Конспект занятия по обучению чтению детей подготовительной группы (на примере буквы "А")
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Муниципальное   автономное   дошкольное   образовательное учреждение  «Детский  сад      «Солнышко»

Конспект  занятия  по  обучению чтению         детей подготовительной группы                          (на примере буквы «А»)

 Подготовил:  воспитатель Обухова О. Г.

Занятие 1. Гласный звук и буква А а.

Цель: сформировать понятие о гласных звуках, привлечь внимание детей к их артикуляции и научить четко произносить гласные звуки, познакомить детей со звуком [А] и буквой А.

Оборудование: цветные карандаши, буквы на магнитиках, карточки с заданиями (на каждого ребёнка).

План занятия.

• Ребята! Сегодня мы будем говорить про звуки.
• Что помогает нам услышать раскаты грома, шум дождя, звуки музыки? (Ушки.) Правильно.
• Эти звуки живут вокруг нас. Мы их только слышим. Чем? (Ушами.)
• Есть звуки, которые мы произносим сами. Где они живут? В каком домике? (В ротике)

      — Есть звуки, которые поются легко, свободно, с голосом. Послушайте: А, И, О, Ы, У, Э.

• Вот какие они голосистые! И люди назвали их гласными. Эти звуки мы будем обозначать красными кружочками.
• Каждый гласный звук мы поем по-разному

• широко откройте ротик, как бегемотик, и спойте звук а вместе со мной: а-а-а-а;
• вытяните губы хоботочком, пойте у и поднимайте руки вверх: у-у-у-у... Улетел звук у;
• звук о толстый, круглый, довольный. Покажите руками, какой звук о, и спойте: о-о-о-о... (Дети «рисуют» руками большой круг.)
• а звук и — тянучка. (Воспитатель складывает руки перед грудью и просит детей сделать то же самое, затем все вместе поют: -и-и-и-и.. Дети разводят руки в стороны.) Вот какую длинную ниточку вытянули.
• есть гласный звук, которому очень не нравятся шалуны. Звук э — строгий звук, грозит шалунам пальчиком: э-э-э-э-э-э... В нашей группе таких детей нет, правда, ребята?
• а звук ы очень нравится обезьянкам. Нужно выдвинуть подбородок вперед и спеть: ы-ы-ы-ы-ы-ы... Молодцы.

• Каждый звук живет в своей квартире-букве. Ведь из ротика звук вылетает, и он должен где-то поселиться.
• Посмотрите. Эти гласные звуки живут вот в этих квартирах-буквах.

А звук [А]  живет вот в такой букве (показывает букву на доске). На что она похожа, из чего состоит. Написать пальчиком на столе.

Упражнение «Раскрась букву» (задание №1 в карточке ребёнка)

А — шалашик, и смотри:

Есть скамеечка внутри.

 дети в карточках  раскрашивают букву красным цветом.

Дид. упражнение «Найди букву» (задание №2 в карточке ребёнка):

 на карточке написаны ряд букв, дети находят заданную букву и обводят ее.

Физминутка.

Дид.игра «Где стоит звук» (задание №3 в карточке ребёнка):

 каждый звук имеет свое место в слове, он может стоять в начале слова, в середине и в конце (воспитатель называет      слово,  а дети определяют место звука и закрашивают соответствующий прямоугольник)

Чтение букв (по «Букварю» Н. С. Жуковой).

Итог занятия:

1. С чем мы познакомились?
2. С какими буквами познакомились?
3. Чем занимались на занятии?