Конспект непосредственно-образовательной деятельности по чтению художественной литературы "Детки в клетке" С.Я.Маршака
план-конспект занятия по художественной литературе

КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ КРАСНОТУРАНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЕЛЛЫКСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

662664, Красноярский край, Краснотуранский район, село Беллык, улица  Ленина, дом 47, тел (3913) 474290,

E-mail: ugleva.ol@yandex.ru

Конспект образовательной деятельности по чтению художественной литературы

Чтение стихотворений из цикла

С. Маршака «Детки в клетке»

Воспитатель: Крикунова О.Н.

                                                                              Дата проведения: 3 декабря

с. Беллык 2020

Конспект образовательной деятельности по чтению художественной литературы

Тема: Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке».

Образовательная область: Развитие речи.

Возрастная группа:  Младшая группа.

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности на тему «Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке».

Задачи:

• Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака;

• Развивать образное представление, внимательность, диалогическую речь детей;
• Воспитывать у детей любознательность, познавательный интерес, любовь к художественным произведениям.

Оборудование: Картинки с изображением животных и птиц: жирафа, слона, тигра, пингвина, лебедя, белых медведей, зебры, воробья, верблюда.

Предварительная работа: Беседа с детьми о зоопарке (Что такое зоопарк, Были ли дети в зоопарке? Кого там видели?). Чтение глав из книги Б.Житкова: «Как мы ездили в зоологический сад», «Зебра», «Слон», «Как слон купался».

Ход НОД

1. Организационная часть

В разных уголках группы развешиваю картинки с изображением животных. Приглашаю детей посетить приехавший в детский сад зоопарк.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад приехал зоопарк. Давайте его посетим и узнаем, какие животные живут в зоопарке. Но учтите, шуметь и баловаться в зоопарке нельзя, чтобы не напугать зверей.

2. Основная часть

Приглашаю детей к первому вольеру – тигра и читаю стихотворение.

Тигрёнок

Эй, не стойте слишком близко - я тигрёнок, а не киска!

Воспитатель: Ребята, вы узнали этого зверя? (ответы детей)

Приглашаю детей ко второму вольеру – слона и читаю стихотворение.

Слон

Дали туфельки слону. Взял он туфельку одну

И сказал: — Нужны пошире, и не две, а все четыре!

Воспитатель: Что же это за зверь? Какой слон? (ответы детей)

Приглашаю детей к третьему вольеру – зебры и читаю стихотворение.

Зебры

Полосатые лошадки, африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прятки на лугу среди травы!

Разлинованы лошадки, будто школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки от копыт до головы.

Воспитатель:  Как этого зверя зовут?  (ответы детей)

Приглашаю детей к четвертому вольеру – жирафа и читаю стихотворение.

Жираф

Рвать цветы легко и просто детям маленького роста,

Но тому, кто так высок, нелегко сорвать цветок!

Воспитатель: Ребята, вы узнали этого зверя? (ответы детей)

Приглашаю детей к пятому вольеру – пингвина и читаю стихотворение.

Пингвин

Правда, дети, я хорош? На большой мешок похож.

На морях в былые годы обгонял я пароходы.

А теперь я здесь в саду тихо плаваю в пруду.

Воспитатель:  Ребята, кто запомнил, кто это?  (ответы детей)

Приглашаю детей к шестому вольеру – лебедя и читаю стихотворение.

Лебедёнок

Отчего течёт вода с этого младенца?

Он недавно из пруда, дайте полотенце!

Воспитатель: Это какая птица? (ответы детей)

Физкультминутка «На зарядку»

А теперь в кружочек встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

И снова принялись за дело.

Приглашаю детей к седьмому вольеру – белых медведей и читаю стихотворение.

Белые медведи

У нас просторный водоём. Мы с братом плаваем вдвоём.

Вода прохладна и свежа. Её меняют сторожа.

Мы от стены плывем к стене то на боку, то на спине.

Держись правее, дорогой. Не задевай меня ногой!

Воспитатель: Вы запомнили, как зовут этого зверя?  Какие медведи? (ответы детей)

Приглашаю детей к восьмому вольеру – воробья и читаю стихотворение.

Где обедал воробей

- Где обедал, воробей? В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва за решёткою у льва.

Подкрепился у лисицы. У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона. С журавлём поел пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.

Воспитатель: Это какая птица? (ответы детей)

Приглашаю детей к девятому вольеру – верблюда и читаю стихотворение.

Верблюд

Бедный маленький верблюд: есть ребёнку не дают.

Он сегодня съел с утра только два таких ведра!

Воспитатель: Что это за зверь? (ответы детей)

3. Заключительная часть

Хвалю детей за активную работу. Подвожу итог занятия.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Вам понравилось в зоопарке?

Каких животных вы запомнили? Я думаю вы с большим удовольствием еще раз посетите зоопарк и узнаете какие животные и птицы там обитают.