план самообразования
материал по коррекционной педагогике
план самообразования учителя - дефектолога Габдуллиной Л.М. на 2016 - 2020 г.г.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_samoobrazovaniya_2019_-_2024_gg.docx | 30.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный план
профессионального развития учителя-дефектолога
Габдуллиной Лилии Марсовны на 2019-2024 учебные годы
Тема самообразования: Развитие логического мышления дошкольников посредством современных игровых технологий, адаптированных для детей с нарушениями зрения.
Цель: Создание системы работы по использованию развивающих игр в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога с детьми с нарушениями зрения в условиях ДОУ IVвида.
Задачи:
- изучение материалов по данной теме на различных сайтах интернета;
- изучение специальной методической литературы по данной теме;
- изучение существующих методических приёмов по использованию игровых технологий на коррекционных занятиях;
- разработка и приобретение методических и дидактических материалов по данной теме;
- разработка календарно-тематического планирования для работы с детьми, имеющими различные зрительные нарушения;
-совершенствование зрительных функций, повышение остроты зрения, развитие глазодвигательной функции, цвето- и формовосприятия, бинокулярного зрения посредством созданной системы развивающих игр.
Источники профессионального развития: Интернет, методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.
Представление материала: открытые занятия, выступления из опыта работы на КМО учителей-дефектологов, на семинарах-практикумах со студентами НПК и КИУ, на региональных семинарах для учителей-дефектологов.
Результат работы: разработка методических рекомендаций, публикации в Интернете, создание персональной страницы на школьном сайте и размещение методических разработок. Итог - обобщение опыта работы по данной теме.
Срок работы над темой: 2016-2021 учебные годы.
Актуальность выбранной темы.
Актуальность данной проблемы велика, т.к. затруднение решения арифметических задач, логическое построениевсей работы ведёт к большим трудностям в учебном процессе, а далее во всей жизни у ребёнка. В связи с современными представлениями о структуре готовности к обучению, с учётом негативного влияния зрительной недостаточности у детей с нарушенным зрением на чувственную основу познавательной деятельности особую актуальность приобретает интеллектуальная подготовка таких детей к учебной деятельности. Мышление является высшей формой отражения действительности и одновременно разрешения проблемных ситуаций, поэтому от уровня его развития существенно зависит приспособление к жизни, социальная адаптация человека. Игры логического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способствовать к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться. Развитие у дошкольников способности мыслить приводит к определённым изменениям в поведении и психике детей : возрастает самоконтроль и самостоятельность их деятельности.И введение в традиционные коррекционные методики современных игровых технологий по совершенствование зрительных функцийявляется актуальным.
Планируемые результаты:
- обобщение и анализ опыта работы по исследуемой теме;
- повышение качества работы по данной теме;
- внедрение инновационных подходов к коррекционной работе в соответствии с ФГОС;
- разработка и презентация проектов по выбранной теме;
- организация и проведение мастер-классов по методической теме;
- разработка методических рекомендаций, консультаций для педагогов и родителей;
- обобщение и анализ опыта работы по исследуемой теме: «Развитие логического мышления дошкольников посредством современных игровых технологий, адаптированных для детей с нарушениями зрения.
Перспективный план профессионального развития
на 2019-2020 учебный год
Мероприятия плана | Сроки |
Изучение новинок методической литературы, интернет-ресурсов. | В течение года. |
Индивидуальное консультирование родителей и педагогов по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста. | В течение года. |
Корректировка перспективного плана на учебный год по применению авторских игр по развитию у детей логического мышления и коррекции зрительных нарушений. | Сентябрь. |
Приобретение игрового материала, соответствующего требованиям и задачам коррекционной работы в ДОУ и адаптация их для детей с нарушениями зрения. | В течение года. |
Разработка новых авторских игр и пособий на основе принципов зарубежных авторов. | В течение года. |
Участие в работе методического объединения учителей-дефектологов района с темой самообразования. | Январь-февраль. |
Проведение открытого занятия с использованием интерактивной доски и с участием родителей «На лесной полянке». | Апрель. |
Подготовка отчета о самообразовании за учебный год. | Май. |
Перспективный план профессионального развития
на 2020-2021 учебный год
Мероприятия плана | Сроки |
Изучение новинок методической литературы, интернет-ресурсов. | В течение года. |
Подготовка материала для публикации на сайте «Дефектолог.ru». | Октябрь. |
Разработка перспективного плана на учебный год по применению игровых методов работы в коррекции речи дошкольников. | Сентябрь-октябрь. |
Курсы повышения квалификации на базе ИЭУП Нижнекамского филиала Института экономики, управления и права (г.Казань ) | октябрь |
Изготовление демонстрационных пособий для НОД по развитию пространственных представлений; для индивидуальных занятий- по развитию зрительно – вербальных представлений у детей. | В течение года |
Обогащение картотеки авторских игр с учетом задач коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения. | В течение года. |
