, Снегурушка, Ау, ау, голубушка. | Зачитать небольшие отрывки из сказок Слышится чей-то плач за ширмой. Дети подходят к ширме. Во время дыхательного упражнения, появляется лисий хвост. Появляется лиса из-за ширмы. Лиса: -Да как же мне не плакать. Во всех сказках я хитрая плутовка. Мне такие сказки не нравятся, и я их все выбросила. - А мне так хочется, чтобы в сказке я была доброй, заботливой, честной. (Чтение сказки «Снегурушка и лиса» с использованием презентации) (Сначала причитывают все вместе, затем индивидуально.) (Детям на голову одеваются маски зайцев) Звучит аудиозапись. Дети прыгают как зайчики. Дети садятся в кружок, делают движения в соответствии с текстом. Дети убегают на стульчики. |
Заключительная часть (рефлексия) | ||
- Дети, с какой новой сказкой мы сегодня познакомились? - Какая лисичка в этой сказке? - А какая вам больше нравится: хитрая или добрая? - Что нужно кричать, когда заблудишься? - Что вам еще понравилось на занятии? | - Спасибо, Лисичка! | Лиса: - Мне тоже сегодня с вами, ребята, было интересно. А за то, что вы знаете, как нужно обращаться с книгами, я подарю вам новую книжку со сказками. Сюрпризный момент: лисичка дарит детям книгу со сказками. |
Самоанализ.
Непосредственно образовательная деятельность далее НОД проводилась с группой детей младшего дошкольного возраста 3 лет. Занятие состояло из трех частей (этапов) взаимосвязанных между собой, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлен на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов. Цели и задачи соответствуют целевым ориентирам ФГОС ДО.
В начале НОД была проведена коммуникативная ситуация, которая способствовала снятию психоэмоционального напряжения, созданию благоприятной обстановки.
Для создания и поддержания положительной мотивации к деятельности детям была предложена проблемная ситуация: узнать, кто разбросал книги и почему это сделали?
На протяжении всей НОД поддерживался познавательный интерес и активность детей благодаря разнообразным формам и методам: рассматривание иллюстраций, беседа по знакомым сказкам, дыхательная гимнастика, слушание сказки, заучивание причитания Снегурушки; игровые приемы: появление сказочного героя, музыкальная игра-разминка, сюрпризный момент.
Материал для НОД был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим и возрастным особенностям и был рационален для достижения целей и задачей. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Всё это подтверждает результаты деятельности.
Все элементы НОД логически объединены общей темой. Форма реализации детских видов деятельности характеризуется как совместная деятельность педагога с детьми.
В заключительной части НОД была проведена рефлексия, основанная на эмоциональном отношении детей к главной героине сказки – Лисе.
Итог НОД был подведен в игровой форме – сюрпризный момент, в ходе которого дети получили от сказочного героя новую книгу со сказками.
Я считаю, что поставленные в непосредственно образовательной деятельности задачи были выполнены. Цель НОД была достигнута.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Организованная образовательная деятельность. Образовательная область "Чтение художественной литературы". Тема: "Чтение сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке".
Конспект организованной образовательной деятельности. Образовательная область "Чтение художественной литературы". Тема: "Чтение сказки А.С. Пушкина"Сказка о рыбаке и рыбке". Цель: знакомство со сказка...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/30/picture-192946-1364651411.jpg)
Конспект НОД по чтению художественной литературы. Чтение РНС "Волк и коза"
Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/10/picture-217654-1362887189.jpg)
Занятие по чтению художественной литературы. Викторина «По страницам книг». Чтение мордовской народной сказки «Как собака друга искала».
Занятие по чтению художественной литературы. Старшая группа.Блок: «Дикие и домашние животные». Занятие сопровождается компьютерной презентацией.Цели: познакомить детей с мордовской народной сказ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/12/picture-144765-1355322743.jpg)
Художественная литература для реализации образовательной области "Чтение художественной литературы" по программе "От рождения до школы". Примерный список для заучивания наизусть. Для чтения в лицах.
В материале представлены тексты художественных произведений для детей подготовительной группы по разделам: Примерный список для заучивания наизусть", ""Для чтения в лицах"....
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/14/picture-85756-1592128884.jpg)
проект по ОО Чтение художественная литература "чтение художественной литературы - основной этап в становленнии речи дошкольников "
краткосрочный проект в подготовительной группе по чтению художественной литературы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/17/picture-259501-1376741993.jpg)
НОД по ОО «Чтение художественной литературы» в старшей группе. Тема: «Чтение книги «Сказка про солнышко и луну».
Задачи:Учить понимать эмоционально-образное содержание сказки, её идею.Продолжать учить детей выразительно рассказывать стихотворения.Сформировать представление о солнце и луне.Воспитывать интерес к х...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/07/picture-376126-1389121254.jpg)
Занятие по чтению художественной литературы "Чтение потешки "Кисонька-Мурысонька"
Программные задачи:Образовательные:1. Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать потешку еще раз.2. Учить расск...