Конспект занятия по обучению чтению для подготовительной группы с применением методики Зайцева «Прогулка по улицам нашего города».
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Цель: - ознакомить детей с движением транспорта  и пешеходов;

          - дать представление о том, как важно уметь правильно ходить и ездить по  

            городу;

          - закрепить умения собирать слова из кубиков и ставить ударение в словах;

          - упражнять в умении делить слова на слоги, называть гласные и согласные

            буквы;

          - развивать внимание, мышление, умение слушать и слышать друг друга;

          - формировать навык чтения.

Материалы:  таблица Зайцева, кубики Зайцева, мольберт с полками, карточки со словами ПАССАЖИРЫ, ПЕШЕХОДЫ, карточки-знаки, билеты со знаками для игры, карточки- отгадки.

Ход занятия:    

Воспитатель: мы живём с вами в большом городе Альметьевске. В нашем городе много улиц. И я вам предлагаю прочитать свою улицу на которой вы живете – прочитать по таблице. (Ответы детей).

Воспитатель: а какая улица главная в нашем городе?

Дети: Ленина (показ по таблице).

Воспитатель: по улицам города днем и ночью можно увидеть различный транспорт. Назовите какой вы видите?

Дети: машины легковые, автобус, такси, троллейбус и т.д.

Воспитатель: вот этот транспорт мы и попробуем собрать с помощью кубиков. Для этого мы с вами разделимся на 2 подгруппы по 6 человек и составим следующие слова, поставим ударение

   1 подгруппа

  2 подгруппа

Воспитатель: молодцы! Ребята, а как называют людей, которые ездят на этих видах транспорта?

Дети: ПАССАЖИРЫ.

Воспитатель: А которые ходят пешком?

Дети: ПЕШЕХОДЫ.

Воспитатель: (вывешивает на доске карточки с этими словами) Сколько гласных в слове Пассажиры?

Дети: 4 буквы: А,А, И, Ы,

Воспитатель: сколько согласных букв в слове пешеходы?

Дети: 4 буквы: П, Ш, Х, Д.

Воспитатель: разделите эти два слова на слоги.

Дети: пас-са-жи-ры – 4 слога, пе-ше-хо-ды – 4 слога.

Воспитатель: также на улицах нашего города мы видим очень много знаков. По этим знакам водители узнают где можно ехать, а где нельзя, где можно остановить машину. Знаки предупреждают об опасности на дорогах, указывают направление движения. Эти знаки должны знать и пешеходы. Давайте покажем некоторые знаки, которые мы знаем. (воспитатель показывает знак – дети называют его, затем воспитатель поворачивает знак – дети читают).

Воспитатель: у кого больше знаков окажется тот и будет являться главным знатоком дорожных знаков.

Воспитатель: вспомнили все знаки, а сейчас поиграем.

           Игра « Назови слово из дорожно-транспортной тематики»

В этой игре название знака не соответствует его графическому изображению. Ваша задача состоит в том, чтобы знак вместе с буквами, напечатанными под ним, мысленно переместить под его название. Если задание будет выполнено верно в ответе получится слово, связанное по смыслу с одним из знаков.

Воспитатель: молодцы! А что ещё встречается на улицах нашего города мы узнаем с помощью загадок (воспитатель читает загадки, а дети находят отгадки).

1.      Часть улицы, по которой идут пешеходы. (Тротуар)

2.      Как называется место ожидания пассажирами общественного транспорта?(Остановка)

3.      Я глазищами моргаю,

Я машинам помогаю. (Светофор)

4.      Полосатая палочка в руке регулировщика, ей управляют движение. (Жезл).

5.      По ней ходят и ездят, а ей не больно. (Дорога).

6.      Полосатая лошадка,

Но не та, что в зоопарке-

По ней все люди идут. (Зебра)

7.      Встаем мы рано очень

Ведь наша забота-

Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель)

Воспитатель: на этом наша прогулка по городу закончилась. Гуляя по Альметьевску мы вспомнили и узнали очень многое. Ведь так? Самое главное, чтобы свои знания вы применяли на настоящих улицах нашего города.