Проведение мастер-класса для родителей ««Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего школьного возраста. Взаимодействие детского сада и семьи». | Октябрь-ноябрь. |
Стендовая информация «Профилактика зрительных нарушений у детей». | В течение года. |
Проведение открытого развлечения с участием родителей по теме «Зима». | Декабрь. |
«Круглый стол» для педагогов по теме «Роль игры в речевом развитии ребенка ». | Январь-февраль. |
Проведение открытого занятия с использованием авторских дидактических игр для педагогов. | Март. |
Проведение итогового открытого занятия для родителей | Апрель. |
Подготовка отчета о самообразовании за учебный год. | Май |
Перспективный план профессионального развития
на 2021-2022 учебный год
Мероприятия плана | Сроки |
Изучение новинок методической литературы, интернет-ресурсов. | В течение года. |
Разработка перспективного плана на учебный год по применению игровых методов работы в коррекции зрительных нарушений дошкольников. | Сентябрь-октябрь |
Изготовление и пополнение наглядного и раздаточного материала по данной теме. | В течение года |
Разработка новых авторских игр и пособий на основе принципов зарубежных авторов, отвечающих требованиям и задачам коррекционно-восстановительной работы в ДОУ IVвида. | В течение года. |
Проведение мастер-класса для родителей «Современные игры и развивающие методики для детей». | Октябрь-ноябрь. |
Стендовая информация «Зрительная гимнастика для детей». | В течение года. |
Участие в семинарах, конференциях, конкурсах по теме самообразования | В течение года. |
Проведение консультаций для педагогов по использованию игровых технологий в коррекционной работе с детьми. | Март |
Подготовка отчета о самообразовании за учебный год. | Май |
Перспективный план профессионального развития
на 2022-2023 учебный год
Мероприятия плана | Сроки, отметка об исполнении |
Изучение новинок методической литературы, интернет-ресурсов. | В течение года. |
Разработка перспективного плана на учебный год по применению игровых методов работы в коррекционной работе с детьми. | Сентябрь-октябрь
|
Изготовление и пополнение наглядного материала по данной теме. | В течение года |
Систематизация и дополнение портфолио материалами по использованию авторских дидактических игр. | Октябрь-ноябрь. |
Систематизация практического материала «Современные игровые технологии в коррекционно-развивающей работе дефектолога». | В течение года |
Выступление в ГМО с темой самообразования | Февраль |
Памятка для родителей «Играя, обучаем детей!» | Март |
Разработка методических рекомендаций, публикации в Интернете, пополнение персональной страницы на сайте и размещение методических разработок. | В течение года. |
Подготовка отчета по теме «Развитие логического мышления дошкольников посредством современных игровых технологий, адаптированных для детей с нарушениями зрения.» Результаты. | Апрель-Май |
Перспективный план профессионального развития на 2023-2024 учебный год
Мероприятия плана | Сроки |
Изучение новинок методической литературы, интернет-ресурсов. | В течение года. |
Участие в семинарах, конференциях, конкурсах по теме самообразования | В течение года. |
Ознакомление с инновационными, нетрадиционными методиками, технологиями зарубежных авторов. | Сентябрь. |
Изучение психолого-педагогические основ использования нетрадиционных методов в коррекционной работе с дошкольниками с нарушениями зрения. | Октябрь. |
Разработка и реализация образовательного проекта «Игровой калейдоскоп», направленного на ознакомление родителей воспитанников с авторскими дидактическими играми, развивающими зрительные и речевые функции детей. | Ноябрь |
Подготовка мастер-класса для родителей ««Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционного материала» | Декабрь. |
Участие в региональном конкурсе проектов по работе с семьей детей с ОВЗ. | |
Консультации для педагогов ДОУ по работе с детьми с амблиопией и косоглазием. | Январь-февраль. |
Презентация проекта «Игровой калейдоскоп» и авторских игр студентам НПК, КИУ. | Март-апрель |
Разработка перспективного плана на учебный год по применению игровых технологий в коррекции зрительных нарушений дошкольников. | Апрель. |
Подготовка отчета о самообразовании за учебный год. | Май |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И.
План самообразования по теме«Развитие мелкой моторики дошкольников второй младшей группы» План самообразования воспитателя Мамонтовой О.И....
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми»...
Отчет по плану самообразования Тема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»
Отчет по плану самообразованияТема самообразования: «Развитие индивидуальных способностей дошкольников-посредством использования метода куклотерапии»...
Творческий план самообразования педагога Черемухиной С.Ю. в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет на 2019-2020гг Тема самообразования: Математические развлечения как средство формирования элемент
В этом году я взяла новую тему по самообразованию. Разработала план по самообразованию для детей 4-5 лет. Придерживаясь плана, мы работаем в системе. Он очень помогает мне в моей работе....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования: Формирование математических представлений через дидактические игры
Цель: изучение актуальности использования занимательного игрового материала при формировании элементарных математических представлений у дошкольников....
Индивидуальный план самообразования воспитателя Тема самообразования : « Речевое развитие детей в младшей группе через сказку »
Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранни...
Самообразование. План самообразования. Консультация для педагогов
Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться» А.С. МакаренкоПедагогу самостоятел...