Занятие по выразительному чтению в подготовительной группе
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Занятие по выразительному чтению в подготовительной группе.

Тема: Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

Цель:  формирование интереса к восприятию книги, через ознакомление с рассказом К. Ушинского «Четыре желания».

Задачи:

Образовательные:

- помочь детям понять содержание рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

-формировать эмоционально-образное восприятие рассказа,

- учить детей передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений

Развивающие:

— развивать диалогическую речь,

— развивать звуковую культуру речи,

Воспитательные:

-воспитывать интерес к художественной литературе, желание слушать литературные произведения,

-Воспитывать интерес к явлениям природы.

Ход занятия:

Здравствуйте ребята. Меня зовут Юлия Фёдоровна! Сегодня я хочу познакомить вас с автором Константином Ушинским. Нет в нашей стране человека, который не знал бы сказок про курочку рябу, про колобок, про братца Иванушку с сестрицей Алёнушкой, не читал бы рассказа "Четыре желания», которые написал Константин Ушинский. Я вам предлагаю послушать рассказ, который называется “Четыре желания”. Рассказ о том, как один замечательный мальчик любил все временна года. Ребята, я попрошу вас внимательно послушать и запомнить, чем занимался мальчик.

а) Чтение первой части рассказа.

Беседа по содержанию.

- Как звали мальчика? (Митя)

- О каком времени года говорится в рассказе? (о зиме)

А чем вы ребята вы любите заниматься Зимой

- Куда записали его желание? (В записную книжку)

б) Слушайте продолжение. Чтение второй части рассказа.

Беседа по содержанию.

-За кем бегал Митя? (Митя бегал за бабочками)

-Что мальчик рвал на лугу? (Мальчик рвал цветы.)

- Как мальчик говорил о весне? (Что за прелесть эта весна!)

 Молодцы! Все правильно.

в) Чтение третей части рассказа.

Беседа по содержанию.

- Как мальчик веселился весь день? (Ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене.)

-Ребята, а как вы любите веселиться летом? (Ответы детей.)

- Что сказал Митя отцу вечером? (Я сегодня повеселился и хотел бы, чтобы лету конца не было!)

г) Слушайте, что было дальше. Чтение четвертой части рассказа.

Беседа по содержанию.

- Какое время года наступило? (Осень)

- Что делали люди в саду? (Собирали румяные яблоки и желтые груши.)

- Что мальчик говорил отцу? (Осень – лучше всех времен года!)

- Что сделал отец? (Показал сыну записную книжку, где было записано, что он, то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.)

А сейчас я предлагаю пройти на полянку отдохнуть. Давайте мы представим себя на месте мальчика Мити из рассказа и будем делать то, что делал он.

Физкультминутка

Мы на саночках катались (полуприседания),
И коньками увлекались (ноги поочередно выставляем вперед).
Белоснежные дома (руки вверх),
Хорошо, когда зима (прыжки на месте)!
Бабочки порхают (руки в стороны),
Цветы зацветают (наклоны вперед).
Всюду, всюду красота (руки вверх),
Что за прелесть весна (прыжки на месте)!
Мы с отцом на сенокосе (руки в стороны),
В речку удочку забросим (руки вперед),
Красных ягод наберем (наклоны вперед)
И на сене отдохнем (руки за голову).
Жаркая стоит погода (руки вверх),
Лето – лучшее время года (прыжки на месте)!
Груши, яблоки в саду (руки в стороны),
Осень – лучшее время в году (прыжки на месте)!

Отдохнули? 
Проходите на стульчики.

Ребята вы сегодня справились с заданием. Мне очень понравилось, как вы правильно отвечали на вопросы, старались составлять свои рассказы последовательно, выразительно, без помощи взрослого. Я очень вами довольна. До свидания!