Карта психолого-педагогического изучения ребенка с ОВЗ и ребенка-инвалида
материал по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

КАРТА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ РЕБЁНКА

 С ОВЗ И РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА

          Фамилия  

 Имя      

                                                         Дата рождения    

        Детский сад

Группа    

Разработали:

учитель-дефектолог (тифлопедагог) Дозорова Алена Анатольевна

учитель-логопед Шилова Ирина Сергеевна

воспитатель Бокатуева Виктория Вячеслаловна

Анамнестические данные

Поступил (-а) в детский сад

Данные медицинских специалистов

Диагноз офтальмолога:

Диагноз ортопеда:

Прогноз офтальмолога:

Индивидуальная медико-психолого-педагогическая карта

Офтальмологический диагноз, состояние зрительного анализатора

Диагноз, характеристика зрения при поступлении в ДОУ

Содержание коррекционно-развивающей программы

Фамилия, имя ребёнка                   

Период                                                

Ключевые составляющие психолого-педагогической характеристики:

Особенности сенсорного развития.

Состояние общей моторики.

Состояние развития предметно-практической деятельности и состояние мелкой моторики.

Состояние артикуляционной и мимической моторики.

Особенности познавательной деятельности: осведомлённость о себе и об окружающем мире и навыки самостоятельности.

Особенности ориентировки в пространстве.

Особенности развития памяти

Особенности мышления

Особенности развития речи

Особенности личностного развития:

∙ особенности эмоционального развития и поведения

∙ особенности навыков общения

Особенности игровой деятельности.

Сформированность социально-бытовых навыков.

Рекомендации по организации коррекционной работы

с …