Технологическая карта на тему: Весна пришла.
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

Методы и приемы

Ожидаемый результат

Вводная часть

(организационно-мотивационный момент)

Здравствуйте!

Ребята, сегодня мы отправимся в необычное путешествие.

Сюрпризный момент: Появляется белка с корзинкой и предлагает поиграть в игру «гармошка»

Артикуляционная гимнастика.

«Гармошка»

- Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз верхнюю челюсть.

Дети приветствуют воспитателя и выполняют артикуляционную гимнастику.

Словесный (объяснение)

Наглядный

(показ образцов)

Практический

(упражнение)

Основная часть

Белка говорит, что у нее есть сказочный друг, а как его зовут, отгадайте:

Формой он похож на мяч,

Был когда-то он горяч,

У него румяный бок….

Вы узнали?.

- Ребята, из какой он сказки?

Предлагает рассмотреть Колобка.

Рассказывает, что все сказки начинаются со слов: «Жили- были». Эти сказки называются русские народные.

Работа начинается по картинкам со слайдов с животными, подчеркнуть особенности каждого.

-Кого сначала встретил Колобок? Какой заяц?

-Кого встретил после зайца? Какой медведь?

Воспитатель спрашивает детей по каждому животному.

Дети по картинкам рассказывают сказку «колобок».

Дети активно отвечают на вопросы и рассказывают сказку по картинкам.

Словесный (беседа)

Наглядный (показ образцов)

Дети с помощью иллюстраций обучаются рассказывать сказку.

Заключительная часть

Белка хвалит детей, просит рассказать какую сказку мы сегодня вспомнили.

Вам понравилось со мной играть, отвечать на вопросы?

Выражает детям благодарность. Рассказывают о содержании занятия, что им понравилось.

Дети активно отвечают на вопросы

Словесный (беседа)

Дети свободно выражают свои мысли.