конспект по ориентировке в пространстве для 2 младшей группы
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Конспект занятия по ориентировке в пространстве во 2 младшей группе

Занятие №

Тема: «Зима»

Форма проведения: подгрупповое (6 чел).

Программное содержание:

1.        Развивать способности детей ориентироваться в окружающем пространстве, используя

слуховой анализатор.

2.        Учить различать с помощью зрения и осязания контрастные по величине предметы,

обозначая их соответствующими словами (маленький, большой).

3.        Упражнять в составлении целого из частей.

Словарь: снег, холодный, узоры, большой, поменьше, маленький, снеговик, вверху, внизу, белый.

Оборудование: демонстрационный фланелеграф, фланелеграфы на каждого ребенка, игрушка — Снеговик, аппликация «Снеговик», наборы кругов трех величин для составления снеговика, чашка для снега, полотенце, музыкальная открытка.

Ход занятия.

1.        Педагог просит детей прислушаться и ответить на вопрос:

—        Что вы слышите? (Звон колокольчика.)
Дидактическая игра «Где звенит?».

Педагог в разных местах групповой комнаты звонит в колокольчик, дети с закрытыми глазами определяют, где находится педагог, открывают глаза и бегут к нему.

2.        После игры педагог обращает внимание, какие на окне узоры.

• Кто их разрисовал? (Дед Мороз.)
• Что еще сделал Дед Мороз? (Всю землю снегом укрыл.)
• Отгадайте загадку: «Белое покрывало всю землю укрыло». (Снег.) Педагог вносит чашу со снегом и предлагает детям его потрогать.
• Какой снег?
• А что можно слепить из снега? (Снеговика.)

Педагог предлагает детям рассмотреть снеговика (игрушка, аппликация), задает вопросы:

• Из каких деталей состоит снеговик (три шара — игрушка, три круга — аппликация).

• Где расположен большой шар (круг)? Где маленький?
• Давайте вместе выложим снеговиков из разных кругов.

Педагог предлагает детям нарисовать пальчиком в воздухе разные кружки.

• Какой кружок мы разместим внизу? (Самый большой.) Нарисуйте его пальчиком в воздухе так же, как я.
• Какой кружок разместим над большим? (Кружок поменьше.) Нарисуйте его пальчиком в воздухе так же, как я.
• Куда разместим самый маленький кружок? (На самый верх). Нарисуйте его пальчиком в воздухе так же, как я.

3.        Дети вместе с педагогом выкладывают снеговика на демонстрационном фланелеграфе.
Затем педагог помогает детям самостоятельно выложить снеговиков на фланелеграфах.

Снеговик доволен тем, как дети занимались на занятии, и предлагает послушать музыку. Звучит музыка из «Музыкальной открытки». Педагог предлагает детям прислушаться и найти открытку в группе по звуку.

Дети вместе со снеговиком рассматривают музыкальную открытку.

4. Подведение итогов.